ed' unip preciso das justificativas

Estudos Disciplinares para responder e justificar antes de postar 1 -Segundo os estudos realizados na disciplina Escola, Currículo e Cultura, considera-se mais completo o currículo que apresenta A ( )um conjunto de disciplinas cujo corpo de conhecimentos é organizado em uma sequência lógica, respeitando o tempo destinado a cada uma delas, na composição da matriz curricular. B ( ) um plano estruturado de estudos e de carreira, ou seja, um percurso já realizado ou por realizar. C ( ) um conjunto de conteúdos cognitivos e simbólicos a serem transmitidos de modo explícito ou implícito, a que poderíamos chamar de dimensões cultural e cognitiva da educação escolar. D ( ) um mecanismo por meio do qual o conhecimento é distribuído socialmente, a partir do conjunto de experiências que o aluno tem sob tutela da instituição escolar. E ( )um conjunto de disciplinas que versam sobre um determinado programa de ensino ou orientam a trajetória de um indivíduo para o seu aperfeiçoamento profissional. Justificativa: 2-Estudos demonstram que o termo currículo, em sua origem, estava vinculado às transformações na forma de organização da escola, apresentando-se na área educacional como um princípio da racionalidade. Com base nisso, é correto afirmar que o termo A ( )pode ser usado para designar uma forma particular da escola lidar com os alunos em sala de aula. B ( )pode ser entendido como desinativo de um sistema aberto e flexível de ordenação dos conteúdos escolares. C ( )está vinculado ao pensamento científico que visa garantir o uso adequado de recursos tecnológicos em sala de aula. D( )está vinculado à necessidade de ampliar o atendimento escolar e, por isso, de propiciar maior controle, padronização e eficiência educacional. E ( )teve pouca importância inicial na área educacional, pois a educação já estava organizada. Justificativa: 3-Os estudos sobre currículo, classificados segundo os três eixos clássicos – tradicional, crítico e pós-crítico –, tiveram origem nos Estados Unidos, seguiram para a Europa e, depois, foram “importados” por pesquisadores brasileiros. Qual desses eixos teve maior influência sobre o currículo brasileiro? A ( )O pós-crítico, com ênfase na construção de identidades e subjetividades, dada a diversidade social brasileira. B ( )O crítico, com ênfase no papel emancipador da educação, dadas as desigualdades sociais presentes na sociedade brasileira. C ( )O tradicional, com ênfase na formação para o mundo do trabalho, dada a influência norte-americana na educação brasileira. D ( )O novo eixo decorreu da combinação entre os currículos crítico e pós-crítico. E ( )O novo eixo decorreu da combinação entre os currículos tradicional e crítico. Justificativa: 4-Em 1902 John Dewey publicou o livro A criança e o currículo. O autor analisou experiências vivenciadas por crianças sob a orientação da escola e sugeriu um tipo de currículo que levasse em conta o interesse do aluno e valorizasse a sua motivação, por meio da aplicação de atividades que resultassem na chamada experiência significativa. Esse modelo de currículo foi denominado A ( )progressista. B ( ) implícito. C ( )oculto. D ( ) padrão. E ( ) único. Justificativa: 5-No final da década de 1960 e durante toda a década de 1970 foram desenvolvidos nos Estados Unidos e na Inglaterra estudos no campo do currículo, que inauguraram a chamada Teoria Crítica. Fundamentada em correntes marxistas, essa teoria defende uma vinculação entre escola e currículo afinada com A ( ) o interesse dos grupos oprimidos. B ( ) o interesse da indústria e do capital. C ( ) o interesse das maiorias sociais. D ( ) o deslocamento do conteúdo para a forma dos conhecimentos. E ( ) o uso de práticas discursivas que possuem autoridade textual. Justificativa: 6-Na teoria do currículo, assim como ocorre na teoria social mais geral, o eixo pós-crítico deve ser combinado ao eixo crítico para nos ajudar a compreender os processos pelos quais, por meio de relações de poder e controle, nos tornamos aquilo que somos. Considerando as teorias críticas sobre o currículo, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação incorreta. O currículo A ( ) define espaços de poder. B ( ) reproduz culturalmente as estruturas sociais. C ( ) transmite a ideologia dominante. D ( ) define territórios políticos. E ( ) é centrado na eficiência e no controle Justificativa: 7-A concepção de que o currículo constrói identidades e subjetividades sociais, articulando questões de saber-poder, significação e discurso, representação, cultura, gênero, raça, etnia e sexualidade, pertence às teorias curriculares A ( ) prescritivas. B ( ) tradicionais. C ( ) críticas. D ( ) pós-críticas. E ( ) sociológicas. Justificativa: 8-(Concurso VUNESP – Professor, Prefeitura de Ribeirão Preto, 2013) A Resolução CNE/CEB n.