PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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1. 
 
 
(VUNESP ¬ Rio Preto 2011) Na faixa de 4 anos (estágio pré-
operacional), o pensamento infantil tem como característica o 
egocentrismo. Essa afirmação indica que, nessa fase, a criança: 
 
 
a. ( ) não consegue centralizar a atenção em si própria. 
 
 
c. ( ) não consegue considerar seu ponto de vista como um entre muitos 
 
 
e. ( ) encontra-se na fase da heteronomia do desenvolvimento moral. 
 
 
d. ( ) consegue estabelecer um contato recíproco com outras crianças 
 
 
b. ( ) reconhece que não é o centro de tudo o que está no mundo 
Data Resp.: 22/09/2021 08:32:30 
 
Explicação: 
Egocentrismo é um fenômeno que ocorre por volta dos 2 aos 4 anos; a criança não desenvolveu 
ainda a imagem do outro, a noção do outro, de regras, está na fase da anomia. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Um trem de brinquedo desaparece dentro de um túnel. Nesse 
momento, a criança passa a acreditar que o trem deixou de 
existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da 
______________ que é característica do estágio 
_______________ 
 
 
assimilação - sensório-motor 
 
 
permanência do objeto - pré-operacional 
 
 
permanência do objeto - sensório-motor 
 
 
adaptação - pré-operacional 
 
 
acomodação - pré-operacional 
Data Resp.: 22/09/2021 08:32:45 
 
Explicação: 
permanência do objeto - sensório-motor - O bebê está "aprisionado" ao aqui e agora, aos 
estímulos sensoriais, em seu campo de percepção. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Na teoria de Piaget, o desenvolvimento humano é resultado: 
 
 
 
das influências e controles sofridos pelo indivíduo no seu ambiente; 
 
 
da relação entre os conflitos internos e a realidade social. 
 
 
da determinação que o meio impõe sobre o indivíduo. 
 
 
da imitação de certos modelos sociais; 
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da maturação do potencial que o indivíduo dispõe e o que o meio exige; 
Data Resp.: 22/09/2021 08:33:17 
 
Explicação: 
Para Jean Piaget o desenvolvimento humano acontece na confluência dos fatores maturacionais 
e de estimulação do meio social. 
 
 
 
TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO 
 
 
4. 
 
 
Para Vygotsky, o conceito de zona de desenvolvimento proximal é 
a distância entre: 
 
 
c) o que o adulto ensina e o que a criança aprende. 
 
 
d) os níveis de desenvolvimento real e potencial. 
 
 
e) o pensamento e a linguagem. 
 
 
b) as idades mental e cronológica. 
 
 
a) o aprendizado e a maturação. 
Data Resp.: 22/09/2021 08:33:30 
 
Explicação: 
A zona de desenvolvimento proximal é definida pela distância do que o aluno já consegue fazer 
hoje e o que ele conseguira fazer num futuro próximo. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
(TSEProva, 2012) Ao longo dos tempos, a educação afeta e é 
afetada por diferentes teorias que buscam entender o homem, a 
sociedade, e a forma como o conhecimento acontece. Na área 
educacional, a pedagogia busca, portanto, em cada teoria uma 
maneira de conceber a escola e os processos de ensino e 
aprendizagem. A teoria que sustenta a concepção de que o 
sistema educacional tem como finalidade básica promover 
mudanças nos indivíduos, de tal forma que impliquem tanto na 
aquisição quanto na modificação dos comportamentos é conhecida 
como 
 
 
humanista. 
 
 
sócio-interacionista. 
 
 
comportamentalista. 
 
 
psicanalista 
 
 
cognitivista. 
Data Resp.: 22/09/2021 08:52:49 
 
Explicação: 
Comportamentalista ou behaviorista 
 
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6. 
 
 
Uma das questões básicas sobre o desenvolvimento humano diz 
respeito aos papeis da hereditariedade e do ambiente sobre o 
desenvolvimento. Qual a posição atual adotada pelos estudiosos 
do tema sobre esta questão? 
 
