Água-mesclado

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PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA
TÍTULO
ÁGUA É VIDA
ALUNA:
ANA KEILLA DE OLIVEIRA SILVA RA: 2018003
POLO
ITAQUERA/SP
ANO
2021
Tema:
Meio Ambiente
Situação Problema:
O Projeto visa ajudar as crianças na conscientização em relação a preservação da
água, sua importância para a vida e para a sobrevivência dos povos. Contribuir para
a formação de cidadãos conscientes para atuarem diante da realidade em que o
mundo vem enfrentando diante da poluição e da escassez da água.
Justificativa:
É de responsabilidade de todos fazerem sua parte quanto ao uso sustentável da
água, portando o projeto se justifica devido a incitar na criança a responsabilidade e
sensibilidade com o meio ambiente.
Público Alvo:
Alunos da Educação Infantil.
Objetivo Geral:
Fazer com que os alunos possam reconhecer a importância da água para a vida, sua
responsabilidade na conservação do meio ambiente, conhecendo seu ciclo na
natureza e a sua relação
Objetivo Especifico:
Conscientizar os alunos de que a preservação é de responsabilidade de cada um.
Conhecer métodos de economia da água. Conscientizar sobre os diferentes usos da
água no seu cotidiano.
Percurso Metodológico:
Realizar uma roda de conversa para verificar quais as ideias que os alunos possuem
sobre a temática.
Apresentar aos alunos a importância que a água representa para nós e para o meio
ambiente em que vivemos.
Propor aos alunos que falem sobre as maneiras que utilizamos a água em nosso dia
a dia e de onde vem a água que usamos.
Elaborar cartazes com o tema da água.
Contar histórias e músicas com o tema água.
Apresentar vídeos que mostrem o tema água e sua importância para os seres vivos.
Roda de conversas sobre o tema água e quais são os principais meios de
contaminação.
Recursos:
TV, DVD, CDs. Recortes de Jornal, Revistas. Tesoura, Cola, Lápis de Colorir. Papel
Sulfite, e Papel Pardo.
Produto Final:
Ao final do projeto será feita uma exposição dos trabalhos que representam as
diferentes etapas e finalizando com uma exposição sobre a temática a fim de que
todos os envolvidos possam reconhecer que a água é de suma importância não só
para a nossa sobrevivência, mas também para todos os seres vivos do planeta.
Assim esperamos que ao seu final as crianças estejam conscientes da importância da
água tanta para a vida animal como vegetal e que saibam utilizá-la sem desperdício e
sem polui-la.
Avaliação:
A avaliação deverá ser feita de forma continua, com relatórios de cada etapa e das
discussões em grupos durante a realização do projeto.
Referencias:
https://novaescola.org.br/conteudo/5438/-agua
https://novaescola.org.br/conteudo/160/planos-de-aulasobrehttps://
www.construirnoticias.com.br/projeto-agua-doce-agua
https://novaescola.org.br/conteudo/160/planos-de-aulasobrehttps:/
http://www.construirnoticias.com.br/projeto-agua-doce-agua
 
 
 
CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA (DP) 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
TITULO 
Água é Vida 
ALUNAS 
Ana Keilla de Oliveira Silva RA: 2018003 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO 
Itaquera 
ANO 
2021 
 
 
 
 
 
Aluna 
Ana Keilla de Oliveia Silva RA: 2018003 
 
 
 
Trabalho apresentado como requisito 
parcial da Disciplina Projetos e Práticas 
de Ação Pedagógica, do Curso de 
Pedagogia da UNIP sob a Orientação da 
professor: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Polo 
Itaquera 
Ano 
2021 
1 – Tema 
2 – Situação Problema 
3 – Justificativa 
4 – Público Alvo 
5 – Objetivos 
5.1 – Objetivo Geral 
6 – Percurso Metodológico. 
7 – Recurso 
8 – Cronograma 
9 – Avaliação e Produto Final 
10 – Referencias 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 – Tema 
Meio Ambiente 
2 – Situação Problema: 
O Projeto visa ajudar as crianças na conscientização em relação a preservação da 
água, sua importância para a vida e para a sobrevivência dos povos. Contribuir para 
a formação de cidadãos conscientes para atuarem diante da realidade em que o 
mundo vem enfrentando diante da poluição e da escassez da água. 
3 – Justificativa e Embasamento Teórico 
31. Justificativa: 
É de responsabilidade de todos fazerem sua parte quanto ao uso sustentável da água, 
portando o projeto se justifica devido a incitar na criança a responsabilidade e 
sensibilidade com o meio ambiente. 
3.1 – Embasamento Teórico: 
Trabalhar com o tema Água se enquadra no eixo natureza e sociedade já que o RCNEI 
orienta que: 
O mundo onde as crianças vivem se constitui em um conjunto de fenômenos naturais e sociais 
indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas. 
Desde muito pequenas, pela interação com o meio natural e social no qual vivem, as crianças 
aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e procurando respostas a suas indagações e questões. 
Como integrantes de grupos sócios culturais singulares, vivenciam experiências e interagem num 
contexto de conceitos, valores, ideias, objetos e representações sobre os mais diversos temas a que 
têm acesso na vida cotidiana, construindo um conjunto de conhecimentos sobro o mundo que as 
cerca. (RCNEI vol. 3 p.163) 
 
