Projeto ACD - Xadrez

Prévia do material em texto

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Diretoria de Ensino Sul - 2
ESCOLA ESTADUAL “JARDIM IPÊ”
Rua Gastão Raul de F. Bousquet, 401. Fone/5827-1245-Jardim Ipê
CEP 05797-000 – São Paulo/SP
TURMAS DE ATIVIDADES CURRICULARES DESPORTIVAS
XADREZ
(PRÉ-MIRIM)
ANO
2022
TURMAS DE ATIVIDADES CURRICULARES DESPORTIVAS
I – JUSTIFICATIVA 
O xadrez é utilizado na educação como um instrumento multidisciplinar, pois auxilia no desenvolvimento de algumas características do pensamento cognitivo, como abstração, memorização, raciocínio lógico, dedução, indução e seu vínculo com a informática e as novas tecnologias de informação que permitem aumentar o espectro de sua utilização.
A escola dos novos tempos tem um papel muito mais importante do que há uma década. O mundo mudou, uma multiplicidade de novas formas de ensino surge a cada dia, a inserção de novas tecnologias, principalmente ligada a área da educação. Não se adaptar a essas mudanças, não se capacitar, não se reciclar é parar no tempo e, consequentemente, não ser capaz de acompanhar a evolução do ensino. Apesar de percebermos uma significativa mudança, é claro que muito ainda precisa ser feito. A cada dia, vemos despertar a consciência de que, para ter um país desenvolvido, precisamos investir na educação, em especial, investir em uma educação de qualidade para nossos alunos e alunas, abordando projetos inspiradores, que despertem o senso crítico e de pensamento, projetos motivantes e ao mesmo tempo desafiadores.
Se tratando do momento atual que passamos ao longo dos últimos dois anos, percebemos que teremos um grande desafio à frente no desenvolvimento do conhecimento e das aprendizagens aos nossos alunos e alunas, este projeto tem como propósito de auxiliar as demais disciplinas e componentes curriculares através dos objetivos gerais e específicos que o próprio Xadrez traz consigo.
Este projeto será abordado ao longo do ano letivo de 2022, conforme Resolução SE 4, de 15-1-2016, terá caráter de componente curricular e será ofertado aos estudantes devidamente matriculados do 3° (terceiro) ao 5° (quinto) ano do ensino fundamental dos anos iniciais, ou com idade igual ou superior a 8 (oito) anos, conforme artigo 6° §1° da referida resolução.
O projeto de Xadrez, justifica sua existência por demonstrar que o xadrez e demais jogos de tabuleiro: 
✓ É cultura: uma atividade lúdica de origem milenar que se tem distribuído por todos os países do mundo e que encerra um corpo de conhecimentos e experiência que constituem patrimônio cultural da humanidade;
✓ Tem uma base matemática: a matemática é um instrumento de linguagem da ciência, da técnica e do pensamento organizado;
✓ Estimula o desenvolvimento de habilidades cognitivas tais como: atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência, imaginação etc. capacidades fundamentais no desenvolvimento futuro do indivíduo; 
✓ Estimula a autoestima, a competição saudável e o trabalho em equipe; 
✓ Pode ser utilizado como elemento estruturante do tempo livre do indivíduo; 
✓ Proporcionar prazer em seu estudo e prática; 
✓ Por ser um jogo de regras, dita uma pauta ética em um momento propício para a
aquisição de valores morais.
✓ Devido às suas múltiplas virtudes, contribui para a formação o de melhores cidadãos e cidadãs;
O jogo de xadrez é uma atividade que através do tempo, conquistou cultura e costumes de povos e países em todo mundo durante milênios, atualmente é um dos esportes mais praticados no mundo, é um grande impulsionador da imaginação, que também contribui para o desenvolvimento da memória, da capacidade de concentração e da velocidade de raciocínio. O xadrez é capaz de mostrar consequências de atitudes displicentes, que não tenham sido 
previamente calculadas, logo, estimula o hábito de refletir antes de agir, além de ensinar a arcar com as próprias responsabilidades dos próprios atos.
O raciocínio lógico e a capacidade de cálculos são estimulados, produzindo excelentes resultados no desempenho escolar, tanto em matemática e suas tecnologias quanto nos demais componentes curriculares por suas outras capacidades e habilidades desenvolvidas.
II – ORGANIZAÇÃO 
	