 
Atualmente, a neurociência e os exames de imagem possibilitam afirmar que a hereditariedade 
responde sozinha por cerca de 64% do desenvolvimento humano, e os outros 36% 
permanecem um mistério 
 
 
A hereditariedade tem pouca importância (já determinada através da genética), pois o meio 
exerce um papel central na determinação do indivíduo, sobrepondo os potenciais biológicos 
 
 
A hereditariedade tem muita importância (já determinada através da genética), pois o meio só 
pode exercer influência se a genética oferecer condições de realizar os potenciais 
predeterminados 
 
 
O papel da genética e do meio não é uma das questões básicas do desenvolvimento humano 
 
 
Os pesquisadores estão mais interessados em compreender as maneiras pelas quais 
hereditariedade e meio interagem, pois não se pode isolar o papel de cada um no 
desenvolvimento 
Data Resp.: 04/11/2021 08:17:44 
 
Explicação: Não se pode isolar hereditariedade e meio, pois nosso desenvolvimento ocorre a 
partir da interação destes dois fatores 
 
 
 
PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOSPARTE I 
 
 
7. 
 
 
Diferencie a aprendizagem significativa da aprendizagem por 
condicionamento: 
 
 
A aprendizagem significativa propõe que o conhecimento prévio seja valorizado, ao passo que a 
aprendizagem por condicionamento desconsidera este aspecto, focando apenas o 
comportamento 
 
 
A aprendizagem por condicionamento se baseia nas premissas da sociologia crítica, ao passo 
que a aprendizagem significativa utiliza a teoria behaviorista como norte 
 
 
A aprendizagem significativa e a aprendizagem por condicionamento são, basicamente, a 
mesma teoria, diferindo apenas no nome e nos seus principais autores 
 
 
A aprendizagem significativa trabalha de forma tecnicista, com reforços e punições, ao passo 
que a aprendizagem por condicionamento enfatiza o sentido do conhecimento para a pessoa 
que aprende 
 
 
A aprendizagem significativa envolve a apreensão de comportamentos, e a aprendizagem por 
condicionamento destaca o uso do que é aprendido, bem como com o valor deste conhecimento 
Data Resp.: 04/11/2021 08:17:51 
 
Explicação: 
De acordo com David Ausubel, o fator mais importante daa prendizagem significativa são os 
conceitos prévios ou presumidos que o aluno já traz sobre o tema estudado. A aprendizagem 
por condicionamento trabalha com a modelagem de informação através da transmissão de 
informações do professor para o aluno. 
 
 
 
 
 
8. 
 
Em se tratando do modelo pedagógico 
que toma como referência Vygotsky, cuja 
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abordagem é sociointeracionista, 
podemos dizer que: 
 
 
 
A proposta pedagógica considera que o desenvolvimento promove o 
aprendizado e esse processo ocorre linearmente, sendo o 
conhecimento transmitido do professor para o aluno. 
 
 
A formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a 
sociedade, assim o aprendizado é mediado pelo professor 
articulando-se os conceitos espontâneo e científico. 
 
 
A repetição mecânica deve ser incentivada, pois esta leva à 
memorização e assim ao aprendizado. 
 
 
 
A aprendizagem concentra-se na aquisição de 
comportamentos adequados, substituindo-se 
automaticamente os inadequados para o sistema de ensino. 
 
 
O professor adota um método que instiga o aluno a apresentar 
respostas-padrão nas avaliações e a partir dos resultados classifica 
os alunos em aptos e não aptos na aquisição do conhecimento. 
Data Resp.: 04/11/2021 08:17:56 
 
Explicação: 
Vygotsky como representante do construtivismo, propões que os saberes dos educandos sejam 
mediados pelo professor, articulando-se o que os alunos conseguem realizar sozinhos, ou seja, 
os seus próprios conhecimentos com os conhecimentos científicos, escolarizados. 
 
 
 
 
 
9. 
 
