PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 1

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Disc.: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO   
	Aluno(a): 
	Matríc.: 
	Acertos: 0,4 de 0,5
	22/09/2021 (Finaliz.)
		1
          Questão
	Acerto: 0,0  / 0,1
	
	Os estudos do ciclo vital nos Estados Unidos, segundo Papalia, Olds e Feldman, surgiram a partir de programas destinados a acompanhar crianças até a idade adulta. À medida que estes estudos se estendiam à vida adulta, os cientistas do desenvolvimento começaram a se concentrar em como determinadas experiências, vinculadas a tempo e lugar, influenciam o rumo da vida das pessoas. PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Assinale V ou F em relação aos estudos sobre desenvolvimento humano e ciclo vital:
( ) O desenvolvimento é vitalício;
( ) O desenvolvimento humano vai até aproximadamente os 18 anos de idade, quando a adolescência termina;
( ) O desenvolvimento depende da história e contexto;
( ) O desenvolvimento é flexível ou plástico, podendo a pessoa superar qualquer déficit.
( ) O desenvolvimento é flexível ou plástico, dentro dos limites de cada pessoa.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta. 
		
	
	V-F-V-V-F
	
	F-V-F-V-F
	 
	V-F-V-F-V
	 
	V-V-V-F-F
	
	F-F-V-F-V
	Respondido em 27/09/2021 00:00:21
	
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		2
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	Roberto tem sete anos incompletos e frequenta o 1º ano do ensino fundamental. Ele não teve acesso à educação infantil e agora encontra alguma dificuldade para acompanhar a classe. No recreio, não sabe como lidar com as provocações dos colegas maiores e não se anima a pedir ajuda dos adultos, porque alguns gritam muito com as crianças. Hoje foi um dia difícil. A professora mandou bilhete para seus pais porque de novo ele não completou as tarefas na escola. Sua mãe ficou zangada, brigou com ele e ameaçou castigá-lo da próxima vez. Roberto não gosta mais da escola. MATURANO, E.F. A criança, a família, a escola e a transição para o ensino fundamental. In: KONKIEWITZ, E (org). Aprendizagem, comportamento e emoções na infância e adolescência: uma visão transdisciplinar. Dourados, MS: UFGD; 2013 p. 47)
O caso compartilhado acima traz diferentes possibilidades de análise, a depender da perspectiva teórica adotada. De acordo com a perspectiva contextual, de Urie Bronfenbrenner, é correta a seguinte leitura:
		
	
	As dificuldades relatadas referem-se ao Macrossistema de Roberto
	 
	São percebidas dificuldades relacionais nos Microssistema e Mesossistema de Roberto
	
	São percebidas dificuldades relacionais no Exossistema de Roberto
	
	As dificuldades relatadas referem-se ao Cronossistema de Roberto
	
	São percebidas dificuldades relacionais no Microssistema e no Macrossistema de Roberto
	Respondido em 26/09/2021 23:57:42
	
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		3
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	O desenvolvimento humano pode ser compreendido a partir de uma sequência de oito períodos, denominado de ciclo vital. Para que o processo de desenvolvimento possa ocorrer, certas necessidades básicas de desenvolvimento devem ser satisfeitas e certas tarefas do desenvolvimento devem ser dominadas dentro de cada período e de cada um dos aspectos do desenvolvimento, seja físico, cognitivo e psicossocial. PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano. 10. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2010.
Reconhecendo o desenvolvimento cognitivo, no período da terceira infância, podemos afirmar que este período
		
	
	se caracteriza pelo aumento da independência, iniciativa, autocontrole e os cuidados consigo mesmo.
	
	se caracteriza pelo egocentrismo; ideias ilógicas sobre o mundo; aperfeiçoamento da memória e linguagem.
	
	se caracteriza pelo uso de símbolos e a capacidade de resolver problemas; bem como a compreensão e o uso da linguagem.
	 
	se caracteriza pela diminuição do egocentrismo; uso da lógica de maneira concreta; aumento da memória e linguagem.
	
	se caracteriza pelo favorecimento da escolarização; pensamento abstrato e raciocínio científico.
	Respondido em 26/09/2021 23:47:36
	
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		4
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	(ENADE / 2012 - Adaptado) Bowlby investiga a relação entre o bebê e sua mãe, compreendida como o suporte provedor de segurança e conforto. Cada indivíduo forma um modelo interno a partir das primeiras experiências com as figuras de apego (padrões de vínculos afetivos nas relações), sendo a qualidade da relação mãe-bebê fundamental para o desenvolvimento.  
Acerca da investigação e da compreensão das relações de apego estabelecidas entre pais e bebê, assinale a alternativa correta.
		
	 
	a proximidade física e emocional entre a mãe e o bebê, conforme proposto nos estudos de Bowlby, influenciados pela Etologia e Psicanálise, tem como origem evolucionária a sobrevivência do bebê e sua futura adaptação às demandas do ambiente.
	
	o vínculo de apego estabelecido inicialmente entre o bebê e a figura materna funciona, como propõe Bowlby e Ainstworth, de maneira singular, pouco vinculada às relações sociais estabelecidas pela criança ao longo de sua vida.
	
	a perspectiva mais aceita até hoje, desde os estudos de John Bowlby sobre o tema, prioriza o desenvolvimento unidirecional das relações de apego e o papel central que as atitudes dos pais exercem nessas relações.
	
	os estudos empíricos, de acordo com perspectivas mais recentes na investigação do apego, são pouco relevantes, e se enfatiza o comportamento da mãe como primordial para favorecer o desenvolvimento de um estilo de apego seguro do bebê.
	
	o procedimento da situação estranha, como ficou conhecido o procedimento que muitos estudos empíricos sobre o apego utilizaram, permitiu que os pesquisadores concluíssem que não há como identificar padrões de apego que possam classificar as relações entre mãe e bebê.
	Respondido em 26/09/2021 23:44:31
	
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		5
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	O desenvolvimento neuropsicomotor pode ser analisado através de três vertentes: a primeira é a fala, os primeiros fonemas acontecem na primeira infância; a consciência fonológica é a segunda dessas vertentes, é a habilidade de manipular os sons da nossa língua; e a última das vertentes é a qual, ao longo da primeira infância, vamos atribuindo significado às coisas e às pessoas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esta terceira vertente. 
		
	
	Consciência social.
	
	Interação.
	
	Significação.
	 
	Sociabilidade.
	
	Sócio-interação.
	Respondido em 26/09/2021 23:37:14