PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO  AV
Aluno: DENISE AMARAL DA COSTA 202209069472
Turma: 9004
DGT0073_AV_202209069472 (AG)   24/05/2023 14:17:52 (F) 
Avaliação: 10,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMPORTAMENTALISTA  
 
 1. Ref.: 3992321 Pontos: 1,00  / 1,00
Segundo Bee (2011), considerando-se o modelo de condicionamento operante de Skinner, numerar a 2ª
coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
(1) Reforço negativo. 
(2) Punição. 
(3) Reforço positivo. 
(  ) O processo de fortalecimento de um comportamento pela remoção ou cessação de um estímulo
desagradável. 
(  ) A remoção de um estímulo desejável ou a administração de uma consequência desagradável após algum
comportamento indesejado a �m de pará-lo. 
(  ) O processo de fortalecimento de um comportamento pela apresentação de algum estímulo prazeroso ou
positivo. 
 1 - 2 - 3.
2 - 1 - 3.
3 - 1 - 2
2 - 3 - 1.
3 - 2 - 1.
 2. Ref.: 3992317 Pontos: 1,00  / 1,00
A Psicologia da Educação comportamentalista considera a aprendizagem como: 
A recon�guração progressiva da percepção, alcançando insights mais aprimorados. 
 A modi�cação controlada do comportamento através da repetição e da aplicação de estímulos
chamados de reforços. 
O desenvolvimento pleno do self, com a congruência da auto percepção. 
A evolução das operações mentais do indivíduo e da sua capacidade de operar logicamente.
O resultado da construção pessoal do aluno, mediada pelo o professor. 
 3. Ref.: 3992318 Pontos: 1,00  / 1,00
A aprendizagem descoberta por Pavlov, baseada na associação de um estímulo que normalmente não
provoca uma resposta com outro, que faz com que ela apareça, denomina-se condicionamento: 
Radical
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 Clássico
Conexionista
Reverso
Operante
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HUMANISTA  
 
 4. Ref.: 3992364 Pontos: 1,00  / 1,00
A teoria educacional de Carl Rogers é expressão plena das ideias da Psicologia da Educação Humanista. 
Entre os princípios que norteiam a aprendizagem, segundo o autor, temos: 
Para que a aprendizagem realmente ocorra é necessária a diretividade do professor. 
A aprendizagem espontânea e signi�cativa não envolve os aspectos emocionais da personalidade do
aluno. 
 Independência, criatividade e autonomia são facilitadas quando a autocrítica e auto avaliação são
privilegiadas em relação à avaliação feita por terceiros. 
Para que a aprendizagem seja autêntica, é necessário que o assunto estudado esteja de acordo com
os objetivos traçados pelo professor.  
O ser humano não possui aptidões naturais para aprender, precisa de um intenso trabalho
pedagógico para que as desenvolva. 
 5. Ref.: 3992356 Pontos: 1,00  / 1,00
A Psicologia Humanista, terceira força na Psicologia fez severas críticas à Psicanálise e ao Behaviorismo. 
Isso se deve ao fato da Psicologia Humanista, diferentemente das duas outras escolas teóricas: 
Opor-se à liberdade de escolhas, à espontaneidade e ao poder de criação do homem. 
Valorizar os processos humanos regidos pelo inconsciente. 
Haver realizado estudos de técnicas de meditação e utilizado experiências com drogas como a
cocaína. 
Colocar em segundo plano o que é que é relevante para a condição humana, privilegiando a
modelagem do comportamento. 
 Possuir uma visão positiva e otimista do indivíduo e da integralidade da natureza e da conduta
humana. 
 