 
Num debate sobre o tipo de formação que ofereciam para os 
alunos do colégio Zeus,o professor Roberto trouxe o referencial 
da aprendizagem significativa para nortear as aulas de ciências. 
Dentro desse referencial, qual seria a postura correta do professor 
para o ensino de ciências? 
 
 
retratar a explicação científica tendo a cultura do aluno e suas experiências anteriores sobre o 
tema estudado como âncoras que serão usadas na memorização do conhecimento . 
 
 
iniciar os estudos sobre a produção científica sobre o tema e concluir com experimentos práticos 
que mostrem o significado das teorias estudadas. 
 
 
evocar as memórias dos alunos sobre os fatos da natureza, corrigindo todas as distorções da 
realidade e apresentando os erros que eles têm na construção do pensamento significativo. 
 
 
trabalhar com o conhecimento do estado da arte do tema pesquisando tudo o que já foi 
sistematizado sobre ele e que tenha significado na vida do aluno. 
 
 
trabalhar com questões do ENEN afim de mostrar o significado das questões nos exames 
nacionais. 
Data Resp.: 04/11/2021 08:17:59 
 
Explicação: 
Considerar as experiências prévias dos alunos. 
 
 
 
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PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOSPARTE II 
 
 
10. 
 
 
A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais é 
uma tarefa cotidiana que requer o engajamento do professor, pois 
os alunos que mais trazem enfrentamentos, desafios e problemas 
são os que mais precisam de uma mediação diferenciada para 
alcançar os objetivos educacionais. Dos manejos abaixo, qual 
pode, efetivamente, diminuir o mau rendimento do aluno com 
TDAH? 
 
 
Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu 
conhecimento de forma autônoma. 
 
 
Aumento das atividades em grupo, pois elas favorecem a internalização dos pensamentos e 
conclusões dos demais alunos que apresentam mais preparo. 
 
 
Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos 
temas abordados. 
 
 
Estímulo ao foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo. 
 
 
Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência 
e evasão nos estudos. 
Data Resp.: 04/11/2021 08:18:03 
 
Explicação: 
O professor precisa criar estratégias de mediação que tornem as aulas mais motivadas para que 
o aluno se concentre e realize as atividades. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
AULA 05OS DOIS PRIMEIROS ANOS DE DESENVOLVIMENTO 
 
 
11. 
 
 
Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano 
dividindo-o em três domínios: biossocial, cognitivo e 
psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas 
abaixo: 
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas 
ao corpo, assim como os fatores genéticos, nutricionais e de 
saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento. 
II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, 
as habilidades de percepção, imaginação, discernimento, memória 
e a dimensão da linguagem. 
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a 
personalidade e as relações interpessoais com a família e a 
comunidade. 
São verdadeiras: 
 
 
Apenas o I. 
 
 
I, II e III. 
 
 
I e II 
 
 
I e III 
 
 
II e III 
Data Resp.: 04/11/2021 08:18:11 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
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Explicação: 
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os 
fatores genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento. 
VERDADEIRO, BIOSSOCIAL ESTÁ SE REFERINDO AO ASPECTO BIOLÓGICO, O CRESCIMENTO 
FÍSICO, PORÉM QUE DEPENDE DO MEIO, DE OFERECEREM BOA ALIMENTAÇÃO, DENTRE 
OUTROS CUIDADOS 
II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção, 
imaginação, discernimento, memória e a dimensão da linguagem. VERDADEIRO, ESTÁ 
RELACIONADA A CAPACIDADE DE ABSTRAÇÃO, RACIOCINIO, INTELIGÊNCIA 
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais 
com a família e a comunidade VERDADEIRO, ESTÁ RELACIONADO AO EMOTIVO, AO AFETIVO, 
AO MUNDO INTERNO E A INFLUÊNCIA TAMBÉM DO MEIO NA FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
12. 
 
