Um painel instalado no corredor de uma escola registra, ao longo de algumas semanas, informações sobre fenômenos observados pelas crianças: dias de chuva, períodos de maior calor e condições do céu. Os registros são organizados coletivamente e, em determinados momentos, utilizados para levantar possibilidades sobre o que poderá ocorrer nos dias seguintes. Em outra situação, diferentes objetos são retirados de uma caixa sem que as crianças saibam previamente qual deles será selecionado. Antes de cada retirada, elas discutem possibilidades e, depois, confrontam suas hipóteses com o resultado observado. As situações passam a compor as discussões realizadas pelo grupo sobre informações, previsões e acontecimentos cotidianos. À luz do trabalho com Probabilidade e Estatística apresentado para essa etapa da escolarização, analise as afirmativas a seguir. I. A exploração de situações probabilísticas nos anos iniciais pressupõe a quantificação das chances de ocorrência para que as crianças possam avaliar os possíveis resultados. II. A observação e o registro de fenômenos cotidianos podem contribuir para a construção inicial de conhecimentos estatísticos. III. A formulação de previsões permite antecipar qual resultado ocorrerá em um evento aleatório quando existem informações obtidas em observações anteriores. IV. A análise de situações de incerteza pode contribuir para a construção das noções de acontecimentos possíveis e impossíveis. Estão corretas, apenas, as afirmativas