º 04/10, que define as diretrizes gerais para a Educação Básica, ao estabelecer formas para a organização curricular, assume que o currículo se configura como o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades socioculturais dos educandos. Afirma que a transversalidade A ( ) implica em considerar eixos temáticos como disciplinas. B ( ) é entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico. C ( ) equivale à interdisciplinaridade. D ( ) adota a concepção de conhecimento tomando a realidade como algo estável, pronto e acabado. E ( ) refere-se à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento Justificativa: 9-Considerando as discussões de Michael Apple (2002) acerca da necessidade ou não de adotar um currículo nacional e implementar mudanças na escola e na formação de professores, assinale a alternativa que contém uma afirmação incorreta: A ( ) O profissional da educação precisa atender a todos os grupos, principalmente àqueles que são excluídos da sociedade ou marginalizados, mesmo porque o estudo pode tornar-se uma via de inclusão social. B ( ) O direito de frequentar a escola e participar da cultura letrada e do conhecimento historicamente acumulado é de todos, mas as individualidades, as diferentes culturas e as marcas históricas de cada grupo devem estar representadas no contexto escolar. C( ) O professor precisa assumir uma postura de constante aperfeiçoamento para aprofundar os seus conhecimentos sobre as matérias acadêmicas, mudando as suas concepções sobre o próprio conhecimento. D ( ) É preciso que o ensino e a aprendizagem sejam mais ativos e inventivos, ou seja, devem caracterizar-se como trabalho atencioso, cooperativo e participativo. E ( ) Hoje o currículo nacional visa atender aos interesses do neoliberalismo e, portanto, não há o que mudar, pois a escola deve servir ao mercado de trabalho e formar futuros trabalhadores. Justificativa: 10-Segundo a discussão apresentada por Giroux e Simon (2002), no texto "Cultura popular e pedagogia crítica: a vida cotidiana como base para o conhecimento curricular", a cultura popular pode ser utilizada nas escolas como um importante instrumento para tornar o ensino mais significativo. Com base nisso, é correto afirmar que a cultura popular A ( ) é insignificante para o currículo escolar, pois parte do senso comum e na escola se transmite somente o conhecimento científico. B ( ) permite que todos tenham “voz” na experiência pedagógica. C ( ) deve se sobressair sobre os conhecimentos científicos. D ( ) impossibilita qualquer aproximação com o curricular “oficial” e com a cultura da escola. E ( ) empobrece os conhecimentos escolares quando veiculada pela escola. Justificativa: 11-O projeto permite ao professor trabalhar temas que, muitas vezes, não estavam previstos no planejamento semestral ou anual, mas que estão latentes na sala de aula. A seu respeito é correto afirmar que A ( ) o planejamento de atividades visa um produto final, a partir de um tema definido pelo professor, desconsiderando o contexto real dos alunos. B ( ) o projeto atende os “recados” transmitidos ao professor pelos alunos e, por isso, é uma ferramenta para suprir as necessidades imediatas deles. C ( ) o bom projeto tem temas fornecidos pelos alunos de forma explícita e diária. D ( )o projeto não necessita da participação e do interesse dos alunos, qualquer assunto deve ser aceito como tema. E ( ) o professor desempenha um papel central, pois é ele quem define o tema, as atividades, o cronograma e o produto final a ser elaborado. 12-Leia atentamente as afirmativas a seguir: I. Nos projetos trabalhamos os conteúdos procedimentais e atitudinais, deixando de lado os conteúdos conceituais. II. No trabalho com projetos o professor deve estar atento às causas do problema levantado como tema, para obter um efeito mais positivo. III. Podemos despertar o interesse dos alunos para determinado tema a partir de assuntos da atualidade, de problemas que ficaram pendentes em outros projetos ou de situações ocorridas em sala de aula. IV. O tema de um projeto independe do significado que terá para o grupo de alunos, pois o importante é o produto final que ele gera. V. É preciso evitar adotar os “temas da moda” sem consultar o interesse dos alunos por eles. Está correto o que se afirma em A ( )I, II e IV B ( ) II, IV e V C ( )III, IV e V D ( ) I, III e IV E ( )II, III e V Justificativa: 13-Hernández e Ventura (1998) definem os aspectos que devem ser considerados no desenvolvimento de um projeto, como por exemplo, a escolha do tema. É correto afirmar que o tema A ( ) deve originar- se sempre de um fato da atualidade. B ( ) independe do nível e da etapa da escolaridade, pois sua escolha deve ocorrer de acordo com os mesmos procedimentos. C ( ) é ponto de partida para a escolha e o desenvolvimento de um projeto de trabalho. D ( ) pode não ser adequado para uma abordagem via projetos. E ( )deve ser escolhido pelo professor.