Estudando seus três filhos e 
filhos de seus amigos, 
Piaget descobriu que as 
crianças são verdadeiros 
aprendizes, coautores de 
suas próprias 
aprendizagens. O resultado 
de suas observações e 
experimentos com essas 
crianças de diferentes 
faixas etárias resultou 
numa teoria que divide o 
desenvolvimento humano 
em diferentes períodos. 
Para Piaget, cada período se 
caracteriza pelo que de 
melhor o indivíduo 
consegue realizar em suas 
respectivas faixas etárias, 
com flexibilidade, já que as 
características biológicas, 
os fatores educacionais e 
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sociais interferem e variam 
de indivíduo para indivíduo. 
Nesse sentido, fica evidente 
que os fatores interno e 
externo mostram que a 
abordagem piagetiana é de 
base interacionista e 
explicam: 
 
 
 
O desenvolvimento intelectual do 
indivíduo 
 
 
O comportamento aprendido por meio 
do reforço positivo do indivíduo 
 
 As etapas psicossociais do indivíduo 
 
 As fases emocionais do indivíduo 
 
 Os estágios psicossexuais do indivíduo 
Data Resp.: 04/11/2021 08:18:19 
 
Explicação: 
Piaget estudou os estágios cognitivos da criança, sua teoria é denominada também de Teoria do 
desenvolvimento intelectual da criança ou psicogenética. 
 
 
 
 
 
13. 
 
 
(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, 
uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de 
bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns 
instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome 
um copo d¿água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, 
incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que 
considera o sentimento como uma construção social e se preocupa 
em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro 
como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, 
sensações que 
 
 
precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de 
violência. 
 
 
exigem a intervenção do professor para reprimir a ansiedade da criança. 
 
 
necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à 
curiosidade e ao prazer 
 
 
fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares. 
 
 
provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas. 
Data Resp.: 04/11/2021 08:18:25 
 
Explicação: 
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As emoções descritas são importantes para o desenvolvimento dacriança e devem ser 
vivenciadas. 
 
 
 
A CRIANÇA DE DOIS A SEIS ANOS 
 
 
14. 
 
 
Pedro foi matriculado aos 5 anos de idade por sua mãe na 
Educação Infantil. Logo no segundo mês, sua mãe questionou à 
coordenação pedagógica por que não havia maior sistematização 
de alfabetização nas atividades pedagógicas. Dos argumentos 
abaixo qual estaria(m) correta(s) para explicar para esta mãe a 
importância da brincadeira de alfabetização. 
I. Antes de aprender a ler e a escrever, a criança precisa exercitar 
a representação através dos jogos de faz-de-conta. 
 II. A brincadeira prepara a criança tanto na cognição quanto na 
psicomotricidade para as habilidades necessárias à aprendizagem 
da leitura e da escrita. 
III. Durante a brincadeira são desenvolvidas praxias importantes 
para a coordenação motorafina requeridas na aprendizagem da 
escrita. 
Estão corretas: 
 
 
As alternativas I e II 
 
 
Apenas a II 
 
 
As alternativas II e III. 
 
 
Todas as questões. 
 
 
Apenas a alternativa I. 
Data Resp.: 04/11/2021 08:18:33 
 
Explicação: 
Todas as respostas estão corretas porque a brincadeira é um exercício completo que 
desdenvolve tanto habilidades cognitivas, quanto relacionais, quanto psicomotoras. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
15. 
 
 
Fernanda tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino 
fundamental e estava no laboratório de ciências de seu colégio 
realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. 
Num desses experimentos, Fernanda conta que ao passar a água 
de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de 
largura, a água permaneceu com a mesma quantidade. Qual 
esquema de conhecimento que Fernanda construiu com o desafio 
que lhe foi proporcionado durante à aula? 
 
 
Construção de permanência do objeto 
 
 
Simbolização 
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Conservação do Volume 
 
 
Pensamento Hipotético-dedutivo 
 
 
Egocentrismo 
Data Resp.: 04/11/2021 08:18:36 
 
Explicação: 
Conservação do Volume 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
16. 
 
