Prova Deficiência visual - auditiva e surdocegueira

Prévia do material em texto

Prova Online
Disciplina: 100039 - DEFICIÊNCIA VISUAL, AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
Esse processo ocorre quando há uma grande perda da visão, com abaixo de 20% nos dois olhos, mas com alguma funcionalidade preservada. Segundo Relatório do Conselho Brasileiro de Oftalmologia (CBO, 2015), cerca de quatro milhões de pessoas sofrem deste mal. Quando bem orientado por um oftalmologista o paciente pode ter sua vida facilitada e conseguir enxergar e ser capaz de ler tipos impressos ampliados com auxílios ópticos, que são aparelhos especiais que ampliam consideravelmente a visão.
Ela é mais comum entre os idosos, mas pode ocorrer em pessoas de qualquer idade, em decorrência dessas condições: degeneração macular, glaucoma, retinopatia diabética, ou catarata. Você sabe de que tipo de visão estamos abordando?
 
a )
 Baixa Visão.
b )
 Retinopatia Diabética.
c )
 Degeneração da Mácula.
d )
 Descolamento de Retina.
e )
 Catarata Congênita.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
A partir da lei nº 10.436 de 24/04/02 foi possível realizar, em âmbito nacional, discussões relacionadas à respeito à particularidade linguística da comunidade surda nos ambientes escolares e, consequentemente, o desenvolvimento de práticas de ensino que estejam preocupadas com a educação de alunos surdos numa perspectiva bilíngue de ensino. O que foi reconhecido oficialmente por essa determinação legal?
a )
 Obrigatoriedade de inserir na grade curricular acadêmica a disciplina de língua portuguesa para surdos.
b )
 A criança surda terá oportunidade de apresentar ao mesmo tempo o domínio da língua portuguesa e da língua de sinais com materias didáticos fornecidos pelo MEC.
c )
 Obrigatoriedade de um intéprete na escola para assessorar a criança surda.
d )
 Obrigatoriedade de inserir na grade curricular acadêmica a disciplina de língua portuguesa para surdos.
 
e )
 Língua Brasileira de Sinais Libras.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
As pessoas com surdez apresentam diferentes graus de perda auditiva, a começar de uma surdez leve, passando por aqueles que com auxílio de próteses readquirem a capacidade auditiva, e surdos profundos que não conseguem ou não desejam adquirir a linguagem oral, e só se comunicam por meio da língua de sinais. Uma pessoa com perda auditiva é considerada com deficiência auditiva. Por vezes, as pessoas confundem surdez com deficiência auditiva.
Qual a diferença entre surdez e deficiência auditiva?
 
a )
 Na surdez a pessoa nasce surda, e deficiência auditiva é um déficit adquirido ao longo da vida.
b )
 Sursez é quando a pessoa tem a capacidade de ouvir nenhum som, e ao longo do tempo vai perdendo. Na deficiência auditiva, nasce surda.
c )
 A surdez a pessoa tem uma série de dificuldades para escutar e de se comunicar. Já a deficiência auditiva a pessoa nasce surda, mas com os recursos tecnológicos aprende a se comunicar.
d )
 Não existe diferença. Estas duas noções devem ser encaradas como situações sinônimas.
e )
 O surdo difere do ouvinte, não apenas porque ouve pouco, mas porque desenvolve potencialidades psicoculturais próprias. O deficiente auditivo é a pessoa que tem perda auditiva total em um dos ouvidos e parcial em outro.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
Observa-se que ele é dominante em 98% dos humanos, já que é responsável pelo pensamento lógico e pela competência comunicativa. Isso porque nele estão dois segmentos especializados, a Área de Broca, córtex responsável pela motricidade da fala; e a Área de Wernick, córtex responsável pela compreensão verbal. De que órgão estamos nos referindo?
a )
 Lobos Cerebrais.
b )
 Hipotálamo.
c )
 Hemisfério direito do cérebro.
 
d )
 Hemisfério esquerdo do cérebro.
e )
 Cerebelo.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
A deficiência sempre foi um fenômeno construído socialmente, variando de cultura para cultura, e estavam impregnadas de crenças, valores e ideologias. Em decorrência destas circunstâncias, na maioria das comunidades primitivas não havia cegos, pois não se imaginava nessa comunidade preservar qualquer tipo de vínculo com eles, isso significaria manter uma proximidade com uma entidade ruim. A eliminação sumária das crianças que nasciam cegas, e o abandono dos que haviam perdido a visão na idade adulta era uma prática.
Nesta perspectiva, qual o povo que tinha um comportamento contrário ao mencionado acima, e sempre cuidou de seus deficientes, incentivando essa população a ingressar nas atividades religiosas?
a )
 Gregos.
 