A Água faz parte das Ciências Naturais e explorar o assunto condiz com as ideias 
propostas pelo RCNEI: 
O trabalho com os conhecimentos derivados das Ciências Humanas e Naturais deve ser voltado para 
a ampliação das experiências das crianças e para construção de conhecimentos diversificados sobre 
o meio social e natural. Nesse sentido refere-se à pluralidade de fenômenos e acontecimentos físicos, 
biológicos, geográficos, históricos e culturais, ao conhecimento da diversidade de formas de explicar 
e representar o mundo, ao contato com as explicações científicas a possibilidade de conhecer e 
construir novas formas de pensar sobre os eventos que as cercam. (RCNEI vol 3 p. 166) 
 
4 – Público Alvo 
Alunos da Educação Infantil. 
5 – Objetivos 
Fazer com que os alunos possam perceber que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta 
dependem da preservação da água e de seus ciclos. 
5.1 – Objetivo Geral: 
Fazer com que os alunos possam reconhecer a importância da água para a vida, sua 
responsabilidade na conservação do meio ambiente, conhecendo seu ciclo na 
natureza e a sua relação. 
5.1 – Objetivos Específicos 
Conscientizar os alunos de que a preservação é de responsabilidade de cada um. 
Conhecer métodos de economia da água. Conscientizar sobre os diferentes usos da 
água no seu cotidiano. 
6 – Percurso Metodológico 
Realizar uma roda de conversa para verificar quais as ideias que os alunos possuem 
sobre a temática. 
Apresentar aos alunos a importância que a água representa para nós e para o meio 
ambiente em que vivemos. 
Propor aos alunos que falem sobre as maneiras que utilizamos a água em nosso dia 
a dia e de onde vem a água que usamos. 
Elaborar cartazes com o tema da água. Contar histórias e músicas com o tema água. 
Apresentar vídeos que mostrem o tema água e sua importância para os seres vivos. 
Roda de conversas sobre o tema água e quais são os principais meios de 
contaminação. 
Roda de conversa com as crianças sobre como elas utilizam a água em sua casa. 
7 – Recursos 
TV, DVD, CDs. Recortes de Jornal, Revistas. Tesoura, Cola, Lápis de Colorir. Papel 
Sulfite, e Papel Pardo. 
8 – Cronograma 
O Projeto terá a duração de uma semana podendo ser prorrogado de acordo com as 
necessidades das crianças. 
1ª. Etapa – Apresentação do Projeto a todos os envolvidos. 
2ª. Etapa – Desenvolvimento do projeto inicialmente com uma roda de conversa com 
as crianças. 
3ª. Etapa – Filmes, leituras, rodas de conversas sobre o desenvolvimento do projeto. 
4ª. Etapa – Encerramento do projeto e exposição dos trabalhos realizados. 
Conversa informal, Leitura de histórias com o tema. 
Construção de Cartazes, expor fotos de rios poluídos, realizar experiências com o 
ciclo da água. 
Poemas sobre o tema, painéis, recortes e colagem. 
Desenhos, músicas e pinturas. 
Encerramento do projeto com vídeos e danças. 
9 – Avaliaçãoe produto final 
9.1 Avaliação 
A avaliação deverá ser feita de forma continua, com relatórios de cada etapa e das 
discussões em grupos durante a realização do projeto. 
9.2 – Produto Final 
Ao final do projeto será feita uma exposição dos trabalhos que representam as 
diferentes etapas e finalizando com uma exposição sobre a temática a fim de que 
todos os envolvidos possam reconhecer que a água é de suma importância não só 
para a nossa sobrevivência, mas também para todos os seres vivos do planeta. Assim 
esperamos que ao seu final as crianças estejam conscientes da importância da água 
tanta para a vida animal como vegetal e que saibam utilizá-la sem desperdício e sem 
polui-la. 
 
10 – Referências 
https://novaescola.org.br/conteudo/5438/-agua 
https://novaescola.org.br/conteudo/160/planos-de-aula-
sobrehttps://www.construirnoticias.com.br/projeto-agua-doce-agua/ 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/160/planos-de-aula-sobrehttps:/www.construirnoticias.com.br/projeto-agua-doce-agua/
https://novaescola.org.br/conteudo/160/planos-de-aula-sobrehttps:/www.construirnoticias.com.br/projeto-agua-doce-agua/