Segundo Constance Kamii a respeito das implicações didático-pedagógicas do processo de construção do conceito de número:

Para o professor trabalhar o conceito de número com a criança, deverá ter a clareza de que um dos seus principais objetivos é explorar a flexibilidade do pensamento infantil.Os professores devem encorajar a criança a estar alerta e colocar todos os tipos de objetos, eventos e ações em todas as espécies de relações.Adverte que se os adultos criarem uma atmosfera que indiretamente encoraja o pensamento, as crianças surgirão com uma quantidade de relações que nos surpreendem.As situações de conflito poderão encorajar a criança a colocar as coisas em relação.Todas as alternativas estão corretas.