O currículo deve considerar novos mapas culturais, ou seja novas perspectivas educacionais que atendam a inserção do aluno no universo do saber, considerando sua cultura e suas peculiaridades bem como suas limitações e potencialidades. Seguindo o paradigma da inclusão, o sistema escolar deverá se adequar às necessidades destes educandos e a questão curricular apresenta destaque central neste processo inclusivo.
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