AV Psicologia da Educação - Estácio

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1a Questão (Ref.: 202005190488) 
A psicologia como ciência caracteriza-se pela tensão entre recortes epistemológicos e 
pressupostos ontológicos sobre seu objeto, criando, ao longo de sua história, uma diversidade 
de abordagens, tal como o cognitivismo e a psicologia fenomenológica. 
Em relação à concepção da psicologia como ciência nessas duas abordagens, são feitas as 
seguintes afirmativas: 
I. Ambas preconizam uma visão de ciência centrada na concepção de descrição precisa e 
objetiva dos dados da experiência; 
II. O cognitivismo contrapõe-se à psicologia fenomenológica, por considerar que a 
abordagem científica adequada será do processamento da informação como dado 
objetivo; 
III. Para a psicologia fenomenológica, a experiência é irredutível a uma análise 
descontextualizada da subjetividade do sujeito; portanto, os métodos experimentais são 
adequados; 
IV. O cognitivismo apresenta uma dispersão de métodos que se origina de 
desdobramentos da abordagem comportamental, da psicologia social e da influência da 
cibernética e da teoria da informação e da teoria geral dos sistemas; 
Estão CORRETAS somente as afirmativas: 
 
 I e IV. 
 I e II. 
 II e IV. 
 III e IV. 
 II e III. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202005190491) 
Os estudos e pesquisas em neurociência trazem qual perspectiva para as psicoterapias, entre 
as citadas a seguir? 
 
 
 As variáveis biológicas são desnecessárias para a compreensão do fenômeno psicológico. 
 As explicações da neurociência para compreensão dos efeitos produzidos pela psicoterapia. 
 O questionamento severo do fundamento das abordagens que adotam o inconsciente. 
 A real compreensão do mistério do funcionamento psíquico. 
 A substituição das terapias pelos tratamentos orgânicos. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202005190489) 
Leia o seguinte texto: 
Evidências de pesquisas com neuroimagem identificam dois sistemas neurais responsáveis 
pelas diferentes etapas da geração e controle de estados afetivos. O sistema ventral é 
composto por circuitos envolvendo amídala, ínsula, corpo estriado ventral, regiões ventrais do 
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cíngulo anterior e córtex órbito-frontal. Tal sistema estaria relacionado às etapas de 
identificação do significado emocional de estímulos e de produção dos estados afetivos 
específicos. O sistema dorsal é composto pelo hipocampo, regiões dorsais do cíngulo anterior 
e pelo córtex pré-frontal. Tal sistema estaria relacionado à regulação dos estados afetivos, 
eliciando respostas comportamentais contextualmente apropriadas. O sistema ventral recebe 
aferências de áreas sensoriais primárias e de associação, e o dorsal está relacionado a 
mecanismos cognitivos, como memória e atenção. 
Considerando-se a descrição desses mecanismos, é CORRETO afirmar que: 
 
 existe domínio dos aspectos cognitivos sobre os emocionais, uma vez que o sistema 
ventral pode modular o sistema dorsal. 
 complexidade da rede de interconexões entre os sistemas dorsal e ventral possibilita a 
modulação recíproca entre ativação emocional e contextualização da resposta 
comportamental. 
 a autonomia do processamento neural ocorre em cada nível, pois as conexões sensoriais se 
dão a partir do sistema sensorial aferente. 
 o sistema dorsal controla o comportamento por meio de suas conexões com as aferências 
sensoriais, enquanto o sistema ventral suporta sua atividade. 
 há independência entre os circuitos neurais da emoção e do processamento cognitivo, já 
que as conexões aferentes ocorrem primariamente no sistema ventral. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202005190551) 
Observe a imagem abaixo. 
 
A teoria da aprendizagem que poderia ter inspirado a elaboração e a utilização desse material 
didático é a: 
 
 Cognitivista. 
 Construtivista. 
 Behaviorista. 
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 Sócio interacionista. 
 Humanista. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202005190547) 
Segundo Bee (2011), considerando-se o modelo de condicionamento operante de Skinner, 
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
(1) Reforço negativo. 
(2) Punição. 
(3) Reforço positivo. 
( ) O processo de fortalecimento de um comportamento pela remoção ou cessação de um 
estímulo desagradável. 
( ) A remoção de um estímulo desejável ou a administração de uma consequência 
desagradável após algum comportamento indesejado a fim de pará-lo. 
( ) O processo de fortalecimento de um comportamento pela apresentação de algum estímulo 
prazeroso ou positivo. 
 
 3 - 2 - 1. 
 3 - 1 - 2 
 1 - 2 - 3. 
 2 - 1 - 3. 
 2 - 3 - 1. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202005190548) 
Leia com atenção a afirmação relativa à Psicologia Behaviorista. Observe que nela há duas 
lacunas. 
Skinner formulou o conceito de condicionamento que chamou .............................., 
aprendizagem obtida através da aplicação de uma contingência, logo após o comportamento, 
que denominou ..................., e pode aumentar ou diminuir a frequência da resposta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as palavras que preenchem corretamente as 
lacunas: 
 
 operante - alternativa 
 operante - insight 
 respondente - punição 
 operante - reforço 
 respondente - surpresa 
 
 
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 7a Questão (Ref.: 202005190588) 
Carl Rogers, ao falar da "liberdade para aprender", Fala de dois tipos de aprendizagem: uma 
meramente intelectual, e outra, significativa e repleta de confiança e aceitação mútua, que 
torna o indivíduo autoconfiante e criativo. 
Essas aprendizagens são denominadas, respectivamente: 
 
 Experiencial e por imitação. 
 De tarefa e experiencial. 
 Experiencial e de tarefa. 
 Instintiva e condicionada. 
 De tarefa e mecânica. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202005190582) 
A Psicologia Humanista, terceira força na Psicologia fez severas críticas à Psicanálise e ao 
Behaviorismo. 
Isso se deve ao fato da Psicologia Humanista, diferentemente das duas outras escolas 
teóricas: 
 
 Valorizar os processos humanos regidos pelo inconsciente. 
 Opor-se à liberdade de escolhas, à espontaneidade e ao poder de criação do homem. 
 Haver realizado estudos de técnicas de meditação e utilizado experiências com drogas como 
a cocaína. 
 Possuir uma visão positiva e otimista do indivíduo e da integralidade da natureza e da 
conduta humana. 
 Colocar em segundo plano o que é que é relevante para a condição humana, privilegiando a 
modelagem do comportamento. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202005190585) 
Wolfgang Köhler, um dos teóricos da Gestalt enunciou o importante conceito de uma 
percepção mental rápida e clara que acontece com frequência quando resolvemos problemas: 
buscamos a solução, até que, de repente, a solução aparece, repentinamente. 
Estamos falando do conceito de: 
 
 reforço. 
 insight. 
 pregnância. 
 boa forma. 
 congruência. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202005190590) 
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A teoria educacional de Carl Rogers é expressão plena das ideias da Psicologia da EducaçãoHumanista. 
Entre os princípios que norteiam a aprendizagem, segundo o autor, temos: 
 
 A aprendizagem espontânea e significativa não envolve os aspectos emocionais da 
personalidade do aluno. 
 Independência, criatividade e autonomia são facilitadas quando a autocrítica e auto 
avaliação são privilegiadas em relação à avaliação feita por terceiros. 
 Para que a aprendizagem realmente ocorra é necessária a diretividade do professor. 
 Para que a aprendizagem seja autêntica, é necessário que o assunto estudado esteja de 
acordo com os objetivos traçados pelo professor. 
 O ser humano não possui aptidões naturais para aprender, precisa de um intenso trabalho 
pedagógico para que as desenvolva.