ap3 cineantropometria

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04/01/2020 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Iniciado em Saturday, 4 Jan 2020, 20:24
Estado Finalizada
Concluída em Saturday, 4 Jan 2020, 20:50
Tempo
empregado
26 minutos 11 segundos
Notas 19,00/20,00
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O povo grego possivelmente tenha sido o primeiro povo a cultuar a forma corporal como sinônimo de beleza, estética e saúde; seus
deuses eram �guras compostas por formas que eram consideradas perfeitas. Protágoras, um �lósofo grego do Século V a.C.
a�rmava que "...O homem é a medida padrão de todas as coisas" (Pereira Neto, 1992, p. 36). Neste sentido, muitos povos chegaram a
usar partes do corpo como padrão e unidade de medida.
Identi�que as medidas que ainda hoje, essas unidades são muito utilizadas
Escolha uma:
A. - pé, braça e a polegada. 
B. - pé, palmo e a polegada.
C. - pé, braça e o quilômetro.
D. - pé, tarefa e a polegada.
E. - pé, milha e a polegada.
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Os aparelhos utilizados para medir MASSA, ESTATURA, CIRCUNFERÊNCIA, DIÂMETROS e PREGAS SUBCUTÂNEAS DE GORDURA são:
Escolha uma:
A. Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Picômetro.
B. Balança, Estadiômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro.
C. Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Adipômetro. 
D. Balança, Estaturômetro, Fita Antropométrica, Plicômetro.
E. Todas estão erradas.
Sua resposta está incorreta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em acordo com o texto sugerido para leitura, marque a alternativa correta:
I) O impulso negativo no avanço da Cineantropometria foi a não de�nição dos pontos anatômicos, para o estabelecimento dos locais
de medições.
II) A direção da pesquisa a partir desse momento foi marcada por normalizações e um maior rigor metodológico, que formaram as
bases para as padronizações atuais. 
III) No quarto momento, a direção das investigações voltou-se para o estudo quantitativo do tamanho, forma, proporção,
composição, maturação em relação à função motora grossa.
Escolha uma:
A. II e III apenas. 
B. I e III apenas.
C. nenhuma das alternativas acima está correta.
D. I e II apenas.
E. I, II e III.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Policleto, com a escultura que chamou de __________________ ou ___________________ (Lançador de dardo,
desenvolvida no Século V a.C, representou a perfeição absoluta da forma masculina, a partir da seleção e superposição de partes
anatômicas de vinte indivíduos (BALDWIN, 1914; apud BOVARD & COZENS, 1938). Qual a escultura, que tinha a ideia de procurar obter
um protótipo da proporcionalidade humana, foi considerada por Ross e Wilson como o primeiro modelo metafórico (Phantom)
cineantropométrico (VELHO et ai, 1993). De acordo com o material estudado, assinale a alternativa que completa corretamente o
enunciado.
Escolha uma:
A. - Parthenos ou Fídia.
B. - Dionísio ou Praxíteles.
C. - Laocoonte ou Hermes.
D. - Atenodoro, ou Polidoro.
E. - Daryphoros ou "Speer Thrower" 
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A quantidade de matéria presente num corpo humano. Também conhecida como peso corporal, é uma medida antropométrica que
expressa à dimensão do volume corporal. Neste texto identi�camos como
Escolha uma:
A. Perímetro corporal.
B. Estatura corporal.
C. Comprimento corporal
D. Massa corporal. 
E. Diâmetro corporal.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A medida de pregas cutâneas tem sido muito utilizada para estimar a gordura corporal em situações de campo e clínicas devido à
sua fácil utilização, elevada precisão e custo relativamente baixo em comparação às outras técnicas (Heyward VH, Stolarczyk LM,
2000). Sua exatidão e precisão dependem do tipo de material 
utilizado, da familiarização dos avaliadores com as técnicas de medida e da perfeita identi�cação do ponto anatômico a ser medido.
O instrumento utilizado para aferição das dobras cutâneas é:
Escolha uma:
A. Simetrógrafo.
B. Adipômetro. 
C. Flexímetro.
D. Paquímetro.
E. Trena antropométrica.
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A realização de medidas antropométricas no âmbito escolar tem se tornado uma prática constante de estudiosos em todo Brasil. 
Em conformidade com a a�rmativa acima, analise os parágrafos abaixo:
I) Não obstante a escola apresente características apropriadas para realização de pesquisas com crianças e adolescentes esta
prática acontece de forma dissociada a realidade da educação física escolar, di�cultando uma utilização que dê sentido à
mensuração.
II) A escola, como campo de pesquisa, tem possibilitado ampliar as descobertas sobre as consequências provocadas pela mudança
do estilo de vida nas gerações a cada década.
III) A antropometria na escola, colabora para a compreensão das mudanças ocorridas no crescimento e no desenvolvimento
humano, bem como possibilita a detecção de possíveis anormalidades ou enfermidades.
Responda o que está correto:
Escolha uma:
A. II e III apenas.
B. todos eles estão incorretos.
C. I e II apenas
D. I e III apenas.
E. I, II e III. 
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No Brasil o domínio da técnica era restrito a poucos pesquisadores. Identi�que as publicações que contribuíram desenvolver as
pesquisas com mais interesse 
I) "Metodologia do somatotipo antropométrico de Heath-Carter", por GOMES e ARAÚJO (1979);
II) Método Antropométrico de HEATH-CARTER (1967).
III) "Teste em Ciências do Esporte", do CELAFISCS, editado por MATSUDO que ampliou o número de mensurações de dobras cutâneas.
Em 1984.
IV) De ROSE et al, com a publicação do caderno MEC "Cineantropometria: Educação Física e Treinamento Desportivo",
Escolha uma:
A. II e IV apenas.
B. I e II apenas.
C. I, II e III.
D. I e III apenas.
E. Todos os itens corretos. 
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A contribuição do Somatotipo para a Cineantropometria. 
Segundo Cárter, a literatura suporta generalizações do uso da somatotipia para a Cineantropometria: 
Marque a alternativa correta.
Escolha uma:A. Todas as respostas estão corretas. 
B. O treinamento e a nutrição podem alterar ou manter um somatotipo.
C. Pessoas com determinados somatotipos tendem a maturar mais precocemente do que outros.
D. O somatotipo pode ser usado para descrever diferenças entre populações de acordo com origem, idade e sexo.
E. O somatotipo se altera da adolescência até a velhice.
Sua resposta está correta.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os riscos relacionados à obesidade dependem não somente da presença de tecido adiposo, mais também de sua distribuição, em
particular a abdominal. Assim, circunferência abdominal aumentada também traz complicações frequentes em pessoas obesas.
Responda o item correto. O que está associada ao aumento de doenças metabólicas
Escolha uma:
A. A desnutrição.
B. O estilo de vida.
C. O crescimento.
D. Adiposidade abdominal. 
E. Nenhuma resposta correta.
Sua resposta está correta.
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Questão
11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Apesar das justi�cativas serem fundamentadas nas ciências da saúde não se deve pensar no emprego da FAE apenas sob o aspecto
biológico, pois a utilização da antropometria na escola apresenta a possibilidade de discussão do cotidiano, abordando temáticas
atuais dos problemas de saúde.
Identi�que quais problemas de saúde relacionados às diferenças socioculturais na escola.
Escolha uma:
A. Desnutrição, obesidade, chicungunha, estilo de vida.
B. Desnutrição, malária, crescimento, estilo de vida.
C. Desnutrição, obesidade, crescimento, estilo de vida. 
D. Desnutrição, obesidade, esquistossomose, estilo de vida.
E. Desnutrição, obesidade, poliomielite, estilo de vida.
Sua resposta está correta.
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Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo a OMS os níveis de crescimento físico entre crianças e adolescentes podem ser considerados internacionalmente como um
dos mais importantes
Indicadores. 
Identi�que quais indicadores:
Escolha uma:
A. O controle do seu crescimento.
B. A composição corporal.
C. Todas as respostas estão corretas. 
D. A qualidade de vida de um país.
E. A extensão de distorções existentes na educação.
Sua resposta está correta.
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Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A produção do conhecimento não acompanhou o mesmo entusiasmo pela pesquisa em somatotipia. Ou seja, a sua utilização no
cotidiano, para a melhoria da seleção de atletas e controle do treinamento físico, bem como, para a melhoria das aulas de Educação
Física foi muito limitada. 
Dentre as a�rmações abaixo, analise as prováveis causas que podem ser atribuídas para a não utilização prática:
Escolha uma:
A. Em geral, os estudos se limitaram a caracterizar e comparar grupos.
B. O pouco retorno aos alunos, atletas e técnicos do conhecimento produzido.
C. Todas as respostas estão corretas 
D. Talvez a ausência do professor ou técnico, capaz de fazer a interface entre estrutura e função.
E. As di�culdades de interpretar a pontuação obtida nos componentes endo-meso- ecto.
Sua resposta está correta.
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Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com o texto lido, analise os itens a seguir, e responda o solicitado.
No Brasil, surgem duas padronizações inspiradas nas medidas utilizadas na somatotipia e MOGAP, onde descreveram uma série de
procedimentos técnicos antropométricos e que �caram bastante conhecidas:
Escolha uma:
A. França e Vívolo (1984) e a De Rose et al. (1984). 
B. Ross e Marfell-Jones (1982).
C. Mogap e Bormes et al (1979); Cárter (1982).
D. Broekho�, Ellis e Tripps (1984).
E. Beunen e Borms (1990); Maia e Janeira (1991).
Sua resposta está correta.
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Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para viabilizar os procedimentos, para uma pesquisa necessitamos de protocolos e recomendações, para o preenchimento dos
resultados a serem coletados e como forma de uniformizar as coletas dos dados. Qual deve ser a sequência dos protocolos. 
Responda a sequência de procedimentos.
Escolha uma:
A. Identi�cação, recomendações dados antropométricos, resultados e observações.
B. Identi�cação, recomendações dados antropométricos, resultados e observações.
C. Identi�cação, dados antropométricas, resultados, observações e recomendações. 
D. Identi�cação, observações dados antropométricos, resultados, e recomendações.
E. Identi�cação, recomendações, observações, dados antropométricos e resultados.
Sua resposta está correta.
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Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O estudo da antropometria é profundo e se utiliza de vários procedimentos, cada um voltado para um objetivo particular, mas que
quando combinados, nos mostram dados importantes e imprescindíveis para nortear qualquer modelo de prescrição de atividade
física. São exemplos de medidas antropométricas
Escolha uma:
A. Peso, estatura, avaliação postural.
B. Peso, estatura, teste ergométrico.
C. Peso, medidas de circunferência e estatura. 
D. Avaliação postural, medidas de circunferência, estatura.
E. Medidas de circunferência, estatura, teste ergométrico.
Sua resposta está correta.
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Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A construção, no Brasil, do adipômetro Cescorf contribuiu signi�cativamente para o avanço dos estudos em Cineantropometria. Diga
o que é avaliado com o adipômetro
Escolha uma:
A. perímetros.
B. estaturas.
C. circunferências.
D. volume muscular.
E. dobras cutâneas. 
Sua resposta está correta.
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Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao se implementar uma proposta de educação física escolar que possibilite o desenvolvimento de um estilo de vida saudável, faz-se
necessário:
Escolha uma:
A. Mudanças de comportamento na alimentação.
B. Aquisição de hábitos positivos à saúde.
C. Todas as respostas estão corretas. 
D. Estimular e conduzir a alteração de hábitos.
E. Identi�car os comportamentos de risco.
Sua resposta está correta.
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Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Acredita-se que essas padronizações antropométricas muito contribuíram para evolução da Cineantropometria no Brasil.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 
I) No entanto, atualmente novo esforço deve ser feito nesse sentido, haja vista que outras medidassão exigidas a partir da atual
evolução da Cineantropometria, bem como existe a necessidade de uma revisão das padronizações utilizadas no Brasil. 
Porque.
II) Percebe-se que algumas medidas requerem maior discussão, pois não estão bem claras, como, por exemplo: a dobra cutânea da
coxa, axilar-média, supra-ilíaca e abdominal, pois existem muitas divergências entre as padronizações, quanto ao local e sentido do
pinçamento das dobras cutâneas. O mesmo pode ser observado para diversas medidas de comprimento e circunferência corporais. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
A. As asserções I e II são proposições falsas.
B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I. 
C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa da I.
E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Sua resposta está correta.
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Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Solicitamos que con�ra as a�rmações abaixo e marque a alternativa correta:
I) A evolução da pesquisa em Cineantropometria tem seus princípios tal qual o método pitagórico, quando as formas corporais eram
cultuadas como sinônimo de beleza, estética e saúde. 
II) Observou-se, também, que os estudos no Brasil foram mais antropométricos que cineantropométricos. 
III) A evolução da pesquisa em Cineantropometria indica que a produção do conhecimento na área tem sido exclusivamente racional
e cientí�ca;
Escolha uma:
A. todas alternativas acima estão corretas.
B. I e III apenas.
C. I, II e III.
D. II e III apenas. 
E. I e II apenas.
Sua resposta está correta.

ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 

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https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=115394&forceview=1
https://virtual.uninta.edu.br/mod/assign/view.php?id=115397&forceview=1
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