 
Márcia tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino 
fundamental. Estava no laboratório de ciências de seu colégio 
realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. 
Num desses experimentos, Márcia conta que ao passar a água de 
um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de 
largura, percebeu que o volume de água se mantinha o mesmo e 
podia ser identificado na numeração do tubo. Entretanto, seus 
amigos foram categóricos em afirmar que a água tinha diminuído 
a quantidade quando foi passada para o tubo mais largo. Marcia 
tentou provar a inconsistência da fala dos amigos, retornando com 
a água para o tubo anterior e mostrando que o volume era o 
mesmo. Qual das operações abaixo foi realizada por Marcia neste 
experimento? 
 
 
A permanência do objeto 
 
 
A conservação da massa 
 
 
O pensamento hipotético-dedutivo 
 
 
A simbolização 
 
 
A reversibilidade 
Data Resp.: 04/11/2021 08:18:44 
 
Explicação: 
Reversibilidade -flexibilização do pensamento. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 DESENVOLVIMENTO HUMANO DOS SETE AOS ONZE ANOSPARTE I 
 
 
17. 
 
 
Marque a alternativa que corresponda o transtorno em questão: " 
Um problema na linguagem receptiva e expressiva oral ou escrita. 
É uma questão neurológica que independe da preguiça, falta 
de atenção ou má alfabetização". 
 
 
Dislalia 
 
 
Dislexia 
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Discálculia 
 
 
Disgrafia 
 
 
Disortografia 
Data Resp.: 04/11/2021 08:18:51 
 
Explicação: 
A dislexia é um transtorno neurobiológico que compromete a linguagem, a escrita, a leitura. 
 
 
 
 
 
18. 
 
 
Analise a seguinte colocação: É um transtorno neurobiológico, de 
base genética, que se caracteriza por sintomas de desatenção, 
acompanha ou não de hiperatividade e impulsividade, resultando 
de um desenvolvimento não adequado causando dificuldades na 
vida diária. Este transtorno seria: 
 
 
Disortografia 
 
 
Dislexia 
 
 
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade 
 
 
Disgrafia 
 
 
Afasia 
Data Resp.: 04/11/2021 08:18:57 
 
Explicação: TDHA - é um transtorno neurobiológico, de base genética, que se caracteriza por 
sintomas de desatenção, acompanha ou não de hiperatividade e impulsividade, resultando de 
um desenvolvimento não adequado causando dificuldades na vida diária. 
 
 
 
 
 
19. 
 
 
Em relação à discalculia, pode-se afirmar: 
 
 
 
Na discalculia a criança não apresenta dificuldades para associar números à quantidade. 
 
 
Na discalculia a criança não consegue ler e escrever números, mas efetua cálculos. 
 
 
 
Na discalculia há sempre a presença de alterações neurológicas ou deficiências sensoriais (surdez 
ou cegueira) e motoras. 
 
 
 
Na discalculia, se encontra uma dificuldade nos procedimentos de cálculos iniciais, envolvendo 
estratégias de contagem para a resolução de problemas aritméticos de adição e subtração. 
 
 
 
A discalculia está sempre associada a um comprometimento intelectual. 
 
Data Resp.: 04/11/2021 08:19:03 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
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Na discalculia, se encontra uma dificuldade nos procedimentos de cálculos iniciais, envolvendo 
estratégias de contagem para a resolução de problemas aritméticos de adição e subtração. 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO HUMANO DOS SETE AOS ONZE ANOSPARTE II 
 
 
20. 
 
 
A partir do desenvolvimento de uma criança de 6 a 12 anos de idade, 
relacione a Coluna A com a Coluna B: 
 Coluna A Coluna B 
1. Desenvolvimento físico 
 ( ) Propôs uma grande mudança no pensamento da criança por 
volta dos 6 anos, quando ¿operações¿ poderosas, como a 
reversibilidade, a adição ou a classificação múltipla são enten-
didas. 
2. Desenvolvimento cognitivo 
 ( ) As amizades individuais também se tornam mais comuns e 
mais duradouras; são, quase todas, ditadas pela segregação de 
gênero. 
3. Desenvolvimento emocional ( ) Uma baixa auto-estima está fortemente associada à 
depressão nas crianças dessa idade. 
4. Desenvolvimento social ( ) Problemas de saúde incluem a obesidade e acidentes 
 
