2ª Avaliação de Libras

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08/11/2021 15:28 2ª Avaliação de Libras (1º Marco Avaliativo): G.OUT.LBS.7 - Língua Brasileira de Sinais
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2ª Avaliação de Libras (1º Marco Avaliativo)
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0 / 2 ptsPergunta 1IncorretaIncorreta
Analise os dois textos a seguir. 
 
Texto I 
 
Diferentemente da educação empreendida na Modernidade e da ação
disciplinar operante nela, a educação promovida pelos religiosos no
século XIV voltava-se aos nobres e aos príncipes herdeiros, com a
finalidade de dar-lhes condições de manter os bens da família. (Lopes,
2007, p. 41). 
 
Lopes, Maura Corcini. Surdez & Educação. Belo Horizonte: Autêntica,
2007. 
 
 
Texto II 
 
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Os surdos ricos tinham acesso à educação para se tornarem o mais
parecido possível com os ouvintes. Nesse sentido, eles eram
obrigados a falar. Caso contrário, eles não teriam acesso aos seus
bens e a herança. 
 
Nesses dois textos, tanto a Educação para ouvintes quanto a
Educação para surdos refere-se somente às classes mais favorecidas.
Por que a educação para surdos de classes mais baixas não é
mencionada?
 
Porque os surdos pobres não tinham bens e heranças e, portanto,
acreditava-se que eles não precisavam de educação.
 
Porque os surdos pobres eram considerados portadores de deficiência
mental no século XIV.
 
Porque as escolas que acolhiam os mais favorecidos proibiam o
ingresso de pobres em seus ambientes.
 
Porque os surdos pobres eram confinados em guetos no século XIV, já
que as causas da surdez não eram bem conhecidas e temia-se o
contágio.
 
Porque o poder público tutelava os surdos pobres, tornando
desnecessária uma educação formal. 
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Feedback:
Naquela época, apenas os surdos ricos tinham acesso à
educação. Caso não tivessem instrução eles não poderiam
exercer o seu direito jurídico de assumirem as suas
responsabilidades como herdeiros e também lhes era negado o
direito de assumirem as suas posses. Como os surdos pobres
não tinham bens e tampouco herança, não se considerava a
educação dos mesmos.
2 / 2 ptsPergunta 2
A primeira escola pública voltada para a educação de surdos foi
fundada em 1760 por L’Épée, em Paris, conhecida como Instituto
Nacional de Jovens Surdos de Paris ou somente Instituto de Paris. 
Esta escola foi um marco que revolucionou os métodos de ensino para
surdos na época e influenciou os processos de inclusão dos surdos
nas comunidades de ouvintes. 
 
LOPES, Maura Corcini. Surdez & Educação. Belo Horizonte:
Autêntica, 2007. 
 
As ideias disseminadas por L’Épée no Instituto de Paris, chegaram,
inclusive, ao Brasil. A respeito do método preconizado por L’Épée, é
correto afirmar que: 
 
 
O método de I’Épée consistia em associar sinais e desenhos a objetos
específicos, criando um paralelo entre os sinais e as palavras da língua
francesa. 
 
O método de I’Épée consistia em treinar os surdos a vocalizarem
palavras e repeti-las até conseguirem melhorar sua dicção.
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O método de I’Épée concentrava-se em explorar a escrita da Língua
Francesa, utilizando este formato para que os surdos se
comunicassem. 
 
O método de I’Épée consistia em ensinar a oralização de modo
intensivo.
 
