METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA

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Disc.: METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA   
	
	
	Acertos: 9,0 de 10,0
	20/11/2021
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre  a Base Comum Curricular podemos afirmar: 
		
	 
	 
    norteador da elaboração do currículo.
 
	
	 
É um documento norteador da ensino superior. 
 
	
	 
Não apresenta inovações para o planejamento curricular.
  
	
	 
Apresenta uma inovação para o espaço físico da escola.
 
 
  
	
	 
norteador somente para a área de Matemática.
 
	Respondido em 20/11/2021 14:13:27
	
	Explicação:
 
Opção E, é um documento norteador da elaboração do Curriculo.
  
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	 
Quando ensinamos Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, uma boa parte do tempo é usado para tratar das quatro operações. O objetivo é fazer as crianças: Marque a alternativa correta.
  
		
	
	Nwnhuma das alternativas. 
	
	 
aprenderem as contas (somar, subtrair) e também a resolverem problemas, usando as operações.
  
	
	 
aprenderem as contas ( multiplicar, dividir) e também a resolverem problemas, usando as operações.
  
	
	 
aprenderem  a resolverem problemas, usando as operações de adição.
  
	 
	 
aprenderem as contas (somar, subtrair, multiplicar, dividir) e também a resolverem problemas, usando as operações.
 
 
  
	Respondido em 20/11/2021 14:14:36
	
	Explicação:
Opção C,  aprenderem as contas (somar, subtrair, multiplicar, dividir) e também a resolverem problemas, usando as operações
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Para que o aluno compreenda a relação entre a multiplicação e a divisão ao ler o número 467,precisa compreender que: 
		
	
	Nenhuma das alternativas. 
	 
	 
dizemos quatrocentos e sessenta e sete, onde quatrocentos significa quatro vezes cem; sessenta é seis vezes dez. A multiplicação está presente, portanto, na nossa maneira de escrever os números no nosso dia-a-dia.
 
	
	 
dizemos quatrocentos e sessenta e sete, onde quatrocentos significa quatro vezes cem; trinta é seis vezes dez. A multiplicação está presente, portanto, na nossa maneira de escrever os números no nosso dia-a-dia.
 
	
	 
dizemos trezentos e sessenta e sete, onde quatrocentos significa quatro vezes cem; sessenta é seis vezes dez. A multiplicação está presente, portanto, na nossa maneira de escrever os números no nosso dia-a-dia.
 
	
	 
dizemos quatrocentos e sessenta e sete, onde quatrocentos significa quatro vezes cem; sessenta é cincovezes dez. A multiplicação está presente, portanto, na nossa maneira de escrever os números no nosso dia-a-dia.
 
	Respondido em 20/11/2021 14:20:43
	
	Explicação:
Dizemos quatrocentos e sessenta e sete, onde quatrocentos significa quatro vezes cem; sessenta e seis vezes dez. A multiplicação está presente em nossa maneira de escrever o número. 
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Historicamente, o homem introduziu as frações quando sentiu necessidade de realizar medições. A respeito das terminologias  e seu significado marque a que apresenta o conceito correto de Meias Três quartos. 
		
	 
	 
  diz-se da meia que chega quase ao joelho. Ela cobre aproximadamente três quartos da distância do joelho até o pé.
  
	
	Nenhuma das alternativas. 
	
	grande quantidade de orações usavam as contas do rosário para não errarem o número de orações. 
	
	A origem da expressão é muito antiga: quando o Brasil pertencia aos portugueses. 
	
	Corresponde a aproximadamente  1/4 de seu corpo.  
	Respondido em 20/11/2021 14:24:45
	
	Explicação:
Opção A,  diz-se da meia que chega quase ao joelho. Ela cobre aproximadamente três quartos da distância do joelho até o pé.
  
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	 
Grandezas diretamente proporcionais podem ser definidas por: marque a alternativa correta. 
 
		
	
	São aquelas grandezas onde não há variações numa mesma razão. 
	 
	São aquelas grandezas onde as variações podem influenciar a variação da outra numa mesma razão. 
	
