AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL-TESTE DE CONHECIMENTO

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25/10/2021 09:12 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A avaliação institucional pode ser uma forma de estimular a melhoria do processo de ensino-aprendizagem e de evitar que
a rotina descaracterize os objetivos fundamentais. Ela se preocupa, essencialmente, com os resultados das ações
educativas da/na escola. Nesse sentido, a avaliação institucional deve ser um processo contínuo e aberto, no qual todos os
setores da escola e seus atores reflitam sobre seus modos de atuação e os resultados de suas atividades em busca da
melhoria da escola como um todo.
Com base no fragmento acima, Assinale a alternativa que versa sobre o(s) tipo(s) de avalição que compõem a avaliação
institucional:
O Exame Nacional de Cursos (ENC) coletou, a partir da primeira divulgação dos resultados, em 1996, algumas polêmicas.
Esse exame foi destinado aos estudantes concluintes dos cursos de graduação para medir as aprendizagens destes, para, aí
sim, avaliar externamente o curso. Entretanto, não levava em conta o contexto local e institucional dos cursos, e, sendo
assim, esses fatores contribuem para o desempenho estudantil, apesar de não ser considerado pelo ministério. Assinale a
alternativa que descreve outra característica desse exame, ou seja, como ele foi conhecido pela sociedade:
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
Lupa Calc.
 
 
CEL0379_201902657322_TEMAS 
 
Aluno: VANESSA MUZY DA SILVA Matr.: 201902657322
Disc.: AVAL INSTITUCIONAL 2021.2 - F (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
 
1.
Avaliação externa.
Avaliação interna.
Avaliação interna e externa.
Avaliação do Conselho Escola-Comunidade.
Avaliação de larga escala.
Data Resp.: 15/10/2021 21:53:17
 
Explicação:
A resposta correta é: Avaliação interna e externa.
 
 
 
 
2.
Uma forma de gerar cooperação entre as universidades.
Uma forma de discutir experiências didáticas inovadoras.
Uma forma de integralizar as universidades.
Uma forma de classificar as universidades.
Uma forma de fechar cursos e universidades.
Data Resp.: 15/10/2021 21:53:56
 
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Quando a avaliação institucional cumpre o papel de autoavaliação institucional, podemos dizer que remonta a um modelo
de que se caracteriza como uma corajosa decisão em favor da instituição. Dias Sobrinho (1998) afirma que se uma
avaliação institucional "vem de cima para baixo e de fora para dentro", ela pode se tornar uma expressão de políticas
________, atendendo, em alguns casos, a interesses de organismos internacionais que concentram em torno de si os
fatídicos interesses de mercado."
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
Quando da introdução do Brasil nos índices internacionais de avaliação tivemos um grande impacto: o quão baixo estava o
Brasil nos parâmetros mundiais. Como isto deve ser interpretado?
Indicadores são instrumentos de gestão utilizados nas atividades de monitoramento e avaliação de organizações,
programas e outras iniciativas na gestão pública e privada. Fazendo uso de um sistema de indicadores, é possível realizar a
medição e a avaliação do nível de desempenho daquilo que se pretende gerenciar. Nesse sentido, um indicador deve conter:
Explicação:
A resposta correta é: Uma forma de classificar as universidades.
 
 
 
 
3.
Socialistas.
Anarcocapitalistas.
Social-democráticas.
Neoliberais,
Comunistas.
Data Resp.: 15/10/2021 21:54:06
 
Explicação:
A resposta correta é: Neoliberais,
 
 
 
 
4.
A educação brasileira tem um grande desafio histórico, e, para continuar a vencer esses desafios, era necessário
medir. Para isso, precisávamos partir de algum parâmetro, ainda que não perfeito para nossa sociedade.
A educação brasileira foi ressignificada em 1988 e, depois, com a LDB, passou a permitir qualquer um na escola. Por
isso, a qualidade caiu e vai continuar caindo.
Os índices internacionais não servem de referência a um país do tamanho do Brasil. São somente uma prática da
imprensa para criticar.
A educação era medida por índices errados. Ao ser introduzido o Brasil no mundo internacional, que aponta para
índices certos, temos uma miopia.
A educação brasileira deveria ser apagada e reiniciada, pois tudo que estava sendo feito era errado.
Data Resp.: 15/10/2021 21:54:35
 
Explicação:
A resposta certa é: A educação brasileira tem um grande desafio histórico, e, para continuar a vencer esses
desafios, era necessário medir. Para isso, precisávamos partir de algum parâmetro, ainda que não perfeito para
nossa sociedade.
 
 
 
 
5.
Definições de variáveis flexíveis e não quantificáveis.
Especificidade sobre o que se espera como resultado.
Métricas com diferentes variáveis não quantificáveis.
Prazos flexíveis sem definição precisa.
Definições de variáveis quantificáveis e não quantificáveis.
Data Resp.: 15/10/2021 21:54:56
 
Explicação:
A resposta certa é: Especificidade sobre o que se espera como resultado.
 
