projeto práticas integradoras II

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Universidade UniDomBosco
Data: 06/11/2021
Curso: Pedagogia
Modalidade: EAD Integral
Polo Florianópolis/SC 
Disciplina: Práticas Integradoras II
Acadêmica: Tânira Soares Nunes Travassos
TEMA: Horta Escolar
RESUMO 
Atualmente, a educação brasileira carece de projetos escolares voltados a temáticas ambientais,
sobretudo em escolas localizadas em ambientes mais periféricos, onde, muitas vezes a exclusão
social se torna o reflexo direto da exclusão ambiental, porém com aparências implícitas que nem
sempre são visíveis para a comunidade escolar e, menos ainda, para a equipe pedagógica da escola.
Este fato traz a tona a possibilidade e real necessidade de mostrar para os alunos a inter-relação
existente entre economia, espaço escolar e sustentabilidade, pois estes conceitos caminham juntos
em seus propósitos, sobretudo a partir do prisma da Globalização que é a Nova Ordem Mundial a
qual vivemos.
Palavras-chave: comunidade escolar; economia, espaço escolar; sustentabilidade.
OBJETIVO GERAL 
Identificar a conscientização ambiental dos alunos dentro do universo de conhecimento que cada
um possui bem como desenvolver e acrescentar novas habilidades pedagógicas capazes de ampliar
a relação espaço-tempo a partir de referenciais ambientais básicos de suma importância, neste caso,
o cultivo de produtos agrícolas no ambiente escolar e familiar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
* Incentivar a conscientização ambiental entre os alunos e o meio familiar no qual cada um deles
está inserido;
* Estimular o respeito em relação a natureza bem como as suas especificidades e necessidades para
um equilíbrio natural e uma alimentação saudável;
* Valorizar a noção de coletividade dentro do ambiente escolar e extra-escolar, dando ênfase na
questão da inter-relação entre todos os seres vivos, pois cada um depende do outro em todas as
circunstâncias da vida tanto na escola quanto em seu próprio lar;
* Contribuir para que este projeto escolar possa servir de inspiração para que os educandos possam
demonstrar pleno interesse em executarem na prática em seus lares, estimulando uma alimentação
saudável entre todos os membros de suas famílias.
REFERENCIAL TEÓRICO
Seguindo as ideias de Chatlita (2020), Pregardier (2018) Campos (2018), autores teóricos do
conceito de Sustentabilidade, este projeto terá como missão a contextualização deste conceito na
construção de novas maneiras de pensar e de agir dos educandos, expressando solidariedade e
fraternidade entre todos os envolvidos bem como a replicação em massa desta mudança de atitude
cidadã.
METODOLOGIA
* Organizar as crianças em roda de forma que todas possam se olhar e interagir. Conversar sobre a
preservação do meio ambiente e questioná-los sobre o que devem fazer;
* Mostrar fotos coloridas para observarem a natureza preservada e a natureza poluída;
* Construção de maquetes;
* Utilização de músicas, recortes e colagens;
* Arrecadação de sementes com a comunidade escolar;
* Confecção de regadores de horta a partir de materiais reciclados;
* Preparação de canteiros feitos com a ajuda dos pais e da comunidade extra-escolar;
* Preparação de cartazes e convites para convidar as famílias e a comunidade em geram para
participarem da horta escolar;
* Leitura de histórias e exibição de filme sobre Educação Ambiental e Sustentabilidade;
* Plantio das sementes.
RECURSOS DIDÁTICOS
* Aparelhos de som, uso de notebook, data show, fotos, revistas e materiais de diversas imagens.
* Caixas de papelão, canetas hidrocores, cola, tesoura e materiais reciclados;
* Garrafas pet e livros;
* Pás, rastel e ferramentas para jardinagem;
* Sementes de vegetais do plantio da estação.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A horta escolar é uma poderosa ferramenta pedagógica que faz parte do cotidiano dos educandos,
pois é a partir dela que eles podem ter a oportunidade de aprender a desenvolver hábitos alimentares
saudáveis, além de obterem o conhecimento acerca do plantio, cultivo e colheita de cada alimento
cultivado em suas respectivas estações do ano, ampliando a noção de espaço físico dentro do
ambiente escolar. Além disso, os alunos passam a conhecer na prática o conceito de
Sustentabilidade Ambiental, utilizando os recursos naturais do meio ambiente sem esgotá-los por
completo, ou seja, utilizando um planejamento adequado de plantio ao plantar cada produto agrícola
em sua respectiva estação do ano e efetuando a colheita em sua respectiva estação do ano. Este
projeto poderá, também, ser aplicável dentro da realidade diária de cada um deles dentro do seu
próprio lar seja em um espaço da casa de cada um deles ou mesmo pequenos canteiros em
apartamentos, adaptando em floreiras, garrafas pet ou materiais reciclados.
REFERÊNCIAS
CHALITA, Gabriel. Valores: Sustentabilidade e Vida. 1 ed. São Paulo: FTD, 2020. 
PREGARDIER, Ana; CAMPOS, Cláudia. Uma Sementinha Sustentável: Aventura em Contação de
História Interativa Virtual Animada. 1 ed. Porto Alegre: Leader, 2018. 
RESENHAS
* VÍDEO 1: Em relação às semelhanças constam neste vídeo, pode-se identificar o modelo de
organização da horta escolar com a participação dos alunos e suas respectivas famílias, uso de uma
metodologia semelhante e com o mesmo propósito de uma alimentação saudável a partir de uma
economia sustentável. Já em relação às diferenças, é possível observar que, neste vídeo, esta escola
utilizou pneus e potes recicláveis sem composteira, utilizando uma compostagem caseira criada
pelos alunos em suas respectivas casas. Além disso, utilizaram o plantio de ervas aromáticas.
* Link VÍDEO 1: https://www.youtube.com/watch?v=A4Vcc84ptJM
* VÍDEO 2: Neste segundo vídeo, a professora utilizou o projeto já pronto da apostila escolar e o
colocou em prática de um modo divertido e dinâmico, despertando o lúdico e o desejo de uma
alimentação saudável. As crianças desta turma puderam se alimentar deste alimento orgânico que
foi plantado e colhido por elas mesmas. Porém, neste caso, foi restrito somente a esta mesma turma
que cultivou esses produtos agrícolas orgânicos.
* Link VÍDEO 2: https://www.youtube.com/watch?v=UBIiHW8RhkI
* VÍDEO 3: Neste terceiro vídeo, ocorreu a iniciativa pelo fato de as crianças obterem uma
alimentação saudável em detrimento do uso de alimentos industrializados por meio do cultivo de
produtos agrícolas em uma horta escolar, utilizando um espaço escolar amplo com a participação de
todas as crianças da escola, onde eram definidos quais turmas iriam preparar o plantio, plantar,
regar, cuidar e colher. Além de preparar, novamente, a preparação da terra para o próximo plantio.
* Link VÍDEO 3: https://www.youtube.com/watch?v=5r10fg4WRxs 
https://www.youtube.com/watch?v=A4Vcc84ptJM
https://www.youtube.com/watch?v=UBIiHW8RhkI
https://www.youtube.com/watch?v=5r10fg4WRxs