Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) - Prova 39561285

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11/9/21, 11:59 AM AVA
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:687023)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
39561285
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
8/2
Nota
9,00
O ser humano tem uma capacidade muito grande de se adequar às situações vividas. Quando essas se caracterizam pelo prazer, a busca de
crescimento se torna maior. Porém, quando há frustrações, recai e deixa de produzir.
Como o construtivismo encara o erro no processo de aprendizagem?
A
Trata-se de uma forma de avaliar o processo de interação do indivíduo com o que lhe é proposto, sendo consequência do que não foi
praticado.
B Não deve ser levado em consideração em um processo de aprendizagem, pois não diz nada sobre o estudante.
C O erro deve ser entendido como base para novas propostas e metodológicas, alinhando a aprendizagem com a criação e a reconstrução.
D É a melhor forma de determinar o nível de aprendizagem do estudante.
Uma das maiores contribuições de Vigotsky à teoria da educação foi o que ele denominou de zona de desenvolvimento proximal. Ele usou
esse conceito para referir ao hiato que existe entre um indivíduo. Para explicar essa teoria ele desenvolveu dois conceitos chaves: o
desenvolvimento real e o potencial. Sobre esses conceitos associe os itens , utilizando o código a seguir: 
 
1. Zona de desenvolvimento real.
 
2. Zona de desenvolvimento Proximal.
 
 
 
( ) Uma zona cognitiva onde os estudantes são ainda capazes de trabalhar se assistidos. 
( ) É uma zona onde ainda os alunos não são capazes de resolver os problemas sozinhos. 
( ) Um zona onde o indivíduo apresenta uma ação independente de pistas externas, com funções já amadurecidas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A II – I – I.
B II – II – I.
C II – I – II.
D I – II – I.
A zona de desenvolvimento proximal, na concepção de Vigotsky, é, fundamentalmente, relacionada a certa característica.
Qual é essa característica?
A Ela é o resultado do papel atribuído à atuação do biológico no social, como resultado da mediação social entre cultura e indivíduos.
B Ela é um objetivo dos agrupamentos humanos, central para viver o processo de humanização e a constituição do cultural.
C Ela é o espaço psicológico próprio da mudança, criado na interação recíproca de processos de aprendizagem e desenvolvimento.
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Marco Aurelio Reis Martins
Dança (3899023) 
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11/9/21, 11:59 AM AVA
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D Ela é a intervenção da escolarização na aprendizagem e nos processos de desenvolvimento, com impacto sobre o desempenho escolar.
 
Na psicogenética de Henri Walon, a dimensão afetiva ocupa lugar central, do ponto de vista da construção tanto da pessoa quanto do
conhecimento. Ambos se iniciam num período que se estende ao longo do primeiro ano de vida.
Qual é esse período?
A Impulsivo-emocional.
B Impulsivo-cognitivo.
C Cognitivo-emocional.
D Afetivo-compulsivo.
Jean Piaget tentou propor uma explicação alternativa sobre como se constrói o conhecimento. Mesmo vivendo em um tempo em que as
posições inatistas ou empiristas dominavam, propunha que o conhecimento é resultado da interação entre o sujeito e a realidade que o cerca.
Ao agir sobre a realidade, o sujeito vai construindo propriedade dessa, ao mesmo tempo em que constrói sua própria mente.
Sobre a autoridade do professor na concepção construtivista, descrita por Piaget, assinale a alternativa CORRETA:
A O professor é autoritário, mas tem autoridade. O respeito é mútuo, e professor e aluno são sujeitos dos acontecimentos.
B O professor não é autoritário, mas tem autoridade. O respeito é mútuo, e professor e aluno são sujeitos dos acontecimentos.
C O professor não é autoritário, mas tem autoridade. O respeito é mútuo, e professor e aluno não são sujeitos dos acontecimentos.
D O professor é autoritário, mas não tem autoridade. O respeito é mútuo, e professor e aluno são sujeitos dos acontecimentos.
Em certa teoria da aprendizagem, é proposto que os conhecimentos prévios dos alunos devem ser valorizados para que possam construir
estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos.
Quem é o autor que fundou essa teoria?
A Albert Bandura.
B Carl Rogers.
C Jerome Bruner.
D David Ausubel.
A aprendizagem é o conjunto de mecanismos que o organismo movimenta para se adaptar ao meio ambiente. Piaget afirma que a
aprendizagem se processa através de dois movimentos simultâneos e integrados, mas de sentido contrário: a assimilação e a acomodação.
Sobre esse tema, assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A acomodação exige uma modificação dos esquemas mentais assimilados, a fim de que um novo conhecimento seja construído. 
( ) Na assimilação, o sujeito age sobre o objeto, e esse, por suas características específicas, impele o sujeito a uma transformação de seus
esquemas mentais, a fim de que possa incorporar este novo objeto do conhecimento. 
( ) A assimilação envolve a noção de que conhecer consiste numa significação, dada pelo sujeito, àquilo que é percebido. 
( ) A acomodação é a ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento, podendo incorporar esse objeto a esquemas mentais já existentes no
sujeito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
Atenção: Questão Cancelada
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Marco Aurelio Reis Martins
Dança (3899023) 
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11/9/21, 11:59 AM AVA
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B V - F - F - F.
C V - F - V - F.
D V - V - F - V.
Mateus, 4 anos, ganhou um quebra-cabeças de seu pai, Gustavo, e, juntos, montaram todo o jogo. O menino montou praticamente todas as
peças, mas o pai o auxiliou em alguns momentos, encaixando corretamente uma peça ou encontrando aquela da qual a criança precisava. Caso
Mateus estivesse montando o quebra-cabeças sozinho, dificilmente conseguiria fazê-lo.
O que, segundo Vygotsky, define a diferença entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que é capaz de fazer com ajuda?
A Zona de aprendizagem colaborativa.
B Zona de desenvolvimento proximal.
C Zona de desenvolvimento interno.
D Aprendizagem por insight.
Skinner pensava que, mediante a aprendizagem de comportamentos, se adquire toda a gama da conduta humana, desde amarrar os sapatos até
dirigir um carro, ler e escrever.
A respeito da pedagogia de Skinner, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Pretendia estabelecer um comportamento e um objetivo bem definido e reforçar no aluno as tentativas sucessivas de se aproximar desse
molde previamente estabelecido.
B Pretendia ampliar o ensino aos professores e ao livro didático, e não centrá-lo no aluno.
C Peretendia planejar o ensino de modo individualizado.
D
Pretendia atenuar ou retirar de modo progressivo os indícios das respostas corretas, fomentar a generalização e a discriminação, ou
proceder, de modo gradual, por um processo de moldeamento. 
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
Em relação aos estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget, assinale a alternativa INCORRETA:
A
No Estágio Operatório Concreto, a criança apresenta um declínio do egocentrismo, começando a se socializar em grupos, reconhecendo
uma liderança.
B No Estágio Pré-Operatório, a criança interioriza o meio, sendo capaz de representá-lo mentalmente.
C
No Estágio Operatório Formal, as crianças utilizam símbolos para representar a realidade. O egocentrismo está bastante presente, e elas
possuemuma incapacidade de pensar através das consequências de uma ação e de entender noções de lógica.
D
No Estágio Sensório-Motor a criança passa do nível neonatal, marcado pelo funcionamento dos reflexos inatos, para outro em que ela já é
capaz de uma organização perceptiva e motora dos fenômenos do meio.
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Marco Aurelio Reis Martins
Dança (3899023) 
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