GESTÃO DE PROJEOS ESCOLARES Avaliação Final OBJETIVA

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial (Cod.:687287)
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GESTÃO DE PROJEYTOS ESCOLARES AV OBJETIVA Peso da Avaliação3,00
Prova38582183
Qtd. de Questões12
Acertos/Erros12/0
Nota10,00
1Ao realizar um projeto interdisciplinar, é preciso compreender como relacionar as contribuições de cada participante do projeto, respeitando o ponto de vista de cada um. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- A interdisciplinaridade não é algo que se ensine ou que se aprenda, mas algo que se vive.
PORQUE
II- É uma atitude feita de curiosidade, de abertura, de intuição das relações existentes entre as coisas e que escapam à observação comum.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira
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A metodologia de projetos surgiu em tempos passados, em que alguns precursores de metodologias inovadoras se fizeram presentes com suas ideias. Com relação às concepções diferenciadas, assinale a alternativa CORRETA:
A
O foco do trabalho pedagógico era a memorização.
B
John Dewey experimentava uma escola centrada no professor.
C
Jean Ovide Declory acreditava que a escola assegurava o isolamento.
D
Célestin Freinet fundou a escola livre.
3Há várias possibilidades de arquivamento e registro dos projetos. Escrever sobre a prática é um exercício reflexivo que auxilia na formação do professor, qualificando o trabalho diário e contribuindo para o aperfeiçoamento do relato escrito. Como deve ser realizado o registro dos projetos?
A
Por meio de observações e atividades, que possibilitarão intervenções que ocorrem quando o professor acompanha a turma e tem um olhar diferenciado para cada aluno.
B
Por meio de material escrito, seja no papel ou na tela do computador, para que o professor apresente aos seus superiores.
C
O registro permite aos estudantes, uma fonte de coleta de materiais visando seu estudo e memorização para a avaliação final.
D
Com foco centralizador, em que o professor demonstra ser o detentor do saber no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem.
4Para ocorrer a avaliação formativa, é necessário que o estudante conheça os conteúdos que aprenderá, os objetivos que deverá alcançar, bem como os critérios que serão utilizados para verificar e analisar seus avanços de aprendizagem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na pedagogia de projetos, os alunos podem ser avaliados a partir de observações nas aulas-passeio, jogos, dramatizações, construção de maquetes e debates.
(    ) O registro escrito das avaliações é imprescindível, pois permite o acompanhamento do processo.
(    ) O professor deve diversificar as experiências educativas considerando o tempo e o grau de dificuldade, na promoção de situações emocionais.
(    ) As avaliações envolvendo várias áreas do conhecimento permitem uma síntese dos conceitos trabalhados ao longo de um projeto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
F - V - F - V.
C
V - V - F - V.
D
F - F - V - V.
5Para aplicar o planejamento, o professor precisa compreender que é uma forma de organizar o pensamento, de refletir sobre sua atuação e de optar por práticas centradas na formação global dos alunos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- O plano de curso é um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
II- O planejamento curricular especifica os comportamentos esperados do aluno e os meios, conteúdos, procedimentos e recursos, que serão utilizados para sua realização, buscando sistematizar todas as atividades.
III- O planejamento do sistema de educação corresponde ao planejamento em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.
IV- O plano de aula é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
Somente a afirmativa II está correta.
C
As afirmativas I e III estão corretas.
D
As afirmativas III e IV estão corretas.
6A pedagogia de projetos visa ressignificar o espaço escolar. Pensar no currículo a partir da pedagogia de projetos, considerando o significado que o trabalho com as redes de conhecimento traz para o cotidiano da sala de aula é pensar uma educação que busca soluções construídas pelos estudantes, que faz ligações com os conteúdos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os alunos entram em contato com os conteúdos disciplinares a partir de conceitos abstratos e de modo teórico, porque os conteúdos são trabalhados de maneira global, mas não se complementam.
II- Todos os envolvidos no projeto podem contribuir para a construção do conhecimento, para a sistematização dos conceitos, relacionando-os ao meio social.
III- O trabalho com projetos traz uma nova perspectiva para entendermos o processo de ensino-aprendizagem, pois o conhecimento é construído em estreita relação com o contexto e a participação se legitima na prática.
IV- A participação efetiva dos diferentes atores pedagógicos, autonomia, autenticidade, autoria, identidade, heterogeneidade, interação de diferentes grupos sociais e interdisciplinaridade não são princípios da pedagogia de projetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
Somente a afirmativa I está correta.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
As afirmativas III e IV estão corretas.
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Nos escritos de Dewey, encontramos uma frase que nos faz refletir acerca do que é a educação. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Não é preciso pensar quais são os nossos pontos de ancoragem em relação ao mundo que nos rodeia, como concebemos a escola e qual a metodologia que se enquadra com nossas representações, pois não são elas que nos guiam na forma de nomear e definir os aspectos da realidade.
B
As representações são um conjunto de valores, ideias e práticas que permitem com que as pessoas se orientem em seu mundo material e social e que consigam se comunicar com as pessoas de determinada comunidade. 
