Operacional Concreto (7 -12 anos)

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→ O progresso dos estágios é contínuo → 
depende das características 
→ Progresso no pensamento lógico (operações) 
que podem ser aplicados a problemas 
concretos, mas não aos hipotéticos → 
raciocínio. 
→ Operação: “ação que pode ser internalizada, 
ação sobre a qual se possa pensar, isto é, uma 
atividade mental reversível. É uma ação que 
pode se dar tanto em uma direção quanto na 
sua direção oposta.”. 
→ Uma ação que pode ser internalizada e 
realizada em pensamento tão bem quanto 
materialmente → referencia material; dedos 
para contar; 
→ Implica conservação e reversibilidade. 
→ Operações físicas passa a ser internalizadas → 
passa a fazer mentalmente. 
→ Classificação e seriação – a noção emerge de 
quantidade 
➔ Ex.: grupo de elementos por 
similaridade → meninos/meninas. 
➔ Ex.: ordenação de varetas por tamanho 
→ 1º; 2º; 3º,... 
→ Noção de velocidade e tempo evidenciam 
progressos na conservação. 
→ Declínio do egocentrismo → + socializada. 
→ Constrói a concepção de que outras pessoas 
podem chegar à conclusão diferentes da sua 
→ necessidade de justificar seu pensamento. 
→ Necessidade de explicar seus pensamentos. 
→ Socialização da fala – é importe comunicar. 
→ O papel da interação social com colegas – 
brincadeiras sociais → já conseguem entender 
regras do jogo. 
→ – questionar seu próprio 
pensamento como base ideais de outros. 
→ Conquista importante deste período: deixar de 
ser café com leite → é mais fácil a crianças 
aprender regras nas brincadeiras do que com 
adultos. 
→ – entendimento vai além 
da percepção imediata. 
→ – representar a transformação 
inversa daquilo que se observa; 
→ – permanência necessária de 
certas variáveis para se atingir o resultado 
lógico. 
→ Fala e linguagem socializada. 
→ Cooperação – atividade entre pares que se 
consideram iguais. 
→ Relação de submissão com adultos – respeito 
unilateral → deve satisfação e obedecer. 
→ Respeito mútuo – o reconhecimento de si e 
da autonomia. 
→ Estabilidade dos sentimentos e dever moral – 
vontade (senso de dever acima do prazer), 
conservação de valores (estabelece 
prioridade). 
→ Punição por expiação e punição por 
reciprocidade. 
→ Intenções valem mais que consequências – 
reconhecimento de acidente e maldade. 
→ Cada criança constrói esses conceitos a partir 
da interação, não sendo possível ensinar 
verbalmente.