O método de I’Épée consistia em utilizar aparelhos para ampliar a
capacidade auditiva, pois as tecnologias começavam a se disseminar
graças à Revolução Industrial.
Feedback:
O grande mérito do abade L’Épée foi o de reconhecer os gestos
dos surdos como uma forma de comunicação apropriada para a
educação dos mesmos, inclusive utilizando esta ferramenta
para o ensino da Língua Francesa.
2 / 2 ptsPergunta 3
Leia atentamente o texto a seguir.Segundo Lopes (2007), o
deslocamento da representação dos sujeitos surdos vai muito além de
uma mudança epistemológica: trata-se de uma mudança política,
social e cultural. Não se trata de negar a materialidade do corpo, no
caso, a falta de audição, mas sim compreender a surdez como um
primeiro traço de identidade e não somente uma materialidade sobre a
qual somente discursos médicos se inscrevem.
LOPES, Maura Corcini. Surdez & Educação. Belo Horizonte:
Autêntica, 2007.
Baseado em sua leitura, qual o fato que marca esse deslocamento da
representação do sujeito surdo como um sujeito deficiente para o
enfoque do surdo com um sujeito diferente?
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Assinale a resposta correta:
 
 O estudo aprofundado da surdez. 
 A oficialização da Língua de Sinais. 
 O convívio com os ouvintes. 
 A interação entre surdos e ouvintes. 
 O convívio com os surdos. 
Feedback:
A partir da oficialização da LIBRAS foi possível pensar o sujeito
surdo não mais como deficiente, mas como alguém que se
comunica por meio de outra língua, assim como um estrangeiro.
2 / 2 ptsPergunta 4
Existem três grandes correntes filosóficas que abordam a educação do
surdo: Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo. Cada
uma apresenta suas próprias características e procuram desenvolver
técnicas visando o desenvolvimento da linguagem nas pessoas com
surdez . A respeito destas três correntes, é correto afirmar que:
I. Na Comunicação Total os sinais eram proibidos para estimular
a oralidade no surdo.
II. O oralismo defendia a supressão dos sinais como uma maneira
de obrigar o surdo a falar.
III. O bilinguismo é uma abordagem educacional que considera
que o surdo possui uma língua natural, portanto tem direito a
ser instruído em sua língua de sinais.
IV. A Comunicação Total marca um período de transição do
oralismo para o bilinguismo.
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Observando as afirmações acima, indique a única alternativa
INCORRETA:
 O item I caracteriza a abordagem educacional Comunicação total. 
 O item II caracteriza a abordagem educacional Oralista. 
 
O item III aponta que o bilinguismo respeita a diferença linguística do
Surdo e valoriza a sua cultura.
 O item IV caracteriza a abordagem Comunicação Total. 
 
O item III caracteriza a abordagem educacional bilíngue para surdos. 
Feedback:
Na abordagem educacional Comunicação Total os sinais eram
permitidos, pois o foco dessa filosofia era justamente fazer uso
de todos os recursos visuais para melhorar a aprendizagem da
criança.
0 / 2 ptsPergunta 5IncorretaIncorreta
Leia atentamente o texto a seguir.
"Somos notavelmente ignorantes a respeito da surdez, muito mais
ignorantes do que um homem instruído teria sido em 1886 ou 1786.
Ignorantes e indiferentes (...). Eu nada sabia a respeito da situação
dos surdos, nem imaginava que ela pudesse lançar luz sobre tantos
domínios, sobretudo o domínio da língua.” (SACKS,1989, p.15).
De acordo Oliver Sacks, o desconhecimentosobre a surdez é um
fator limitante, pois ao desvendar este mundo, amplia-se o
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conhecimento sobre novos processos linguísticos, pois a surdez não
traz apenas um aspecto clínico, mas também um modelo de
entendimento de mundo.
Nesse sentido, conforme o autor citado, é possível deduzir que:
 
A Língua dos Sinais, por ser praticada por sinais, como o próprio nome
o diz, é universal: surdos de qualquer parte do mundo podem se
entender perfeitamente.
 
A Língua dos Sinais é uma “tradução” da língua praticada no país, em
nosso caso, o Brasil.
 
A Língua dos Sinais, como qualquer língua, tem sua própria estrutura
interna e reflete uma visão de mundo e uma cultura específica – não é
uma “tradução”.
 
A Língua dos Sinais é a mais antiga de todas: antes de desenvolver a
oralidade, os seres humanos se comunicavam por meio de sinais.
Assim, a língua falada se origina desta língua primeva universal.
 