 
 
2, 4, 3, 1 
 
 
2, 3, 4, 1 
 
 
1, 2, 4, 3 
 
 
3, 4, 2, 1 
 
 
4, 3, 1, 2 
Data Resp.: 04/11/2021 08:19:06 
 
Explicação: 
Propôs uma grande mudança no pensamento da criança... a afirmativa fala em operações - 
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO; 
As amizades individuais também se tornam mais comuns e mais duradouras; são, quase todas, 
ditadas pela segregação de gênero - relações interpessoais - DESENVOLVIMENTO SOCIAL; 
Uma baixa auto-estima está fortemente associada à depressão nas crianças dessa idade - está 
em "jogo" os sentimentos, as emoções - DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL; 
Problemas de saúde incluem a obesidade e acidentes - DESENVOLVIMENTO FÍSICO. 
 
 
 
 
 
21. 
 
 
Piaget considera que o processo de desenvolvimento humano 
ocorre em estágios, caracterizados por formas diferentes de 
organização mental que possibilitam diferentes modos do 
indivíduo se relacionar com o mundo. O estágio do 
desenvolvimento caracterizado pela emergência da capacidade da 
criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista 
diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico 
e coerente é denominado de: 
 
 
C) operações formais. 
 
 
B) operações concretas. 
 
 
A) pré-operatório. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
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D) sensório-motor. 
 
 
E) heteronomia 
Data Resp.: 04/11/2021 08:19:09 
 
Explicação: 
Operatório concreto. Quando a criança já superou o egocentrismo e já consegue compreender 
suas escolhas e se colocar no lugar do outro. 
 
 
 
 
 
22. 
 
 
No que se refere a manifestação do pensamento da criança em 
seu processo de desenvolvimento cognitivo, e de acordo com a 
teoria Construtivista, no período chamado das Operações 
Concretas, a criança consegue, EXCETO: 
 
 
E) Elaborar hipóteses. 
 
 
C) Trabalhar com ideias sob dois pontos de vista, simultaneamente.A) Sequenciar ideias ou eventos. 
 
 
B) Estabelecer corretamente as relações de causa e efeito e de meio e fim. 
 
 
D) Formar o conceito de número. 
Data Resp.: 04/11/2021 08:19:13 
 
Explicação: 
Elaborar hipótese é no estágio operatório formal. 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO BIOSSOCIAL NA ADOLESCÊNCIA 
 
 
23. 
 
 
O estudo de Piaget teve grande impacto na pedagogia, mas, de 
certa forma, demonstrou que a transmissão de conhecimentos é 
uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma 
criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. 
Acreditava que todas as crianças passavam por etapas do 
desenvolvimento. Qual é a última etapa? 
 
 
Operatório concreto 
 
 
Operatório formal 
 
 
Psicomotor 
 
 
Pré-operatório 
 
 
Sensório-motor 
Data Resp.: 04/11/2021 08:19:20 
 
Explicação: 
A última etapa acontece como amadurecimento dos esquemas cognitivos na adolescência e se 
chama operatório formal. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
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24. 
 
 
Com base no desenvolvimento humano que ocorre no período da 
adolescência, analisa as afirmativas abaixo: 
1- Nas fases de puberdade e adolescência, os jovens diferem das 
crianças porque, em muitos aspectos, se parecem mais com os 
adultos, mas, de alguma forma, eles não são adultos. 
2- As transformações no corpo, mesmo que desejadas, podem, 
durante a puberdade, gerar insegurança e conflitos. 
3- A "explosão" dos impulsos sexuais durante a adolescência por 
vezes resulta em sérias dificuldades nas relações interpessoais e 
desempenho escolar. 
4- Pode-se afirmar que os jovens são, geralmente, mais 
influenciáveis por novas ideologias e valores que os adultos. 
5- Apesar de ser um tema polêmico, nos dias atuais há uma 
tendência de se atribuir à escola um papel importante na 
orientação sexual de alunos, principalmente na fase de tantas 
mudanças biopsicológicas, como a adolescência. 
Marque a resposta correta: 
 
