Psicologia da Educação - AVS ESTÁCIO

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ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMPORTAMENTALISTA 
 
 1. Ref.: 3992328 Pontos: 1,00 / 1,00
Skinner criou o método de instrução programada, que poderia ser utilizada através de material
impresso, como apostilas e livros, ou de máquinas de ensinar. 
Em que fundamento da teoria skinneriana estava baseado essa metodologia? 
Construtivismo
Transferência e resistência.
Processos cognitivos
Comportamentalismo metodológico.
 Condicionamento operante.
 2. Ref.: 3992325 Pontos: 1,00 / 1,00
Observe a imagem abaixo. 
A teoria da aprendizagem que poderia ter inspirado a elaboração e a utilização desse material
didático é a: 
Construtivista.
Sócio interacionista.
 Behaviorista.
Humanista.
Cognitivista.
 3. Ref.: 3992322 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia com atenção a afirmação relativa à Psicologia Behaviorista. Observe que nela há duas
lacunas. 
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Skinner formulou o conceito de condicionamento que chamou ..............................,
aprendizagem obtida através da aplicação de uma contingência, logo após o comportamento,
que denominou ..................., e pode aumentar ou diminuir a frequência da resposta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as palavras que preenchem corretamente as
lacunas: 
 operante - reforço
operante - insight
respondente - surpresa
operante - alternativa
respondente - punição
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HUMANISTA 
 
 4. Ref.: 3992364 Pontos: 1,00 / 1,00
A teoria educacional de Carl Rogers é expressão plena das ideias da Psicologia da Educação
Humanista. 
Entre os princípios que norteiam a aprendizagem, segundo o autor, temos: 
Para que a aprendizagem realmente ocorra é necessária a diretividade do professor. 
 Independência, criatividade e autonomia são facilitadas quando a autocrítica e auto
avaliação são privilegiadas em relação à avaliação feita por terceiros. 
A aprendizagem espontânea e significativa não envolve os aspectos emocionais da
personalidade do aluno. 
O ser humano não possui aptidões naturais para aprender, precisa de um intenso
trabalho pedagógico para que as desenvolva. 
Para que a aprendizagem seja autêntica, é necessário que o assunto estudado esteja de
acordo com os objetivos traçados pelo professor. 
 5. Ref.: 3992362 Pontos: 1,00 / 1,00
Carl Rogers, ao falar da "liberdade para aprender", Fala de dois tipos de aprendizagem: uma
meramente intelectual, e outra, significativa e repleta de confiança e aceitação mútua, que
torna o indivíduo autoconfiante e criativo. 
Essas aprendizagens são denominadas, respectivamente: 
De tarefa e mecânica. 
Experiencial e por imitação. 
 De tarefa e experiencial. 
Instintiva e condicionada. 
Experiencial e de tarefa. 
 
ENSINEME: MOVIMENTOS DA PSICOLOGIA NO SÉCULO XX 
 
 6. Ref.: 3992258 Pontos: 0,00 / 1,00
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Considerando a psicologia do século XX e os seus fundamentos epistemológicos, avalie as
afirmações a seguir: 
I. O behaviorismo tinha como pressuposto básico a natureza objetiva e natural do ser
humano e a possibilidade de construção de uma sociedade embasada em princípios do
comportamento humano;
II. A psicologia funcional, ao se ocupar das estruturas mentais, pretendia determinar os
elementos constitutivos da consciência, decompor as experiências complexas em
elementos mais simples e definir, com precisão, a sua natureza;
III. A psicologia estrutural fundamentava-se na noção de pulsão e seu arcabouço
conceitual dependia da existência efetiva e da função desse pressuposto;
É correto apenas o que se afirma em:
 I, II, apenas. 
I, II e III.
II e III, apenas. 
II, apenas.
 I, apenas.
 7. Ref.: 3992262 Pontos: 1,00 / 1,00
A psicologia como ciência caracteriza-se pela tensão entre recortes epistemológicos e
pressupostos ontológicos sobre seu objeto, criando, ao longo de sua história, uma diversidade
de abordagens, tal como o cognitivismo e a psicologia fenomenológica.
Em relação à concepção da psicologia como ciência nessas duas abordagens, são feitas as
seguintes afirmativas: 
I. Ambas preconizam uma visão de ciência centrada na concepção de descrição precisa e
objetiva dos dados da experiência;
II. O cognitivismo contrapõe-se à psicologia fenomenológica, por considerar que a
abordagem científica adequada será do processamento da informação como dado
objetivo;
III. Para a psicologia fenomenológica, a experiência é irredutível a uma análise
descontextualizada da subjetividade do sujeito; portanto, os métodos experimentais são
adequados;
IV. O cognitivismo apresenta uma dispersão de métodos que se origina de
desdobramentos da abordagem comportamental, da psicologia social e da influência da
cibernética e da teoria da informação e da teoria geral dos sistemas;
Estão CORRETAS somente as afirmativas:
I e II. 
 II e IV. 
I e IV. 
 III e IV.
II e III. 
 8. Ref.: 3992265 Pontos: 1,00 / 1,00
Os estudos e pesquisas em neurociência trazem qual perspectiva para as psicoterapias, entre
as citadas a seguir?
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 As explicações da neurociência para compreensão dos efeitos produzidos pela
psicoterapia. 
O questionamento severo do fundamento das abordagens que adotam o inconsciente. 
As variáveis biológicas são desnecessárias para a compreensão do fenômeno psicológico. 
A real compreensão do mistério do funcionamento psíquico. 
A substituição das terapias pelos tratamentos orgânicos. 
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COGNITIVISTA 
 
 9. Ref.: 3992274 Pontos: 0,00 / 1,00
Em torno de 07 anos, quando entra no Período das Operações Formais do pensamento, a
criança vai estabelecendo progressivamente uma comunicação verdadeira com os outros que a
cercam, adaptando adapta a mensagem às necessidades de informação do ouvinte. 
Estamos falando da linguagem: 
automática.
egocêntrica.
Não verbal.
 simbólica.
 socializada.
 10. Ref.: 3992269 Pontos: 1,00 / 1,00
A corrente teórica que estuda o pensamento, a percepção, a memória, deseja analisar as
formas como o sujeito percebe o mundo e os modos pelos quais desenvolve as funções
cognitivas: falar, resolver problemas, memorizar, raciocinar é chamada de: 
 Cognitivismo.
Marxismo.
Psicanálise.
Humanismo. 
Behaviorismo. 
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