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ESTUDO DE CASO
Módulo C– Fase I – Ano 2021
CURSOS DA SEGUNDA LICENCIATURA E FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
TENHO ESSE ESTUDO DE CASO COMPLETO GARANTIA DE NOTA MAXMA, NÃO SÓ ESSE MAIS COMO TODOS OS ESTUDOS DE CASO, TAMBEM FAÇO, TCC, ESTUDO DE CASO, PORTFÓLIO, RELÁTORIO DE ESTAGIO, APOLS, PROVA ENTRE OUTROS, VEM FAZER TEU ORÇAMENTO SEM BUROCRACIA, TE ESPERO LA (83) 99405-3800
Fonte: ESE
Cursos de Segunda Licenciatura e Formação Pedagógica
Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER
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O que é o ESTUDO DE CASO?
É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo, que inclui observação, entrevistas, fontes midiáticas (fotografia, gravação etc.) e anotações. Busca-se o idiossincrático, ou seja, situações incomuns, inusitadas, pouco exploradas, isto é, a compreensão de eventos particulares. Os estudos de caso visam retratar a realidade de maneira completa, crua, profunda e historicamente contextualizada.
Fundamentos da metodologia estudo de caso:
Apresentar determinado caso (fato, evento ou dado) que possa gerar a descoberta. Interpretar de maneira contextualizada e sistemática do caso que possibilite compreensão aprofundada do caso.
Estabelecer, com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de vista, múltiplos olhares e resolução sistêmica.
Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens, como colagens, dramatizações, fotografias, gravações e textos narrativos.
Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele caso.
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso?
FUNDAMENTOS: reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em diferentes realidades.
OPORTUNIDADES: propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na realidade local.
FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de dados que podem ser analisados com múltiplos olhares.
APRENDIZADO: fortalecer, por meio de questões orientadoras, o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e condições socioemocionais para agir diante de determinada situação.
Quando acontece o estudo de caso em 2021?
Acontece em todas as fases, conforme demonstrado a seguir:
	Módulo A
	Módulo B
	Módulo C
	FASE I
	FASE II
	FASE I
	FASE II
	FASE I
	FASE II
	Estudo de caso
	Estudo de caso
	Estudo de caso
	Estudo de caso
	Estudo de caso
	Estudo de caso
O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média?
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, ou seja, 40 pontos na sua média.
Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso?
Individual.
O período de realização inicia na 2ª e finaliza na última semana de provas da fase.
Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. Trata da triangulação do caso com o global e o local.
Obrigatoriamente exige análise de um caso com propostas de oportunidades. A resposta deve obrigatoriamente ter entre 3.000 e 5.000 caracteres com espaços.
A resposta deve obrigatoriamente conter todos os itens solicitados. A resposta deve obrigatoriamente ser digitada no AVA.
Não necessita de apresentação no polo de apoio presencial.
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	TEMA
	Intelectuais e personalidades: representação social
	FATO – CASO
	Os professores Ricardo e Sandra atuam na escola municipal Anísio Teixeira, que está comemorando 60 anos de existência. Conversando na sala dos professores sobre as atividades e comemorações que serão promovidas, questionaram se os alunos da instituição saberiam quem foi Anísio Teixeira e seu papel para a Educação brasileira. Sandra perguntou, inclusive se os outros professores da escola, bem como a comunidade escolar teriam conhecimento sobre a figura de Teixeira.
A partir desse questionamento, levaram à coordenação uma proposta de projeto interdisciplinar, que conectaria toda a escola e comunidade, levando todos a refletir sobre o educador que nomeia a instituição. Para isso, Ricardo e Sandra consideraram importante inserir a figura de Anísio Teixeira como educador e intelectual brasileiro que viveu de 1900 a 1971, analisando a sua trajetória e a conexão dela com as mudanças na Educação brasileira ao longo do século XX.
O primeiro passo para a construção dessa pesquisa e projeto junto a escola teria que ser amplo: questionar o que define um intelectual e sua atuação na sociedade. Em seguida, os professores poderiam pensar mais em como se constrói a trajetória de um intelectual e as especificidades do caminho e atuação de Anísio Teixeira em nossa sociedade, especificamente na área educacional.
Assim, os professores começaram a estruturar o projeto.
	FUNDAMENTOS – REFERENCIAL TEÓRICO
	