 
só a afirmativa 2 está errada 
 
 
todas as afirmativas estão erradas 
 
 
as afirmativas 1,3 e 4 estão erradas 
 
 
apenas a afirmativa 2 está correta 
 
 
todas as afirmativas estão corretas 
Data Resp.: 04/11/2021 08:19:26 
 
Explicação: 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
 
 
 
25. 
 
 
Segundo Piaget, neste estágio do 
desenvolvimento a criança já adquiriu a 
capacidade de pensar e raciocinar sobre eventos 
hipotéticos e a capacidade de separar o real do 
possível. Têm início os processos de pensamento 
hipotético-dedutivos, com a aplicação do 
raciocínio lógico a todas as classes de problemas: 
 
 
 
pré operacional conceitual 
 
 
pré operacional intuitivo 
 
 
sensório motor 
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operações concretas 
 
 
operações formais 
Data Resp.: 04/11/2021 08:19:32 
 
Explicação: 
Operatório formal (adolescência) 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
ADOLESCÊNCIA E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E PSICOSSOCIAL 
 
 
26. 
 
 
O desenvolvimento psicossocial se traduz na 
busca do autoconhecimento, de respostas à 
pergunta: "Quem sou eu?" Essa dúvida do 
adolescente alinhada à emoção, o pensamento 
e o comportamento, muitas vezes, lhe fazem 
antecipar suas decisões, adotando valores de 
outrem. A esse momento vivenciado pelo 
adolescente, podemos dizer que se trata: 
 
 
Da crise da identidade 
 
 
Do egocentrismo 
 
 
Do domínio cognitivo 
 
 
Do pensamento indutivo 
 
 
Da herança genética 
Data Resp.: 04/11/2021 08:19:39 
 
Explicação: 
Quando se fala em autoconhecimento, conflitos vivenciados na 
adolescência e desenvolvimento psicossocial, estaos nos referindo ao 
fenômeno da crise da identidade. 
 
 
 
 
 
27. 
 
A capacidade de pensar em termos de 
possibilidades permite que os adolescentes 
fantasiem, especulem e formulem hipóteses 
mais rapidamente e em uma escala mais global 
do que as crianças que ainda estão presas à 
realidade tangível do aqui-e- agora. Os 
adolescentes podem, e o fazem, libertar-se do 
raciocínio rasteiro e tradicional da criança, 
elevando-se às ideias contraditórias e aos 
sonhos etéreos distantes do saber convencional 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
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(BERGER, 2003, p.262). Nesse sentido, marque 
a opção que caracteriza o desenvolvimento 
cognitivo do indivíduo. 
 
 
Operatório formal 
 
 
Complexo de édipo 
 
 
Pensamento indutivo 
 
 
Crise da identidade 
 
 
Fase genital 
Data Resp.: 04/11/2021 08:19:46 
 
Explicação: 
O operatório formal é um estágio cognitivo que o adolescente se 
encontra. 
 
 
 
 
 
28. 
 
 
De acordo com a teoria do desenvolvimento dos Estágios de Jean 
Piaget, no estágio lógico-formal, os jovens conseguem 
desenvolver habilidade cognitivas e relacionais muito sofisticadas 
que inauguram uma nova relação com a realidade. São 
características COGNITIVAS do estágio lógico-formal: 
 
 
Capacidade de abstrair e raciocinar sobre temas nunca antes conhecidos 
 
 
Compreensão simbólica dos objetos 
 
 
Descoberta das pulsões sexuais 
 
 
Egocentrismo cognitivo 
 
 
Pensamento opositivo e rebelde nas tomadas de decisões 
Data Resp.: 04/11/2021 08:19:56 
 
Explicação: 
O estágio lógico-forma é marcado pelos esquemas cognitivos de abstração. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp