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Desenvolvimento de Pessoas (/aluno/timeli… Adg1 - Desenvolvimento de Pessoas Sua avaliação foi confirmada com sucesso (/notific × Informações Adicionais Período: 18/10/2021 00:00 à 27/11/2021 23:59 Situação: Cadastrado Protocolo: 669448205 Avaliar Material a) b) c) d) e) 1) 2) A partir da década de 1980, o termo competências vem sendo bastante empregado nas empresas. Já no aspecto organizacional, são necessárias as competências básicas que mantêm o negócio atuante. Isso quer dizer que no dia a dia as empresas devem apresentar competências que as mantenham abertas, em funcionamento, mas é por meio das competências essenciais que encontrarão as especificidades que proporcionarão o crescimento e o diferencial que garantem sua permanência no mercado. Considerando o contexto apresentado, a expressão CHA refere-se aos conceitos Alternativas: Crenças-Habilidades-Atitudes. Conhecimentos-Habilidades-Atitudes. Alternativa assinalada Habilidades -comprometimento-Atitudes. Conhecimentos-Hábitos-Atitudes. Crenças-Habilidades-Ação. Uma das condições indispensáveis para o estabelecimento de uma conjuntura de capacitação profissional, eficaz para o desenvolvimento dos colaboradores e para a aprendizagem organizacional, versa no fortalecimento de seus colaboradores. O procedimento mencionado resulta no fortalecimento de seus colaboradores, sendo definido como: Alternativas: https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2490839504?ofertaDisciplinaId=1653864 https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index javascript:void(0); a) b) c) d) e) a) b) c) d) e) 3) 4) autonomia dos colaboradores. hierarquia da organização. centralização de poder nos cargos de gerência/direção. normatização dos procedimentos de compartilhamento de informação. capacidade técnica específica dos colaboradores. Alternativa assinalada As metodologias ativas de ensino estão ligadas à didática, ou seja, à forma como se ensina, porém, não é só com o meio de se transmitir o ensino que a educação deve se preocupar, é necessário se preocupar também com os seus objetivos, pois o conteúdo a ser ensinado também é de suma importância para o processo educacional. Tendo em vista as metodologias ativas de ensino, analises as asserções: ( ) Nestas metodologias, o aprendizado está centralizado na transferência de conteúdos e na figura do professor. ( ) As metodologias impulsionam a busca ativa e constante de conhecimentos e o trabalho em equipe. ( ) As metodologias ativas de ensino proporcionam o desenvolvimento da auto-avaliação e da avaliação em grupo. ( ) As metodologias em questão cooperam para o desenvolvimento da aptidão de resolver problemas. Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta de verdadeiro e falso, levando em conta as asserções, vistas acima. Alternativas: V-F-V-V. F-V-F-V. V-V-F-F. F-V-V-V. Alternativa assinalada V-F-F-F. O ambiente onde a comunicação é eficiente também é produtivo. Pesquisas comprovam que a maior parte dos problemas nas empresas são oriundos das falhas de comunicação e muitos deles podem ser evitados apenas valorizando a comunicação e o feedback. Considerando os termos abaixo associe a 2ª coluna de acordo com 1ª. style="text-align: justify;">1.Comunicação. style="text-align: justify;">2.Feedback. style="text-align: justify;">3.Aprendizado. style="text-align: justify;"> a) b) c) d) e) style="text-align: justify;"> style="text-align: justify;"> style="text-align: justify;">( ) é o processo pelo qual um indivíduo adquire e amplia o seu repertório comportamental (CHA) por meio da educação ou da experiência de vida. style="text-align: justify;">( ) é o processo de dar ou receber informações retroativas em relação a uma atitude, a um comportamento ou ainda a uma dada ação de um indivíduo ou de um grupo de trabalho. style="text-align: justify;">( ) é o processo de transmissão de informações e o respectivo entendimento do significado pelos envolvidos, acontece entre emissor e receptor por meio de códigos, transmitindo mensagens por algum meio. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta para as asserções acima: Alternativas: 2-1-3. 3-2-1. Alternativa assinalada 1-3-2. 3-1-2. 2-3-1.