“Intelectuais negros”. Panorama, Programa de TV, TV Cultura, 05/10/2017. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=dFMvYUs_6nE>. Acesso em: 20/03/2021.
“Somos todos intelectuais?”, trecho de palestra com o historiador Joel Rufino (agosto de 2004). Café Filosófico, 1 de ago.2019. Disponível em :<https://www.youtube.com/watch?v=Cl3p0yiuStg>. Acesso em: 20/03/2021.
CABRAL, Cleber Araújo. Leituras da crítica: mediação e deslocamentos. Em Tese, Belo Horizonte. Online,	v.	16,	p.	6,	2010.	Disponível em: <http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/emtese/article/view/3507>. Acesso em: 20/03/2021.
MACEDO, Francisco. Biografias de Física do século XX – Marie Curie. Correio do Minho, Universidade	do	Minho,	Escola	de	Ciências,	4	de	junho	de	2016.	Disponível	em:
<https://www.ecum.uminho.pt/pt/Media/Documents/Correio%20do%20Minho/2016/CM_04_06_16
%2036.pdf >. Acesso em: 20/03/2021.
MAGALHÃES, Justino Pereira de; BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro. Os intelectuais e a educação - abordagem histórica e biográfica. Revista Educação em Questão, Natal, v. 54, n. 41,
p.	61-85,	maio/ago.	2016.	Disponível	em:
<https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/10158/7354>. Acesso em: 20/03/2021.
Portal Rede Brasileira de Mulheres Filósofas. Disponível em:
<https://www.filosofas.org/noticias/categories/not%C3%ADcias >. Acesso em: 20/03/2021.
	
SCARPELLI, Veridiana. Pensadoras ocultas. Revista Pesquisa FAPESP, edição 282, agosto 2019. Disponível em:
<https://revistapesquisa.fapesp.br/pensadoras-ocultas/>. Acesso em: 20/03/2021.
WASSERMAN, Claudia. História Intelectual: origem e abordagens. Tempos Históricos, v. 18, 1º Sem. 2015. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6802595.pdf>. Acesso em: 20/03/2021.
	APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS
	
Considerando o contexto mencionado acima e os referenciais teóricos fornecidos, elabore uma resposta-texto (contendo de 3000 a 5000 caracteres), contemplando os seguintes aspectos:
ELABORE SUA RESOLUÇÃO CONSIDERANDO OBRIGATORIAMENTE TODOS OS ITENS 
TENHO ESSE ESTUDO DE CASO COMPLETO GARANTIA DE NOTA MAXMA, NÃO SÓ ESSE MAIS COMO TODOS OS ESTUDOS DE CASO, TAMBEM FAÇO, TCC, ESTUDO DE CASO, PORTFÓLIO, RELÁTORIO DE ESTAGIO, APOLS, PROVA ENTRE OUTROS, VEM FAZER TEO ORÇAMENTO SEM BUROCRACIA, TE ESPERO LA (83) 99405-3800
ABAIXO:
(A norma culta corresponde 0,5 da nota de 4,0 pontos)
1. A partir dos referenciais teóricos dados, como definir o conceito de intelectual em nossa sociedade? Em que consiste a sua atuação na Educação? (0,5 ponto)
2. Tendo em conta a definição de intelectual e sua atuação na sociedade, pesquise e disserte sobre figuras intelectuais internacionais de homens e mulheres ligados à sua área de formação. (0,5 ponto)
3. Tendo em conta a definição de intelectual e sua atuação na sociedade, pesquise e disserte sobre figuras intelectuais brasileiras, homens e mulheres, ligados à sua área de formação. (0,5 ponto)
4. Na área do seu curso, analise e explique se existe diversidade e equidade entre a presença e reconhecimento de referências intelectuais femininas, masculinas, negros, brancos, indígenas. Por fim, pesquise e aborde possíveis fatores que ocasionariam essa equidade, ou disparidade, no seu campo de atuação. (1,0 ponto)
5. Você consegue identificar diversidade étnica, racial e de gênero entre os intelectuais reconhecidos no campo educacional, e/ou da área do seu curso, na sua cidade ou região? Pesquise e disserte sobre essa questão. Por que elas e eles foram reconhecidas/os, ou não, como intelectuais? (Lembre-se de destacar qual é a sua cidade e região e quem foram essas pessoas). (1,0 ponto)
	OPORTUNIDADES – RESPOSTA
(Acesse no AVA em uma das disciplinas vigentes da fase, o ícone Trabalho, Link Comentário e redija no formato de resposta-texto entre 3.000 e 5.000 caracteres com espaço)