NOME DA TURMA
	H/AULA SEMANAL
	
N. º DE ALUNOS
	CATEGORIA
	MODALIDADE
	NAIPE
	XADREZ 1
	03
	20
	PRÉ MIRIM
	XADREZ
	
III – OBJETIVO 
Proporcionar ao público-alvo deste projeto a oportunidade de conhecer, vivenciar e experimentar práticas de jogos de tabuleiro dentre outras práticas como:
✓ Criar um intercâmbio entre as escolas estaduais;
✓ Oferecer aos estudantes uma opção de atividade lúdica e educativa;
✓ Dar oportunidade aos estudantes praticantes do xadrez e dos jogos de tabuleiros, de ter um material necessário para evoluir na sua aprendizagem;
✓ Preparar os (as) estudantes para possíveis torneios e competições organizadas pela SEDUC/SP e demais torneios que a direção escolar autorizar ou julgar importante a participação;
✓ Estimular o desenvolvimento de estratégias para a resolução de problemas através de uma atividade lúdica e prazerosa;
✓ Desenvolver raciocínio lógico, atenção, concentração e planejamento através da ação mental realizada pelos (as) estudantes nas jogadas;
✓ Desenvolver a relação espacial e visão de conjunto, visualizando a cada jogada a posição geral e individual das peças no tabuleiro;
✓ Prever acontecimentos e antecipar suas ações;
IV – METODOLOGIA 
✓ As aulas serão realizadas em dia e horário pré-estabelecido pelos gestores da unidade escolar, com turmas mistas e cada aula terá a duração de 50 (cinquenta) minutos;
✓ Para desenvolvimento do conteúdo programático serão necessário um total de 03 (três) aulas semanais, distribuídas em dois dias da semana, sendo realizado no contra-turno do período de aulas dos estudantes;
✓ A turma será composta pelos estudantes devidamente matriculados (as) no ano referente ao público-alvo deste projeto; 
✓ Será apresentado um plano de curso com a ementa dos conteúdos a serem trabalhados no decorrer das aulas, com um cronograma prévio, que poderá ser modificado a critério do professor mediante ao aproveitamento do conteúdo abordado;
✓ As atividades serão estruturadas, sempre, a partir de jogos educativos de caráter lúdico, sendo incorporadas a essas vivências competências e habilidades do currículo em ação e BNCC, de acordo com o desenvolvimento do conteúdo que a turma apresentar;
✓ Serão ministradas aulas expositivas com o objetivo de aprofundamento dos conteúdos teóricos a serem abordados;
✓ O protagonismo estudantil será desenvolvido no decorrer das aulas, fazendo com que os estudantes sejam construtores de suas aprendizagens e desenvolvedores de suas competências e habilidades.
V – CONDIÇÕES FÍSICAS DO LOCAL DAS AULAS E EQUIPAMENTOS 
	Para desenvolvimento deste projeto, serão utilizadas as salas de aula, composta por mesas, cadeiras e lousa, sala de informática, composta por computadores e equipamentos de multimídias e sala de leitura, composta também por mesas, cadeiras e livros e textos para leitura coletiva de conteúdos pertinentes ao presente projeto.
VI – AVALIAÇÃO 
A avaliação será feita de forma contínua durante todo o desenvolvimento do projeto, da seguinte forma:
✓ A frequência dos alunos será registrada através de folhas de presença;
✓ O desenvolvimento dos estudantes será acompanhado a cada aula, sendo anotados as dificuldades para serem trabalhadas com mais ênfase durante as atividades;
✓ Desempenho dos estudantes durante as competições escolares e nas aulas regulares que participarem (será observado o comportamento em jogo e a colaboração e cooperação com os demais colegas);
✓ Ao final de cada aula, haverá um feedback onde os alunos e alunas poderão expor suas dúvidas, fazer comentários, abrindo espaço para que façam críticas construtivas, estimulando-os a pensar e se expressar;
VII – HORÁRIOS DAS AULAS
	TURMA
	PROFESSOR
	HORÁRIO INÍCIO
	HORÁRIO TÉRMINO
	DIA DOS TREINOS
	XADREZ 1
	SANDRO
	10:40
	11:30
	QUINTA FEIRA
	
	SANDRO
	10:40
	12:20
	SEXTA FEIRA
VIII – COMPOSIÇÃO DA TURMA
Segue listagem dos alunos convocados para participar dos treinamentos(digitar neste documento ou incluir documento da lista direto da SED).
	NOME
	SÉRIE
	DATA NASCTO
	RG
	RA
	1
	
	
	
	
	
	2
	
	
	
	
	
	3
	
	
	
	
	
	4
	
	
	
	
	
	5
	
	
	
	
	
	6
	
	
	
	
	
	7
	
	
	
	
	
	8
	
	
	
	
	
	9
	
	
	
	
	
	10
	
	
	
	
	
	11
	
	
	
	
	
	12
	
	
	
	
	
	13
	
	
	
	
	
	14
	
	
	
	
	
	15
	
	
	
	
	
	16
	
	
	
	
	
	17
	
	
	
	
	
	18
	
	
	
	
	
	19
	
	
	
	
	
	20
	
	
	
	
	
	
IX – ANÁLISE E AVALIAÇÃO DO CONSELHO DE ESCOLA.
 	Pela aprovação. (escanear a página da ATA do Conselho de Escola que reconduziu a turma em 2020)
São Paulo, _______de________ de 2022.
X - DESPACHO DE APROVAÇÃO DO DIRETOR DA U.E.
 	Pela aprovação. (Escanear este documento após a assinatura do Diretor e enviar via Forms)
São Paulo, ______de_________de 2022.