Avaliação III (MAD14)

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29/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Jaime Andre Back (2962792)
Disciplina: Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:671540) (peso.:3,00)
Prova: 29202156
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Modelagem Matemática é uma metodologia alternativa para o ensino da Matemática que
pode ser utilizada no Ensino Fundamental e no Ensino Médio e veio a ser explorada com o
objetivo de interpretar e compreender os mais diversos fenômenos do nosso cotidiano. Sobre
a teoria da Modelagem Matemática na perspectiva de Biembengut e Bassanezi, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) É um projeto que visa ao ensino da matemática por meio de situações vivenciadas pelos
estudantes.
 b) É um método de ensino que parte de uma situação ou tema para levantar questões e
promover soluções que utilizem conceitos matemáticos.
 c) É um laboratório de ensino que utiliza modelos prontos para ensinar matemática.
 d) É um conteúdo a ser ensinado nas séries finais e no Ensino Médio que aborda conceitos
de álgebra, aritmética e geometria.
2. Meus alunos estão aprendendo? O que estão aprendendo? Por que não estão aprendendo?
Quais os pontos em que eles apresentam maior dificuldades? Estas são algumas das
indagações com que vários professores convivem. A avaliação faz parte do processo de
ensino-aprendizagem e está baseada em alguns objetivos essenciais, os quais devem
permear o trabalho do educador. Sobre esses objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecer os alunos.
II- Identificar as dificuldades de aprendizagem.
III- Reter o maior número de alunos.
IV- Determinar se os objetivos propostos foram atingidos ou não.
V- Aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II, III e V estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
3. A Pedagogia Liberal aborda algumas tendências pedagógicas, tais como a Tradicional, a
Renovada, a Renovada Não Diretiva e a Tecnicista. Assinale a alternativa CORRETA que
corresponde à Tendência Renovada Não Diretiva:
 a) É a tendência que visa a modelar o comportamento dos educandos, através da utilização
de técnicas e estratégias específicas de condicionamento, a fim de integrá-los ao
funcionamento da sociedade capitalista.
 b) Essa tendência é influenciada pelo behaviorismo e pela teoria administrativa taylorista-
fordista. Seus idealizadores acreditam que o papel da educação é adequar os indivíduos
às exigências do mercado.
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 c) Nessa tendência, a maneira de ensinar é ativa, e o educando é sujeito do processo de
ensino-aprendizagem. É através dos interesses dos alunos que o professor propicia
situações para que estes possam buscar por si mesmos os conhecimentos.
 d) Nessa tendência, os aspectos psicológicos do processo de ensino-aprendizagem são
desvalorizados, em detrimento, inclusive, dos conhecimentos sistematizados e habilidades
intelectuais dos educandos.
4. As tendências de ensino da Matemática surgem como consequência do processo de pensar
e investigar o ensino de Matemática ou do próprio processo de concepção da Educação
Matemática enquanto campo científico e profissional. Nas últimas décadas, surgiram diversas
tendências sobre o ensino da Matemática. Analise as sentenças a seguir:
I- A Modelagem Matemática é um método de ensino que parte de uma situação para levantar
questões e promover soluções que utilizem conceitos matemáticos. 
II- Na Resolução de Problemas, dar uma resposta correta é suficiente para que seja aceita e
convincente, além de ser garantia de aprendizado. 
III- A Etnomatemática permite conhecer a importância dos sistemas de numeração ao longo
da história.
IV- Os Jogos Matemáticos estimulam a elaboração de estratégias de resolução e a simulação
de situações que exigem solução imediata, o que possibilita a construção de uma atitude
positiva perante os erros.
