FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I3

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Prova online regular
ALUNO: 333253 - SOFIA EUGÊNIA MONTEIRO SILVA
DISCIPLINA: 209 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I
PROVA FINALIZADA EM: 25/01/2020
Abaixo estão as questões e as alternativas escolhida pelo aluno:
Questão 1
Paulo Freire entendia que os processos existentes de educação e alfabetização de adultos, até a década de1960,
eram
a) inadequados, pois trabalhavam de forma reflexiva e repetitiva.
b) inadequados, pois infantilizavam os adultos.
c) corretos, pois trabalhavam com os adultos como se trabalhava com crianças.
d) adequados, pois todos(as) os(as) analfabetos(as), independente da idade, são alunos(as) e merecemo mesmo
tratamento.
Questão 2
As consequências da abordagem taylorista na organização do trabalho passam
a) pela satisfação dos trabalhadores na execução de seu trabalho e pela autonomia que a eles é conferida.
b) pela satisfação dos patrões, pois os trabalhadores sob seu domínio têm a garantia de emprego e de salário.
c) pelo entendimento de que esta é a melhor forma de organizar o trabalho e a produção, e quem melhor faz isso é o
patrão.
d) pelo aumento da fragmentação das pessoas (separação entre corpo e mente), pelo esmagamento da criatividade e do
prazer, pela individualização e pela competitividade acirrada.
Questão 3
Após Paulo Freire, proliferaram pesquisas em alfabetização de adultos que priorizam a investigação do
a) processo de oralidade dos adultos, pois se estes sabem falar, procura-se saber quais seriam suas dificuldadesem
aprender a ler e escrever.
b) processo psicológico de por que os adultos teriam dificuldades em aprender a ler e escrever.
c) desenvolvimento cognitivo, e enfatizam a importância fundamental do meio sociocultural onde oaluno está inserido.
d) processo de memorização dos alunos na fase de alfabetização.
Questão 4
O que é o tema gerador?
a) Um assunto escolhido - pelos professores e alunos - dos livros didáticos que serão utilizados durante o ano letivo.
b) Um assunto a ser estudado, aquilo que a direção da escola prioriza como sendo significativo para os alunos.
Stamp
c) Um assunto escolhido aleatoriamente pelos professores.
d) Um assunto a ser estudado, que gera, faz nascer algo novo.
Questão 5
A Educação de Jovens e Adultos, articulada com a Economia Solidária, pode colaborar para
a) fortalecer o emprego assalariado como a melhor e mais garantida forma de gerar trabalho e renda.
b) a construção e fortalecimento de outras formas de geração de trabalho e renda, calcados em relações solidárias, éticas e
afetivas.
c) a exploração dos trabalhadores, pois sem carteira assinada estes ficam desprotegidos.
d) a formação de um trabalhador dócil e servil para o mercado de trabalho.
Questão 6
As fases do processo de alfabetização, conforme Emilia Ferreiro, são:
a) pré-silábico, silábico, alfabético e ortográfico.
b) pré-analfabeto, intermediário silábico e ortográfico.
c) analfabeto funcional, analfabeto digital, alfabetizado intermediário e alfabetizado ortográfico.
d) pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético.
Questão 7
As Totalidades do Conhecimento 1, 2 e 3 correspondem ao
a) mesmo processo da escola regular, à seriação de primeira à quarta série, apenas com nomenclaturadiferenciada.
b) processo de alfabetização, construção, registro e sistematização dos códigos escritos.
c) processo de desenvolvimento de ideias filosóficas, sobre o mundo e a vida.
d) processo de disciplinamento para que os alunos conheçam como funciona a escola.
Questão 8
A avaliação, historicamente, é caracterizada como um processo de
a) investigação do conhecimento dos alunos no processo de ensino e de aprendizagem, por meio de provas.
b) participação de todos os envolvidos no processo de ensino e de aprendizagem.
c) analisar criticamente as várias aprendizagens dos alunos com um olhar interdisciplinar.
d) testar e julgar o conhecimento aprendido pelos alunos, por meio de provas, trabalhos e da mensuração de notas.
* - Questão anulada.