Até o século XX, circulavam obras que não possuíam características e nem preocupações literárias, com objetivos exclusivamente voltados para ensinar, moralizar e educar. Hoje, a dimensão da literatura infantojuvenil é ampla e importante, proporcionando à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo incontestável. É possível afirmar que, quanto mais cedo ela tiver contato com a literatura, de forma oral (contação de histórias) ou impressa (livros), maior será sua probabilidade de se tornar um adulto leitor e de desenvolver-se emocionalmente, socialmente e cognitivamente. A partir dessas considerações, leia e analise as afirmações a seguir:

I. Quanto ao desenvolvimento emocional, para Fanny Abramovich (1993), quando as crianças ouvem histórias, passam a visualizar de forma mais patente sentimentos que têm em relação ao mundo.

II. As histórias retratam problemas existenciais típicos da infância, como o medo, a curiosidade, a dor, a perda, o carinho, a inveja, etc.

III. Por meio de histórias, a criança passa a conhecer lugares, outras épocas e, principalmente outros modos de agir e de pensar, o que não quer dizer necessariamente que contribua com seu desenvolvimento social.

IV. Com relação ao desenvolvimento cognitivo, a criança, quando lê ou ouve histórias e é capaz de indagar, comentar, refletir sobre elas, adquire uma postura crítico-reflexiva, extremamente relevante à sua formação cognitiva.

V. Hoje, a dimensão da literatura infanto-juvenil ainda não é ampla e importante.

Estão corretas as afirmações:

A - I, II e III.

B - I, II e IV. - Resposta correta

C - I, III e V.

D - III, IV e V.

E - Todas as alternativas estão corretas.

Resposta correta: letra B.