14:02 Uma professora dos anos iniciais observa que um aluno, de oito anos, apresenta forte resistência em atividades de leitura em voz alta. Quando convocado para ler, O estudante se irrita, provoca os colegas e desvia a atenção da tarefa, embora em outras situações demonstre curiosidade e bom desempenho em conteúdos orais. Ao conversar com a família, a professora é informada de que não há problemas neurológicos ou sensoriais identificados e de que, em casa, O aluno evita ler na frente de adultos. Refletindo sobre esse comportamento, a equipe escolar considera que, além de fatores pedagógicos visíveis, podem estar envolvidos conflitos psíquicos não plenamente acessíveis à consciência da criança, relacionados a medos, fantasias ou experiências anteriores vinculadas à leitura. I. No caso descrito, ao considerar que a resistência do aluno à leitura em voz alta pode estar ligada a conflitos que não se explicam apenas por argumentos que ele consegue enunciar, O psicólogo está atribuindo relevância a processos psíquicos que operam para além da consciência imediata. PORQUE II. Ao lidar com O aparelho psíquico, é importante articular O que a criança consegue relatar conscientemente com manifestações