PLANOS DE ACAO 04

Prévia do material em texto

DATA DE APLICAÇÃO: 
ESCOLA/INSTITUIÇÃO: 
INTEGRANTES DA EQUIPE: JULIANA NASCIMENTO SILVA LOGIN: 170103062 JESSICA SANTOS DE OLIVEIRA LOGIN:170103058 
PÚBLICO ALVO: Alunos do 2º Ano Ensino Médio 
DURAÇÃO: 1 hora 
TEMA: Bullying 
COMPETÊNCIA 
GERAL DA BNCC 
(consulte 
documento na 
disciplina estágio) 
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos 
veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na 
realidade. 
(EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com 
vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos 
Humanos. 
(EM13LP20) Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior 
interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses 
comuns, como também de organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins. 
 
JUSTIFICATIVA O bullying se tornou algo comum no cenário educacional, gerando cada vez mais atitudes violentas t anto por parte dos 
agressores como das vítimas. Discutir questões acerca dessa temática, proporciona a reflexão e a conscientização de 
que novos casos de bullying aconteçam nesse meio. As ações propostas visam a busca por medidas educativas que 
combatam a violência na escola, reforçando valores de companheirismo e igualdade entre os alunos. A violência em 
suas diversas formas de manifestação está presente em todas as esferas, inclusive na escola, sendo muito difundida 
pela mídia (televisão, internet, cinema, desenhos animados e jogos eletrônicos). E infelizmente, alguns atos violentos 
se tornaram tão corriqueiros que já se banalizaram. O ser humano está se acostumando com a barbárie. A inversão de 
 
 
valores tem contribuído para o aumento da violência gerando medo tanto fora quanto dentro desse ambiente escolar. O 
bullying, enquanto forma de violência, não está necessariamente ligado à força. É uma forma “sutil, velada, mascarada 
ou invisível, pois esta pode passar despercebida (...) magoar, agredir por meio de palavras e atitudes (...) tem grande 
poder destrutivo, pois fere a área mais preciosa, íntima e inviolável do ser – a alma” (PEREIRA, 2009, p. 29). 
 
OBJETIVOS Objetivo Geral: Conceituar bullying; identificar os tipos de bullying; identificar atitudes de respeito tolerância e contra 
o preconceito 
 
Objetivos Específicos: gerar a compreensão de que a diversidade cultural e física deve ser respeitada; reconhecer o sentido do 
valor humano; refletir sobre o impacto do bullying na sociedade, e conscientiza-los. 
 
PROCEDIMENTOS Em sala de aula, todos alunos em suas carteiras em forma de círculo, a professora estagiaria se apresenta, e começa a 
introdução do assunto do dia; Com materiais impressos, os alunos respondem o questionário, para obter maiores 
informações sobre a turma e a escola, perante o assunto; Com o retroprojetor, após assistir o vídeo, a professora fará 
com que os alunos reflitam que todos com características diferentes, sentimentos e condições sociais, mas somos todos 
feitos de sentimentos e iguais perante a deus 
 
 
AVALIAÇÃO A avaliação será realizada através da participação dos alunos perante o assunto e as atividades propostas, da 
compreensão, conscientização e do respeito em relação as diferenças. 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS 
 
O plano de ação a ser trabalhado será o “BULLYING”, no 2º ano do ensino médio. O plano de ação foi discutido e indicado pela professora 
da turma e direção, ao chegar em sala de aula, terá uma breve apresentação da professora estagiaria, e que a mesma vai dar início a aula.Com 
o tema bullying, a professora em primeiro lugar faz a pergunta aos alunos incentivando a participação de todos: O que você entende 
por bullying? Logo após será apresentada a turma seu conceito, tipos de bullying, seja por agressões, palavras, atitudes ou 
emocional, e uma conversa a professora faz perguntas: para que os alunos façam uma reflexão mental, como: Você já sofreu bullynig? Você 
 
RECURSOS 
 
RECURSOS MATERIAIS: Quadro, giz, vídeo ‘ Tensão Bullying”, caderno, caneta; 
 
REFERÊNCIAS 
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/317violencia-na-escola 
https://semanaacademica.com.br/search/node/bullying 
http://www.revistapsicopedagogia.com.br 
https://www.yotube.com/watch?v=cT3xdL4Uc74 
 
 
 
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/317violencia-na-escola
https://semanaacademica.com.br/search/node/bullying
http://www.revistapsicopedagogia.com.br/
https://www.yotube.com/watch?v=cT3xdL4Uc74
 
 
já praticou bullying? Já viu alguém sofrer bullying? Qual sua reação ao ver essas atitudes? Como você se vê perante seus colegas, 
e sociedade? Com um tempo em cada pergunta para reflexão, a ideia é para que os alunos percebam como nós somos e 
como vemos as pessoas, e dizem a eles que perante tudo isso, somos todos iguais, apenas com o físico, caract erísticas e 
classe sociais, diferentes. Em seguida, com um questionário escrita no quadro, cada um irá dar sua resposta, com 10 perguntas, 
como: 1.Você já sofreu bullying, onde e qual o tipo físico, verbal, emocional ou outro? 2. Você já o praticou? 3.Já viu alguém 
sofre bullying? 4.Qual sua reação ao ver essas atitudes? 5.Como você se sente perante seus colegas (escola) e sociedade? 
6.Você já se vingou de alguém que já t e agrediu? 7.Você acredita que a prática de violências dentro da escola tem solução? 
8.Você fala desses problemas com alguém e conta o que te acontece? 9.Você acha que o aluno que agride o colega deve ser 
punido? 10.Se você fosse diretor (a) da escola, o que faria para evitar a violência na escola? Após todos responderem o 
questionário, a professora fará um breve levantamento sobre o assunto, que será passado a direção da escola. Com um retroprojetor, os 
alunos iram assistir um vídeo “ Tensão Bullying “, e com isso a professora irá fazer um a reflexão e para que possam ter um a maior 
compreensão sobre o que é sofrer preconceitos, discrição e agressões, seja perante a escola ou a sociedade, seja ela física, 
verbal ou psicologia. Que todos somos iguais, mas com características, sentimentos, classe social as econômicas diferentes. Que 
o que nos define é nosso caráter e respeito ao próximo.