	Não são grandezas onde as variações podem influenciar a variação da outra numa mesma razão. 
	
	nenhuma das alternativas está correta. 
	
	São aquelas grandezas onde as variações podem influenciar a variação de uma multiplicação. 
	Respondido em 20/11/2021 14:27:42
	
	Explicação:
Opção A, São aquelas grandezas onde as variações podem influenciar a variação da outra numa mesma razão.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale a alternativa que não representa um poliedro de platão: 
		
	
	Icosaedro.
	
	Dodecaedro.
	
	Cubo.
	 
	Círculo.
	
	Octaedro.
	Respondido em 20/11/2021 14:29:28
	
	Explicação:
Opção E, círculo e a unica figura dentre as opções que não é um poliedro platônico. 
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em que consiste o algoritmo da adição: 
		
	
	consiste em escrever as parcelas uma abaixo da outra, fatorando da direita para a esquerda: primeiro a unidade, depois as dezenas. 
	
	consiste em escrever as parcelas uma abaixo da outra, mutiplicando da direita para a esquerda: primeiro a unidade, depois as dezenas.
	
	consiste em escrever as parcelas uma abaixo da outra, subtraindo-se da direita para a esquerda: primeiro a unidade, depois as dezenas 
	
	consiste em escrever as fatores uma abaixo da outra, adicionando-se da direita para a esquerda: primeiro a unidade, depois as dezenas.
	 
	consiste em escrever as parcelas uma abaixo da outra, adicionando-se da direita para a esquerda: primeiro a unidade, depois as dezenas.
	Respondido em 20/11/2021 14:30:45
	
	Explicação:
opção A, consiste em escrever as parcelas uma abaixo da outra, adicionando-se da direita para a esquerda: primeiro a unidade, depois as dezenas 
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	  
A avaliação da aprendizagem é um tema onde o mais importante na organização e na prática pedagógica. Sobre este tema, é correto afirmar:
  
		
	
	Nenhuma das alternativas está correta. 
	 
	A avaliação da aprendizagem é um processo intencional e sistemático de coleta, análise e interpretação de informações sobre o processo educativo. 
	
	 
A avaliação é a razão da organização do trabalho pedagógico.
  
	
	 
O sentido de se avaliar os alunos é permitir sua classificação.
  
	
	 
Os processos de avaliação da aprendizagem é o uso de provas.
  
	Respondido em 20/11/2021 14:33:31
	
	Explicação:
Opção A, A avaliação da aprendizagem é um processo intencional e sistemático de coleta, análise e interpretação de informações sobre o processo educativo. 
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	 
Podemos definir o tratamento do erro em avaliação Matemática como?
  
		
	
	 
Uma análise pedagógica onde o acerto é tratado como o início do processo de ensino aprendizagem em Matemática.
  
	
	 
Uma análise pedagógica onde o acerto é tratado como o fim do processo de ensino aprendizagem em Matemática.
  
	
	 
Uma análise pedagógica onde o erro é tratado como  o fim do processo de ensino aprendizagem em Matemática.
  
	
	 
Nenhuma das alternativas.
  
	 
	 
 
 
Uma análise pedagógica onde o erro é tratado como o início do processo de ensino aprendizagem em Matemática.
  
	Respondido em 20/11/2021 14:35:43
	
	Explicação:
 
Opção D,
 
Uma análise pedagógica onde o erro é tratado como o início do processo de ensino aprendizagem em Matemática.
  
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Com a implantação do laboratório pretende-se dar a escola um espaço com recursos adequados que possibilite aprendizagem. marque a opção abaixo que não esta condizente com esse objetivo.
		
	
	 
Realizando aulas de acordo com as novas tendências educacionais;
  
	
	 
Possibilitando atividades individuais e em grupos;
  
	 
	Não Facilitar o intercâmbio entre os vários níveis de ensino;   
	
	Promovendo a realização de atividades lúdicas;  
	 
	 
Promovendo a realização de atividades de investigação e trabalhos com projetos;
  
	Respondido em 20/11/2021 14:36:18Explicação:
Opção d, é ncessário facilitar o intercâmbio.