Fundamentos da Educação e Políticas Públicas - 20212 B - AOL1

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Fundamentos da Educação e Políticas Públicas - 20212.B - AOL1
Pergunta 1
Podemos caracterizar o SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO com as seguintes características:
I.Sistema aberto
II.Sistema composto
III.Sistema dinâmico
IV.Sistema antissocial
V.Sistema Artificial
Dentre eles, são VERDADEIROS:
I, II, III e V
I, II, III e IV
I, III, IV e V
I, II, IV e V 
II, III, IV e V
Pergunta 2
O sistema educacional brasileiro é formado por vários órgãos que são responsáveis por planejar, financiar, manter e executar as políticas de ensino que estejam de acordo com a BNCC, LDB e as diretrizes constitucionais. 
São considerados órgãos a nível FEDERAL que são responsáveis pelo Sistema:
Secretarias Estaduais de Educação (SEE); Conselhos Estaduais de Educação (CEE); Delegacias Regionais de Educação (DRE).
Secretarias Estaduais de Educação (SEE); Conselhos Estaduais de Educação (CEE) e o Ministério da Educação (MEC).
Ministério da Educação (MEC) e as Secretarias Estaduais de Educação (SEE).
Ministério da Educação (MEC) apenas.
Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE).
Pergunta 3
Podemos dizer que os professores dispõem de muitas possibilidades para estimular os alunos para que eles aprendam cada vez mais. Porém é necessário que a escola crie, de forma consistente, as condições didáticas e organizacionais necessárias para que todo este processo tenha bom êxito.
Partindo deste pressuposto, leia a seguir os itens:
I.Uma cultura e uma filosofia da escola que estejam voltadas à melhoria da eficácia do ensino, com um trabalho de equipe através de coordenação, direção e supervisão que vise à liderança e profissionalismo.
II.Um planejamento sistemático e bem concebido das atividades de aprendizagem, combatendo as faltas de alunos e dos professores.
III.Uma avaliação formativa que visa fazer um levantamento sobre o PROCESSO de aprendizagem e redirecionar o trabalho, se necessário.
IV.Muita atenção para estimular um ambiente calmo e ordenado na escola.
V.Consenso entre a direção, coordenação e professores no tocante à “missão” (função) da escola.
São requisitos organizacionais importantes:
Nenhum dos itens, todos eles referem-se a requisitos educacionais. 
I, II, IV e V.
Todos os itens.
Somente I.
I, II, III, IV.
Pergunta 4
Numa perspectiva do combate às desigualdades sociais e regionais, eliminação de preconceitos de origem, raça, gênero, idade e outras formas de discriminação e ao mesmo tempo proporciona a igualdade de acesso e permanência, respeito às especificidades regionais e a diversidade sociocultural e ambiental, articulam-se às políticas educacionais na:
Educação Escolar Indígena, Educação Escolar Quilombola, Educação de Jovens e Adultos, Educação Musical e Ensino Religioso.
Educação Escolar contra turno, educação socioambiental, Educação Escolar Quilombola, Educação de Jovens e Adultos, Educação Musical e Ensino Religioso.
Educação Escolar contra turno, educação socioambiental, educação rural e cooperativismo, educação militar e educação escolar bilíngue.
Educação Escolar Indígena, Educação Escolar Quilombola, Educação de Jovens e Adultos, e Educação Especial.
Educação Musical, Educação em tempo integral, educação semipresencial, Programa Ciência sem fronteira, Educação Infantil.
Pergunta 5
De acordo o site “Escolas de Redes”: Eles sugerem 06 princípios a para serem trabalhados com os alunos, com o objetivo de inserir uma rede colaborativa de educadores que poderão servir de pontos de partida para um multiálogo.
Dentre esses princípios eles destacaram:
Dignidade, Diversidade, Autoestima e autoproteção.
Integridade, solidariedade, autoestima, fidelidade.
Integridade, solidariedade, diversidade e Dignidade.
Solidariedade, Diversidade, autoestima e dignidade.
Solidariedade, Diversidade, Dignidade e fidelidade.
Pergunta 6
A Educação Básica do Sistema Educacional Brasileiro possui ensinos denominados modalidades. Entre elas temos:
A) EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
B) EDUCAÇÃO ESPECIAL
C) EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD)
D) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TÉCNICA
Considere os itens abaixo e preencha os espaços com as modalidades citadas acima:
I - _____________________: Essa é uma das modalidades onde sua origem advém da necessidade de escolarização de pessoas excluídas do processo, mas ficou inicialmente conhecida como uma educação de segunda classe para as pessoas adultas e em geral de classes populares;
II - __________________: integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia, e articula-se com o ensino regular e com outras modalidades educacionais
III - _________________: seu conceito está disposto no artigo 58 da LDB – a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação;
IV - __________________: é a modalidade educacional na qual os alunos e professores estão separados, física ou temporalmente e, por isso, faz-se necessária a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação.