C
As representações são produtos da interação e da comunicação.
D
É preciso pensar quais são os nossos pontos de ancoragem em relação ao mundo que nos rodeia, como concebemos a escola e qual a metodologia que se enquadra com nossas representações, pois são elas que nos guiam na forma de nomear e definir os aspectos da realidade.
8Os projetos são classificados a partir da sua finalidade principal ou razão de ser. A atividade predominante do projeto e sua finalidade principal são os critérios usados para classificar o tipo de projeto. Assim, como são classificados os projetos de intervenção?
A
São projetos desenvolvidos no âmbito de contextos ou organizações, com vistas a promover uma intervenção, visando à introdução de modificações na estrutura e/ou na dinâmica (operação) da organização ou contexto, afetando positivamente seu desempenho.
B
São projetos desenvolvidos no âmbito de contextos ou organizações, com vistas a promover uma colaboração, visando à introdução de modificações na estrutura e/ou na dinâmica (operação) da organização ou contexto, afetando todos os membros da organização.
C
São projetos desenvolvidos no âmbito de contextos ou organizações, com vistas a promover uma pesquisa do clima organizacional, visando à introdução de modificações na estrutura e/ou na dinâmica (operação) da organização ou contexto, afetando positivamente seu desempenho.
D
São projetos desenvolvidos no âmbito das comunidades locais, com vistas a promover uma intervenção, visando à introdução demodificações na estrutura e/ou na dinâmica (operação) da organização ou contexto, não afetando seu desempenho.
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A escola deve adequar-se às necessidades individuais e ao meio social. A qual escola o exposto se refere?
A
Tendência Liberal Tradiocional.
B
Tendência Renovada Progressista.
C
Tendência Progressivista Libertária
D
Tendência Liberal Renovada.
10Na avaliação formativa, o professor está atento aos processos de aprendizagem e a avaliação é entendida como parte integrante do processo. A avaliação formativa está em conformidade com a pedagogia de projetos porque promove a construção da autonomia e tem como foco o processo de aprendizagem, numa perspectiva de interação e diálogo, colocando também no estudante, e não apenas no professor, a responsabilidade por seus avanços e suas necessidades. Como ocorre a avaliação formativa?
A
O professor deve diversificar as experiências educativas considerando o tempo, o grau de dificuldade e a realização do trabalho com diferentes agrupamentos, promovendo situações que os alunos confrontem seus entendimentos.
B
A partir da produção do aluno, o professor analisa o conteúdo apresentado na avaliação e dá a devolutiva, detectando os níveis de coerência e os principais problemas com relação ao enfoque psicológico do qual se parte os projetos.
C
Os alunos podem ser avaliados a partir de provas orais nas diferentes experiências que realizam: aulas-passeio, jogos, dramatizações, experimentos em laboratórios e na construção de maquetes.
D
Não há necessidade que o estudante conheça os conteúdos que irá aprender, os objetivos que deverá alcançar, bem como os critérios que serão utilizados para verificar e analisar seus avanços de aprendizagem.
11(ENADE, 2014) No bojo da redemocratização brasileira dos anos 1990, do século XX, surgiram novas propostas pedagógicas, influenciadas inclusive por ideias internacionais. Entre elas, uma estava literalmente comprometida com a libertação dos indivíduos da dominação social, da opressão e da exploração que os submetia à ignorância, segundo essa proposta. Trataria-se de uma proposta metodológica através da qual as próprias pessoas seriam os agentes de transformação das suas realidades. A Educação passaria a ser um ato de constante aprendizado em que o homem é o próprio sujeito que muda a sua realidade, dando-se conta desse seu poder, sem que seja dependente de recursos exteriores a si mesmo. Os indivíduos deveriam compreender a realidade em que vivem e adquirir compreensão crítica dela, aprendendo a valorizar e respeitar sua própria cultura, seu meio social e história de vida. Considerando esta explanação, avalie as sentenças a seguir:
I- Trata-se da Pedagogia de Projetos, baseada no pensamento de John Dewey.
II- Trata-se da Pedagogia libertadora, cujo proponente foi Paulo Freire.
III- Trata-se do método da Sequência didática, inspirada nas competências de Phillippe Perrenoud.
IV- Trata-se da Escola libertadora, que pressupunha a conscientização dos sujeitos sobre seu poder de agentes históricos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
II.
B
II e IV.
C
I e IV.
D
III e IV.
12(ENADE, 2011) Considere a situação em que uma professora de Educação infantil, há cinco anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala de aula, que está organizada para atender as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda, que em determinada aula, suas alunos organizam a sala para simular o atendimento de animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. Alguns alunos vestiram avental outros atuaram como atendentes ou donos de animais.
Com base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar de desenvolvimento cognitivo da criança.
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação da criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade de agirem como adultos, constituindo um ritual de passagem da infância para a adolescência.
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
II e III, apenas.
B
I, III e IV apenas.
C
I, II e IV.
D
II e IV, apenas.