Letramento

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Disciplina: CEL0547 - MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
	Período: 2021.3 EAD (G) / AV
	Aluno: GABRIELA DA SILVA BARBOSA MERGULHAO
	Matrícula: 202003140351
	Data: 09/11/2021 15:37:32
	Turma: 9004
	
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	 1a Questão (Ref.: 202003226176)
	Das frases abaixo, qual concebe a leitura como uma interação entre subjetividades? Marque a resposta correta.
		
	
	Ler não é (....) um ato solitário, é interação verbal entre indivíduos e indivíduos totalmente determinados. Magda Becker Soares.
	
	Ler é ser capaz de transformar uma mensagem escrita numa mensagem sonora segundo certas leis precisas. Gaston Mialaret.
	
	Ler significa, estando-se diante de um signo escrito, encontrar a sua sonorização. BorelMasonny.
	
	Designa-se por leitura o ato ou habilidade de reagir por meio de certos sons ao estímulo visual do sistema de símbolos alfabéticos¿. Rafael Grisi
	
	Ler é descobrir na grafia dos signos uma sequência ordenada de sons. Émile Genouvier.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202003198930)
	Métodos sintéticos, analíticos e mistos. Muitas realidades que podem confundir o educador no momento de alfabetizar. Sobre o método analítico de alfabetização NÃO se pode afirmar que:
		
	
	enfatiza à compreensão da leitura desde a sua fase inicial.
	
	considera que as unidades significativas da língua - sons e letras - é que devem ser o ponto de partida.
	
	se baseia no conceito de que palavras e sentenças são o ponto de partida.
	
	procura fazer a construção do significado de cada leitura a partir de um a interação entre leitor e autor do texto.
	
	o processo de análise da língua se dá do todo para as partes.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202003226177)
	Maurício tem 6 anos de idade e chegou para o seu primeiro dia de aula no colégio. Estava ansioso e curioso para conhecer o parque e o jardim. Mas a grande novidade foi a sala de atividades, pois ela tinha um enorme mural em que a professora já tinha pregado a 1ª lição - Abelha. Logo no primeiro dia, as crianças foram avaliadas quanto a qualidade de sua escrita através de um ditado e, para terminar, levaram 2 folhas mimeografadas para a casa cujo tema era a letra A. Qual a concepção de conhecimento parece fazer parte da prática de alfabetização da professora?
		
	
	Analítica
	
	Construtivista
	
	Sintética e fonológica
	
	Sócio-interacionista
	
	Empirista
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202003226162)
	As fases de desenvolvimento da escrita pesquisadas por Emília Ferreiro foram respectivamente:
		
	
	Silábica, pré-alfabética,alfabética e pós-alfabética.
	
	Pré-silábica, pré-alfabética, alfabética e pós-silábica.
	
	Silábica, silábico-alfabética, pré-alfabética e alfabética.
	
	Pré-silábica, silábica, alfabética e pós-alfabética.
	
	Pré-silábila, silábica, silábico alfabética e alfabética.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202003775753)
	O trabalho de alfabetização que tem como pressuposto teórico a Teoria Histórico ¿Cultural e desenvolve a linguagem numa dimensão discursiva proporciona:
		
	
	Exercícios de repetição e memorização, cópias e ditados de palavras variadas.
	
	Atividades com cartilhas, caderno de caligrafia e exercícios de completar lacunas.
	
	Exercícios de composição e decomposição de palavras que as crianças têm de memória.
	
	Um trabalho com a oralidade e produção de textos relacionados com o universo de experiências das crianças.
	
	Tarefas para identificação dos níveis da psicogênese da escrita, para classificação das crianças.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202004337359)
	Alfabetização e Letramento são processos diferentes, cada um com suas especificidades, mas complementares e indispensáveis. Com base nesta assertiva, assinale a opção CORRETA referente à ação pedagógica adequada para enfrentar o desafio que se coloca para os anos iniciais do ensino fundamental.
		
	
	Contemplar, de maneira articulada e simultânea, Alfabetização e Letramento.
	
	Trabalhar primeiro o Letramento e depois a Alfabetização.
	
	Assegurar primeiramente a apropriação do sistema alfabético-ortográfico e depois o uso da leitura e da escrita.
	
	Valorizar a inserção nas práticas sociais de leitura e escrita, desprezando a sistematização do código.
	
	Escolher entre alfabetizar e letrar.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202003200767)
	Vygotsky considera a linguagem como um instrumento de interação. Assim, quando suas ideias são trazidas para a alfabetização, tem-se que:
		
	
	O trabalho com diversos tipos de gêneros não é uma proposta pedagógica a ser considerada.
	
	A criança deve colocar o conhecimento adquirido na escola a serviço de práticas socialmente contextualizadas.
	
	A oralidade da criança não deve ser trazida para a sala de aula e muito menos ser organizada sob a forma de discurso escrito a ser trabalhado pelo professor alfabetizador.
	
	Ainda que a criança, ao chegar à escola traga sua história e sua cultura, isso não deve ser considerado durante processo de alfabetização.
	
	Leitura e escrita são práticas tradicionais que devem utilizar sempre a gramática normativa e a sintaxe mais erudita da fala.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202003241274)
	
Pesquisando sugestões de alfabetização nos livros didáticos, a professora Cristina encontrou a pagina acima e considerou:
		
	
	Somente o item 2 uma atividade adequada pois só solicita o desenho da criança.
	
	Somente o item 1 uma atividade adequada pois leva a família a aprender a música e cantá-la com a criança.
	
	Atividade inadequada pois na alfabetização não devemos aproximar a família do processo de leitura, podendo prejudicar a aplicação do método.
	
	Atividade inadequada porque o vocabulário ¿combinado¿ não faz parte do universo infantil
	
	Atividade adequada pois representa atividade de letramento , oportunizando a função social da leitura e escrita
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202003241279)
	Usando o material francês Jeux de Visages, os alunos da Educação Infantil exploraram as diferentes "expressões faciais".
Sabemos da importância desta atividade na preparação para a alfabetização como:
		
	
	Dramatização dos sentimentos norteadores de interpretações textuais coerentes
	
	Atendimento fonoaudiológico para as dificuldades de prolação;
	
	As consoantes isoladas só ganham sons quando estão acompanhadas de uma vogal
	
	Desenvolvimento integral ,pois no processo de alfabetização e letramento , o corpo e os movimentos estão incluídos;
	
	Desenvolvimento da oralidade , articulação dos fonemas e relação letra e sons;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202006718826)
	Considerando as estratégias de leitura que podem ser utilizadas pelos professores, marque a única alternativa que não é uma abordagem contemporânea de fomento:
		
	
	Verificação da familiaridade visual com palavras e frases.
	
	Transformação de sinais sonoros que não permitem extrair um significado do texto.
	
	Mobilização do saber e experiência do leitor, anterior e exterior à leitura. 
	
	Contemplação de hipótese, antecipação, verificação e identificação temática. 
	
	Flexibilidade, ou seja, estratégias adaptadas a escritos específicos e contextualizados.