A Língua dos Sinais é um substituto imperfeito para a Língua oral
praticada pelos ouvintes e falantes.
Feedback:
Embora o senso comum aponte a Linguagem dos Sinais como
uma “tradução” da Lingua Oral, ela na verdade possui sua
própria estrutura e reflete uma cosmovisão e a cultura do
universo onde os surdos se inserem. Neste sentido, não basta
aprender apenas a língua: como em qualquer outra língua, é
necessário mergulhar na cultura para adquirir a plena fluência e
o domínio em Língua dos Sinais.
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0 / 2 ptsPergunta 6IncorretaIncorreta
Em muitos depoimentos coletados por portadores de surdez
(congênita ou adquirida) são recorrentes relatos contraditórios: de um
lado, o orgulho pela superação, por conseguirem se inserir em uma
sociedade de falantes; de outro, lembranças de infância e
adolescência, de exclusão, do sentimento de “sou diferente” ou “por
que eu?”, seres que seriam uma “aberração”, “deficientes”. Estas duas
posturas, aparentemente antagônicas, também se refletem nos dois
modelos que buscam incluir o Surdo no ambiente escolar: o modelo
clínico e o modelo pedagógico. 
A respeito destes dois modelos, é correto afirmar que:
 
O modelo clínico trata o surdo como um paciente a ser curado, e o
modelo pedagógico como um sujeito de direitos, que possui uma
cultura própria.
 
O modelo clínico trata o Surdo como um sujeito que possui restrições
físicas que podem ser superadas pelo poder médico; e o modelo
pedagógico considera o surdo como um ser em potencial, repleto de
caminhos para a aprendizagem.
 
O modelo clínico utiliza a estratégia medicamentosa (fisioterapia,
implante coclear, etc.) e o modelo pedagógico utiliza a abordagem da
Neurociência.
 
O modelo clínico foi desenvolvido a partir dos conhecidos sobre as
ondas sonoras estudados por Graham Bell e o modelo pedagógico a
partir dos movimentos da Escola Nova.
 
O modelo clínico trata o Surdo como um doente que pode ser curado; e
o modelo pedagógico como uma pessoa que não fala porque não
estuda, não se esforça.
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Feedback:
Nos dois modelos buscam a inclusão do Surdo. No entanto, o
modelo clínico tem por pressuposto o paradigma da
“normalidade” e tenta moldar o surdo para que se encaixe neste
modelo. Já o modelo pedagógico prioriza a diversidade, e a
inclusão pelo respeito às diferenças, considerando o surdo
como detentor de uma cultura própria.
2 / 2 ptsPergunta 7
De acordo com Brito (1995), a Língua de Sinais é realizada por meio
de “sinais”. Para a autora, qual o significado do termo “sinal”?
BRITO, L. F. Por uma gramática de línguas de sinais. Rio de
Janeiro: Tempo Brasileiro; UFRJ, Departamento de Lingüística e
Filologia, 1995.
Com base no que foi estudado na Unidade 3, assinale a alternativa
correta:
 
 O termo “sinal” se refere aos gestos que os surdos utilizam. 
 
O termo “sinal” significa o conjunto de palavras ou dos itens lexicais
que serão utilizados na comunicação do surdo.
 O termo “sinal” se refere à forma como o surdo escreve. 
 O termo “sinal” se refere à gramática da Língua de Sinais. 
 
O termo sinal se refere a um conjunto de figuras utilizadas pelos surdos
para aprenderem a ler.
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Feedback:
O sinal é importantíssimo na Língua de Sinais, é através dele
que a comunicação do surdo se estabelece.
0 / 2 ptsPergunta 8IncorretaIncorreta
A estrutura da Língua Brasileira de Sinais é constituída por parâmetros
que se combinam de forma sequencial ou simultânea. De acordo com
Brito (1995), os parâmetros são classificados como primários e
secundários.
BRITO, L. F. Por uma gramática de línguas de sinais. Rio de
Janeiro: Tempo Brasileiro; UFRJ, Departamento de Linguística e
Filologia, 1995.
Quais são os parâmetros primários?
 