 
 
 
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(IDECAN - IF/PB - Técnico em Assuntos Educacionais - 2019) Em relação aos indicadores educacionais, analise as
afirmativas a seguir.
I. Os indicadores são compostos por parâmetros quantitativos e qualitativos que auxiliam no acompanhamento de
determinada atividade, apontando se os objetivos estão sendo atingidos ou se há necessidade de intervenção.
II. Indicadores qualitativos podem ser expressos em quantidades e percentuais. Resultantes de apurações, contabilizações
e estatísticas, são apresentados em valores objetivos ou absolutos, referentes a fatos e empíricos da realidade social em
uma pesquisa ou em um processo de avaliação.
III. Os indicadores educacionais atribuem valor estatístico à qualidade do ensino, atendo-se não somente ao desempenho
dos alunos mas também ao contexto econômico e social em que as escolas estão inseridas.
Está correto apenas o que se afirma nas opções:
Questão de concurso (Pedagogo - MF/2013/ESAF)
A respeito do Sistema de Avaliação da Educação Básica, assinale a opção correta:
VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica ¿ Saeb tem por principal objetivo: avaliar os sistemas de ensino e
oferecer subsídios para o aprimoramento das políticas educacionais, sendo, para tanto, fundamentais as análises sobre os
fatores associados à aprendizagem, de modo a identificar o que os alunos são capazes de fazer e quais os fatores que
dificultam a aprendizagem. De acordo com Castro (2009), entre os fatores externos à escola, destacam-se: grau de
escolaridade dos pais; acesso a livros e bens culturais; situação socioeconômica familiar; carreira e:
6.
I e II.
I.
II e III.
I, II e III.
I e III.
Data Resp.: 15/10/2021 21:55:45
 
Explicação:
A resposta certa é: I e III.
 
 
 
 
7.
Por ser universal, a Aneb expande o alcance dos resultados oferecidos pela Prova Brasil.
A Aneb vem sendo realizada desde 1994, é amostral e permite analisar resultados para cada escola e seus municípios.
A Anresc, realizada a cada três anos, avalia as habilidades em Língua Portuguesa (foco na leitura) e em Matemática
(foco na resolução de problemas).
O segundo ciclo da avaliação ocorreu em 1996 e, desde então, ininterruptamente, a cada dois anos, um novo ciclo
acontece.
O Sistema de Avaliação da EducaçãoBásica - Saeb - é composto por duas avaliações complementares, a Aneb e a
Anresc (Prova Brasil).
Data Resp.: 15/10/2021 21:56:21
 
Explicação:
A resposta certa é: O Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb - é composto por duas avaliações
complementares, a Aneb e a Anresc (Prova Brasil).
 
 
 
 
8.
Tempo de permanência na escola
Gestão da escola e clima propício à aprendizagem
Formação continuada e em serviço dos professores
Formação inicial dos professores
Efeitos da repetência
Data Resp.: 15/10/2021 21:56:38
 
Explicação:
A resposta certa é: Formação inicial dos professores
 
 
 
25/10/2021 09:12 Estácio: Alunos
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A avaliação de rendimento deve ser reconhecida como um potencial processo de avaliação institucional interna na
educação. Seu papel é:
Avaliações de larga escala de desempenho são mecanismos que visam fomentar processos avaliativos para Educação
Nacional, visando:
 
9.
Diagnosticar de forma contínua os ciclos de aprendizagem e a definição de estratégias de planejamento.
Diagnosticar os professores que estão com baixo desempenho.
Diagnosticar o funcionamento da escola, mostrando as reclamações e insatisfações dos alunos.
Diagnosticar as dificuldades dos alunos e dar suporte aos de baixo desempenho.
Diagnosticar a posição da escola no ranking das escolas do mesmo setor, vendo seu potencial de atratividade.
Data Resp.: 15/10/2021 21:57:12
 
Explicação:
A resposta certa é: Diagnosticar de forma contínua os ciclos de aprendizagem e a definição de estratégias de
planejamento.
 
 
 
 
10.
Gerar indicadores que possam ser analisados, comparados e dar base a decisões.
Criar um mecanismo de medição e comparação dos estudantes do Brasil e do exterior.
Gerar um processo de transformação contínua da educação pelo estudo das fragilidades dos alunos.
Criar um mecanismo de fiscalização eficiente das escolas, criando formas de melhoria.
Criar um teto de qualidade, apontando que instituições podem ou não continuar, protegendo os brasileiros.
Data Resp.: 15/10/2021 21:57:23
 
Explicação:
A resposta certa é: Gerar indicadores que possam ser analisados, comparados e dar base a decisões.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 15/10/2021 21:53:05.