b )
 Hindus.
c )
 Hebreus.
d )
 Egípcios.
e )
 Romanos.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
Estudos científicos mostram que o sistema nervoso central comanda funções relevantes no corpo humano, sendo esse conjunto primordial para o funcionamento normal do organismo. Ele é composto pelo cérebro e pela medula espinhal, contendo cerca de cem bilhões de neurônios ou células nervosas. Os neurônios são constituídos basicamente por um corpo celular de onde saem os dendritos, filamentos ramificados que recebem a informação, e pelos axônios especializados na condução dessa informação para o neurônio seguinte. Os neurônios são as principais células do sistema nervoso central, sendo responsável pela condução, recepção e transmissão dos impulsos nervosos.
Até por volta dos anos 50, acreditava-se na impossibilidade de se fazer algo quando conexões e neurônios eram perdidos, em consequência de uma lesão cerebral, devido à incapacidade dos neurônios se dividirem.
Mas na atualidade sabe-se que esse sistema tem grande adaptabilidade e que, mesmo no cérebro adulto, há o resgate da plasticidade neural.
Frente a esses pressupostos, como poderíamos definir a plasticidade neuronal no organismo humano?
a )
 È a capacidade que o sistema nervoso tem de passar por meio das estruturas cerebrais informações sonoras que recebem, analisam e interpretam.
b )
 É a capacidade que o cérebro tem de superar dificuldades em compreender informações em ambientes ruidosos; desatenção e distração; solicitar repetição constante da informação; dificuldade para entender conceitos abstratos ou duplo sentido.
c )
 È a capacidade que a medula tem de dar passagem aos impulsos nervosos para os membros inferiores e superiores.
d )
 È a capacidade que o organismo humano tem de atuar sob os distúrbios neurológicos, atraso maturacional das vias auditivas e do sistema nervoso central.
 
e )
 É a capacidade que os neurônios tem de formar novas conexões a cada momento, regenerando-se
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
A educação inclusiva caracteriza-se como um novo princípio educacional, cujo conceito fundamental defende a heterogeneidade na classe escolar, como situação provocadora de interações entre crianças com situações pessoais as mais diversas. Além dessa interação, muito importante para o fomento das aprendizagens recíprocas, propõem-se e busca-se uma pedagogia que se dilate frente às diferenças do alunado (BEYER, 2006, p. 73).
O que defende o conceito fundamental da educação inclusiva?
a )
 Deve passar a incluir os conhecimentos da área inclusiva adquiridos nas formações docentes permanentes, revendo as concepções anteriores e, quando for o caso, modificando-as.
b )
 Organização dos espaços da escola deve propiciar as interações entre os educandos com deficiência, e as propostas pedagógicas de inclusão precisam prever discussões em grupo etc.
c )
 Uma função socializadora inerente à escola dessa modalidade, e ela deve ser difusora de valores e atitude da educação inclusiva.
 
d )
 A heterogeidade na classe escolar.
e )
 Uma pedagogia única/difenciada para a educação inclusiva.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
No dia 26 de setembro, por meio da Lei 939/57, assinada por D. Pedro II, fundou-se o então Imperial Instituto Nacional de Educação dos Surdos-Mudos, no Rio de Janeiro. A partir de sua criação os surdos comemoram no Brasil o Dia do Surdo, em 26 de setembro. Essa fundação permanece até os diasde hoje com qual denominação?
a )
 Federação Nacional de Educação dos Deficientes Auditivos (FNEDA).
 
b )
 Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES).
c )
 Centro Metropolitanode Educação e Integração dos Surdos (CMEIS).
d )
 Associação Brasileira dos Surdos-Mudos (ABSM).
e )
 Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS).
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 9
No que se refere especificamente à aprendizagem de alunos com deficiência, é crucial o deslocamento da ênfase na "deficiência" para a eliminação das barreiras que se impõem nos processos educacionais. Dessa forma, que recursos se apresentam como essenciais para o desenvolvimento da autonomia, de habilidades, de inclusão educacional, de mobilidade e sociodigital desses sujeitos (BRASIL, 2008)?
a )
 Recursos dos materiais assistivos.
b )
 Recursos pedagógicos.
 
c )
 Recursos da tecnologia assistiva.
d )
 Recursos dos processos educacionais.
e )
 Recursos de acessibilidade.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 10
O Sistema Braille é um processo de escrita e leitura baseado em 64 símbolos em relevo, resultantes da combinação de até seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos cada. Pode-se fazer a representação tanto de letras, como algarismos e sinais de pontuação. Ele é utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão, e a leitura é feita da esquerda para a direita, ao toque de uma ou duas mãos ao mesmo tempo.
A noção do Sistema Braille surgiu a partir do sistema elaborado por Charles Barbier como um meio de comunicação de mensagens que pudessem ser lidas a qualquer momento do dia e da noite. Para ser utiizado por qual segmento da sociedade?
a )
 Pelos cegos e deficientes em geral.
b )
 Pelos institutos e escolas.
c )
 Pelos alunos.
d )
 Pelos professores.
 
e )
 Pelos militares.
Ver justificativa da resposta
Parte inferior do formulário