V- A História da Matemática apresenta as circunstâncias em que os conceitos matemáticos
se desenvolveram ao longo da história. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. Quando se fala em operações matemáticas, logo são feitas associações como "decoreba das
regras" ou "mecanização dos algoritmos". O que ocorre quase sempre é que o estudante
sabe o algoritmo de resolução das operações, mas não entende o que está fazendo. Com
base nisto, assinale a alternativa CORRETA que define algoritmos:
 a) São respostas prontas encontradas nas páginas finais dos livros didáticos.
 b) São fórmulas matemáticas utilizadas em determinadas situações-problema.
 c) São técnicas operatórias usadas no momento em que se armam as contas para encontrar
os resultados.
 d) São métodos de resolução por cálculo mental.
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6. No âmbito da pedagogia, a avaliação escolar é um processo sistematizado de registro e
apreciação dos resultados obtidos com relação às metas educativas estabelecidas
previamente. A avaliação de aprendizagem é mais frequente no caso dos alunos, e é feita
através de provas escritas, orais, testes, participação nas aulas etc. Vários autores
consideraram o método de avaliação através de testes e provas, subjetivo e artificial, que
nem sempre consegue avaliar a capacidade do aluno e o que ele realmente sabe. Por esse
motivo, muitas escolas usam o sistema de avaliação contínua, em que as sequências de
aprendizagem são acompanhadas de forma eficaz, possibilitando ao aluno constatar a sua
evolução e controlar a sua aprendizagem. Com relação a alguns conceitos de avaliação,
analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação educativa é um processo simples. A avaliação educativa começa com a
interpretação dos resultados, para saber em que medida os objetivos foram alcançados, e
finaliza com a formulação de um juízo de valor.
II- Avaliação em educação significa descrever algo em termos de atributos selecionados e
julgar o grau de aceitabilidade do que foi descrito. O algo, que deve ser descrito e julgado,
pode ser qualquer aspecto educacional, mas é tipicamente: um programa escolar, um
procedimento curricular ou o comportamento de um indivíduo ou de um grupo.
III- A avaliação é um método de adquirir e processar evidências necessárias para melhorar o
ensino e a aprendizagem. A avaliação é um sistema de controle da qualidade, pelo qual pode
ser determinada, etapa por etapa do processo de ensino-aprendizagem, a efetividade ou não
do processo e, em caso negativo, que mudanças devem ser feitas para garantir sua
efetividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://www.significados.com.br/avaliacao/>. Acesso em: 1 ago.
2018.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
7. O ensino por projetos de aprendizagem é a organização de situações de aprendizagem que
eduquem pela pesquisa e que primem pela participação dos estudantes em todas as fases,
desde a elaboração do projeto, a sua execução, até a sistematização final. Classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um projeto de ensino-aprendizagem deve estar intimamente articulado à realidade dos
estudantes.
( ) Apreparação de um projeto de ensino-aprendizagem é um momento privilegiado de
formação continuada dos professores. 
( ) Um projeto de ensino-aprendizagem deve, obrigatoriamente, seguir apenas um formato:
justificativa, objetivos, metodologia e referências bibliográficas. 
( ) Quando planejamos as ações a serem desenvolvidas com os estudantes, estamos
revendo nossas concepções de ensino, aprendizagem, educação, escola. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
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8. Sabemos que o plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. O plano de aula é
responsável por nortear a realização das atividades de um professor, sendo imprescindível
na sua carreira. Profissionais da área de educação que se comprometem a fazer o
planejamento de suas aulas possuem mais chances de obter êxito no processo de
aprendizagem, de modo que sejam evitadas aulas monótonas, desestimulantes e
desorganizadas. Sendo assim, sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O plano de aula é a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo. 
( ) No plano de aula, o professor deve detalhar as atividades a serem desenvolvidas pelos
estudantes e também pelo professor. 
( ) O plano de aula, também chamado de plano de curso, é um roteiro organizado das
unidades didáticas a serem objetos de estudo de uma disciplina durante um ano ou semestre
letivo. 
( ) No plano de aula, o professor indica os recursos a serem utilizados durante a aula. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/. Acesso em: 12 set. 2018.
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V - F.