 
Os parâmetros primários são: configurações das mãos, ponto de
articulação, movimento.
 
Os parâmetros primários são: expressões faciais, região de contato,
movimento.
 
Os parâmetros primários são: disposição das mãos, orientação da
palma das mãos, região de contato, expressões faciais.
 
Os parâmetros primários são: região de contato, movimento,
expressões faciais.
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Os parâmetros primários são: ponto de articulação, região de contato,
movimento.
Feedback:
Utilizar os parâmetros de forma adequada é fundamental para
que todas as pessoas surdas e ouvintes aprendam a utilizar a
Língua de Sinais de forma correta.
2 / 2 ptsPergunta 9
Nas Línguas de Sinais, a Fonética e a Fonologia observam como o
sinal é formado, analisam as unidades mínimas que formam os sinais
e sua composição. Em contrapartida, a morfologia das línguas de
sinais se caracteriza como:
I. O estudo das diferenças produzidas na escrita relacionadas com as
diferenças de sinal.
II. O estudo da forma, da configuração, do aspecto externo, examina a
estrutura interna e as regras de formação dos sinais. 
III. A análise das unidades mínimas que formam os sinais e sua
intervenção na produção escrita.
IV. A descrição das propriedades físicas e articulatórias da boca e da
expressão corporal e facial. 
Portanto, é correto afirmar que: 
 
 Apenas o item IV indica a classificação correta. 
 Os itens III e IV qualificam aspectos morfológicos, na língua oral.
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O item II caracteriza corretamente o significado da Morfologia nas
línguas de sinais.
 
Apenas o item I caracteriza corretamente o significado da Morfologia
nas línguas de sinais
 
Os itens I e IV indicam aspectos morfológicos da língua portuguesa. 
Feedback:
Compreender os aspectos linguísticos da LIBRAS pode auxiliar
o cursista na sua habilidade e desenvoltura em relação a sua
comunicação em sinais, e assim, motivá-lo para a realização de
outros cursos.
2 / 2 ptsPergunta 10
Os cinco parâmetros que organizam as línguas de sinais são:
 
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação ou Locação, Movimento
das Mãos, Movimentos dos Lábios e Expressões Manuais.
 
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação Labial, Movimento das
Mãos, Orientação Visual e Expressões não Manuais.
 
Configuração de Mãos, Ponto de Articulação ou Locação, Movimento
das Mãos, Orientação e Expressões não Manuais.
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Configuração de Mãos, Ponto de Articulação ou Locação, Movimento
dos lábios, Orientação e Expressões Manuais.
 
Configuração de Mãos, Configuração Visual, Movimento dos Olhos,
Orientação e Expressões não Manuais.
Feedback:
Os cinco parâmetros que reforçam e legitimam a Libras
comportam todos os elementos pertinentes as línguas orais. A
LIBRAS possui gramática, semântica, sintaxe, pragmática, tudo
que permite conferir à ela o estatuto de uma língua.
2 / 2 ptsPergunta 11
As identidades nos constituem. Aprendemos que não existe uma única
identidade, mas sim múltiplas identidades.
Baseados no que estudamos na unidade 5, qual das identidades
relacionadas abaixo tem como característica o seguinte:
- “Aceitam-se como surdos e, portanto, necessitam de intérpretes,
educação diferenciada e Língua de Sinais.”
Assinale a alternativa correta:
 Identidade Surda Intermediária 
 Identidade Surda Política 
 Identidade Surda Híbrida 
 Identidade Surda Embaraçada 
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 Identidade Surda Flutuante 
Feedback:
É uma identidade marcada pela política surda, e isso fica mais
claro em surdos inseridos nas Comunidades Surdas.
Não avaliado ainda / 3 ptsPergunta 12
Sua Resposta:
Responda a questão abaixo:
LibrasLibras
Descreva três coisas que você gostaria de fazer.
https://www.youtube.com/watch?v=DN1WJ5FprdU
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