ENSINEME: MOVIMENTOS DA PSICOLOGIA NO SÉCULO XX  
 
 6. Ref.: 7659305 Pontos: 1,00  / 1,00
Do ponto de vista epistemológico, é possível abordar a história da ciência psicológica, que começa com Wundt e
James e seus precursores e os sistemas que deles emergiram. Nesse sentido, é importante que conhecimentos
fundamentados na laicidade da ciência não se confundam com os conhecimentos dogmáticos da religião. 
Diante da incidência do discurso religioso, a Psicologia sofre tensionamentos internos, e os conselhos pro�ssionais
da área tem se encontrado na posição de alvo de ofensivas contra algumas normativas, frente à reivindicação de
uma ¿Psicologia cristã¿. Em meio a este cenário complexo, os Conselhos de Psicologia têm produzido marcos de
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referência para a defesa da laicidade e recusa de fundamentalismos, sendo atualmente atores estratégicos na defesa
da democracia brasileira. 
Nesse contexto, avalie as a�rmações a seguir. 
I. O debate sobre laicidade, democracia e Psicologia tem re�etido o esforço epistemológico em rea�rmar a
autonomia da Psicologia como ciência e pro�ssão. 
II. O psicólogo, segundo o Código de Ética Pro�ssional, deve contemplar a diversidade que con�gura o exercício de
sua pro�ssão e, desse modo, deve relativizar o princípio da laicidade. 
III. O desenvolvimento da Psicologia, em termos epistemológicos e de suas práticas, tem sido orientado pelas
transformações e demandas sociais. 
IV. A Psicologia, como ciência e pro�ssão, deve ser crítica e re�exiva e, portanto, contrária a qualquer
posicionamento fundamentalista. 
É correto apenas o que se a�rma em:
I, II e III.
II e III.
I e IV. 
II e IV.
 I, III e IV.
 7. Ref.: 7785091 Pontos: 1,00  / 1,00
(Quadrix/ 2012 - adaptada) A Resolução do Conselho Federal de Psicologia nº 002/2004, Reconhece a
Neuropsicologia como especialidade em Psicologia para �nalidade de concessão e registro do título de Especialista.
Sobre esta resolução marque a alternativa correta.
Apresenta um dos requisitos mínimos para que o instrumento de avaliação seja aprovado é a apresentação
de fundamentação teórica com, no mínimo, trinta laudas especí�cas que versem sobre o construto que será
avaliado.
Apresenta a de�nição de Neuropsicologia e considera os testes recebidos para avaliação seguirão uma
tramitação que inclui a recepção; a análise; a avaliação; a comunicação da avaliação aos requerentes, com
prazo para recurso; a análise do recurso; e a avaliação �nal.
 Essa especialidade irá atuar no diagnóstico, acompanhamento e tratamento de transtornos. Além disso irá
atuar na pesquisa da cognição, das emoções, da personalidade e do comportamento, sob o enfoque da
relação entre esses aspectos e o funcionamento cerebral.
De�ne Neuropsicologia e recomenda o teste psicológico em condições de uso aquele que, após receber
parecer da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica, for aprovado pelo Conselho Federal de
Psicologia.
Traz a de�nição dos conceitos, princípios, procedimentos adotados na Neuropsicologia e apresenta os
requisitos estabelecidos na mencionada resolução foi elaborada tendo como referência documentos da
Comissão Internacional de Testes e da Associação Americana de Psicologia, dentre outras associações de
renome internacional.
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COGNITIVISTA  
 
 8. Ref.: 3992269 Pontos: 1,00  / 1,00
A corrente teórica que estuda o pensamento, a percepção, a memória, deseja analisar as formas como o
sujeito percebe o mundo e os modos pelos quais desenvolve as funções cognitivas: falar, resolver problemas,
memorizar, raciocinar é chamada de: 
 Cognitivismo.
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Psicanálise.
Humanismo. 
Behaviorismo. 
Marxismo.
 9. Ref.: 3992271 Pontos: 1,00  / 1,00
Ao descrever o desenvolvimento cognitivo do homem Piaget fala de um estágio em que a criança já utiliza
símbolos, imagens, números, palavras para representar o mundo, mas o pensamento é imediato eegocêntrico. 
Esse é o estágio: 
Operatório concreto.
 Pré-operatório.
Sensório-motor. 
Pré-operacional.
Operatório formal.
 10. Ref.: 3992276 Pontos: 1,00  / 1,00
Vygotsky enunciou o conceito de um conjunto de funções cognitivas "que ainda não amadureceram, mas
que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão, presentemente, em
estado embrionário". Essas funções amadurecem principalmente através da interação com adultos ou com
pessoas mais experientes. 
Ele está falando de: 
Linguagem.
 Zona de Desenvolvimento Proximal.
Conceitos espontâneos.
Pensamento.
Ontogênese.
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