9. Diversas foram as classificações até hoje propostas para os métodos de ensino. Libâneo
(2008) propõe uma classificação para os métodos de ensino: método de exposição pelo
professor, método de trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de
trabalho em grupo e atividades especiais. Com relação a esses métodos, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O método de trabalho independente consiste basicamente em distribuir temas de estudo
a pequenos grupos, e recomenda-se que os grupos sejam compostos por um número de três
a cinco alunos.
( ) As atividades especiais são aquelas que complementam os métodos de ensino, como o
estudo do meio, que permite que o tema seja estudado na sua relação com os fatos sociais e
com o ambiente.
( ) No método de exposição pelo professor, os conhecimentos, as habilidades e as tarefas
são apresentados, demonstrados e explicados pelo professor. A atividade dos alunos é
receptiva, o que não implica que seja, necessariamente, passiva.
( ) O método de elaboração conjunta é uma ótima maneira de proporcionar uma interação
ativa entre alunos e professor, e pode ser aplicado em diversos momentos do processo
ensino-aprendizagem.
( ) No método de trabalho em grupo, as tarefas são dirigidas e orientadas pelo professor,
para que os alunos as resolvam de forma mais ou menos independente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
 a) F - V - V - V - F.
 b) V - F - F - F - V.
 c) V - V - F - V - F.
 d) F - F - V - F - V.
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10.A avaliação tem um papel reflexivo, na medida em que, nos procedimentos de avaliação e no
processo de avaliação amplamente considerado, tem-se a possibilidade de estar retornando
ao que vem sendo realizado. Tem-se, também, a possibilidade de estar projetando novas
possibilidades, novos caminhos, novas questões, então a avaliação traz em si uma dimensão
reflexiva bastante forte, e essa deva ser a dimensão a ser ressaltada na avaliação porque o
que se tem ressaltado, sobretudo, nas práticas classificatórias, é o controle e a seleção.
Sobre a avaliação no cotidiano escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ESTEBAN, Maria Teresa. A avaliação no cotidiano escolar: reflexões sobre
avaliação e fracasso escolar. Disponível em: https://www.webartigos.com/artigos/avaliacao-
no-cotidiano-escolar/16599. Acesso em: 24 set. 2018.
 a) A avaliação é funcional, pois se realiza em função de objetivos previstos nos
planejamentos.
 b) A utilização da avaliação é uma recompensa para os bons alunos e punição para os
estudantes desinteressados.
 c) A avaliação escolar deve apenas cobrar informações memorizadas.
 d) A avaliação é unicamente um ato de aplicar provas, atribuir notas e classificar os alunos.
11.(ENADE, 2011) Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por
meio do qual a escola define o plano educativo para a consecução do projeto global de
educação de uma sociedade, realizando, assim, sua função social. Considerando o currículo
na perspectiva crítica da Educação, avalie as afirmações a seguir:
I- O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa
por determinações do contexto da escola.
II- O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação entre
o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente.
III- O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma vez que o conteúdo
é condição lógica do ensino.
IV- O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo
educativo.
É correto o que se afirma em:
 a) III e IV.
 b) I.
 c) II.
 d) II e IV.
12.(ENADE, 2005) Com o objetivo de chamar a atenção para o desperdício de água, um
professor propôs a seguinte tarefa para seus alunos da 6ª série do Ensino Fundamental:
Sabe-se que, em média, um banho de 15 minutos consome 136 L de água, o consumo de
água de uma máquina de lavar roupas é de 75 L em uma lavagem completa e uma torneira
pingando consome 46 L de água por dia. Considerando o número de banhos e o uso da
máquina de lavar, compare a quantidade de água consumida por sua família durante uma
semana com a quantidade de água que é desperdiçada por 2 torneiras pingando nesse
período. Analise e comente os resultados. 
No que se refere ao trabalho do aluno na resolução do problema proposto, assinale a opção
incorreta:
 a) Analisa criticamente a situação-problema, levando em conta questões sociais.
 b) Aciona estratégias de resolução de problemas.
 c) Elabora modelos matemáticos para resolver problemas.
 d) Examina consequências do uso de diferentes definições.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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