Sendo assim, a opção correta da associação é:
A – I; B – III; C – IV; D – II
A – II; B – IV; C – I; D – III
A – IV; B – I; C – II; D – III
A – I; B – II; C – IV; D – III
A- I; B – II; C – III; D – IV
Pergunta 7
O sistema educacional é o mais amplo de todos os sistemas, pois abrange processos de ensinar e aprender que tem raiz na família, na escola, nos partidos políticos, na mídia, nas relações interpessoais e nas associações em gerais.
Considerando os conceitos de “super sistema” e “subsistema” podemos afirmar que:
O sistema educacional brasileiro é um sistema fechado, pois se insere num super sistema mais amplo que é a educação superior e num subsistema que é a sociedade.
O sistema educacional brasileiro é um sistema aberto, pois se insere num super sistema mais amplo, que é a sociedade e possui subsistemas como, por exemplo, a educação superior.
O sistema educacional brasileiro é um sistema fechado, insere-se num super sistema mais amplo, que é a sociedade e possui subsistemas como, por exemplo, a educação superior.
O sistema educacional brasileiro é um sistema aberto, pois insere-se num super sistema mais amplo que é a educação superior e num subsistema que é a sociedade.
O sistema educacional brasileiro é um sistema aberto, mas não possui subsistemas.
Pergunta 8
De acordo com as mudanças na Educação que a Finlândia realizou para melhorar a qualidade da Educação, encontram-se:
A)Habilidades transversais
B)Apoio governamental
C)Aprendizagem multidisciplinar
D)Diferenciação
Associe as mudanças com seus respectivos conceitos:
I - Há um respeito muito grande em relação à individualidade dos alunos, por isso eles não ensinam todos da mesma maneira, considerando que cada aluno tem sua individualidade e seu modo de aprender.
II - Conhecidas como o “ aprender a aprender”, enfatizando o “cuidar de si mesmo” e gerenciar sua vida cotidiana.
III – Um tema único é trabalhado em todas as disciplinas.
IV - O governo buscou ferramentas que apoiem o ensino. Uma delas foi a venda do seu programa educacional anti bullying para 17 países ao redor do mundo.
A opção que reúne as consecutivas associações entre as mudanças realizadas na Educação da Finlândia e seus conceitos é:
A-I, B-IV, D-III, C-II.
A-II, B-IV, D-I, C-III.
A-II, B-IV, D-III, C-I.
A-IV, B-I, D-II, C-III.
A-III, B-II, D-IV, C-I.
Pergunta 9
I.Aprendizagem multidisciplinar
II.Diversidade na avaliação introduzindo autoavaliação
III.Apoio Governamental
IV.Aumento do tempo das horas aulas
Na Agência Nacional Finlandesa foi adotada para a Educação de 2016 algumas mudanças na Educação, visando à melhoria do ensino com uma participação mais ativa do aluno e assim, eles se tornassem mais bem-sucedidos no seu aprendizado acadêmico e sócio emocional. Para esta mudança, eles adotaram:
I, II e IV
Todos os itens acima
II, III e IV
I, II e III
I, III e IV
Pergunta 10
No total, há três lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional(LDB) que foram promulgadas no Brasil, todas em tempos recentes, a partir de 1961. Até então, O Brasil possuía apenas leis e decretos que organizavam os níveis de ensino e norteavam a educação no Brasil. Assinale a opção que NÃO está de acordo com as referências citadas e suas respectivas LDBs. 
A LDB 4.024/61 estabelece a seguinte estrutura para a educação (ensino): Primário (1ª a 4ª série), Ginásio (5ª série a 8ª série) e Colegial. 
A LDB 9.394/96 propõe a estrutura da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio dentro da Educação Básica, obrigatória e gratuita nas escolas públicas.
A LDB 5.692/71 promulgou a unificação do Ensino Primário com o Ginásio tornando-o comum e contínuo de oito séries obrigatórias e gratuitas nas escolas públicas.
A LDB 9.394/96 torna os oito primeiros anos, Ensino de 1º grau, obrigatórios.
A LDB 4.024/61 estabelece somente como “obrigatória” o curso primário (1ª a 4ª série).