3 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - PPP

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Escola Fruto do Saber
Av. Dom Pedro l, 378 – Vila Pires – Santo André 
4455-8360
PLANO ESCOLAR/ PROPOSTA PEDAGÓGICA DE 2020
	
ÍNDICE
1- Identificação do Estabelecimento Escolar	2
2- Atos Oficiais	2
3 - Características da comunidade	3
4 - Proposta Pedagógica da Escola	3
5 - Distribuição de Turmas	5
6 - Organização Física da Escola	6
7 - Avaliação de acordo com a LDB/ art.31	6
8 - Quadro de Pessoal Administrativo/ Docente e Apoio	6
9 - Ações de Formação	7
10 - Calendário escolar (anexo)	8
11 – Normas para Matrícula e Transferência	8
12 - Projetos	8
1- Identificação do Estabelecimento Escolar
Centro Recreativo Fruto do Saber
Escola Fruto do Saber
Faixa Etária de Atendimento: 0 a 5 anos
Horário de atendimento da escola: 6h00 às 19h00.
Av. Dom Pedro I, 378, Vila Pires, Santo André - 4455-8360
Mantenedora: Tatiana Alves Paulino
Pedagoga/ Diretora: Tatiana Alves Paulino ( 9h às 19h)
Faixa de atendimento Sócio Econômico: Classe Média –baixa
2- Atos Oficiais
Data de expedição do contrato : 18/09/2018
Constituído por Tatiana Alves Paulino e Bruno Marcon
Alvará de Funcionamento: 00438/2001 de 19 de abril de 2001.
Portaria de Autorização de Funcionamento: 218.09.2003
Alvará do uso de solo: 1136/99 expedido em 03.12.1999
Portaria Regimento Escolar: 
Portaria de Homologação Plano Escolar:
CNPJ: 02.179.733/0001-60
Inscrição no C M C: 128259
Código de Identificação junto ao MEC – C I E : 804447
Auto de Vistoria do Corpo de Bombeiros: 420342 - Vencimento: 25/07/2022
Contrato de locação.: início : 17/03/2019 Vencimento: 16/03/2024
Locadora: Tatiana Alves Paulino
Certificado de Desinsetização: Vencimento:05/06/2021
Certificado de Desratização: Vencimento:05/06/2021
Certificado de limpeza de caixa d’água: Vencimento:05/06/2021
3 - Características da comunidade
A maioria das famílias são de classe média baixa, trabalham na indústria e no comércio, moram ou trabalham em bairros próximos: Vila Pires, Vila Alzira, Homero Thon. A Av. Dom Pedro I onde se localiza a escola, é rica em comércios dos mais variados tipos . Ao redor, as ruas são predominantemente residenciais. 
4 - Proposta Pedagógica da Escola
DOS FINS E DOS OBJETIVOS
A Escola Fruto do Saber, entidade de direito privado, está a serviço das necessidades e características de desenvolvimento e aprendizagem dos educandos, independentemente de sexo, etnia, cor, situação socioeconômica, credo religioso e ideologia política, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana e contrário a qualquer forma de preconceito ou discriminação, tem por finalidade promover o desenvolvimento integral da criança, complementando a ação da família e da comunidade.
Tem por objetivo geral assegurar à criança atividades curriculares estimuladoras proporcionando condições adequadas para promover o bem-estar e o desenvolvimento da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual, linguístico, moral e social, mediante a ampliação de suas experiências e o estímulo ao interesse pelo conhecimento do ser humano, da natureza e da sociedade.
Pauta-se em uma pedagogia centrada no ser e na sua interação com o outro, na formação do indivíduo de maneira prazerosa, lúdica e significativa, onde o brincar, o interagir e o experimentar servem de base para a linha sócio construtivista, sempre levando em consideração os conhecimentos prévios dos alunos e objetivando o contato com novos conteúdos, assuntos e experiências.
Além do Material Didático da Editora Positivo, complementamos o Ensino com Projetos que visam ampliar o capital cultural e trazer à tona temas atuais, trabalhados de forma lúdica e prazerosa.
Desenvolvemos semanalmente a Maleta de Leitura. Momento em que os alunos levam para casa algum livro paradidático previamente selecionado pelo professor, juntamente com a turma. Nesta maleta consta a orientação para os pais que propiciem um momento prazeroso de leitura com o filho(a) , objetivando o estímulo à leitura, ampliação de vocabulário e a interação coma família.
a) Ensino Bilíngue (kinder 2 até kinder 5)
A Escola Fruto do Saber oferece aulas de Inglês diárias com 30 minutos de duração, para os alunos a partir do Kinder 2 ( turma de 2 anos).
Com uma proposta lúdica, com vídeos, músicas e o apoio do Material Didático, o Ensino Bilíngue além de ajudar no aprendizado de uma nova língua e facilitar a comunicação, auxilia:
· Na concentração, pois a criança precisa estar mais atenta ao falar um novo idioma, ou seja, melhora consideravelmente as habilidades cognitivas;
· Na bagagem cultural da criança, uma vez que ela terá contato com outras tradições e comportamentos;
· Na criatividade, já que a criança terá uma maior percepção ao ter acesso a mais informações;
· Em oportunidades, pois o mercado de trabalho exige cada vez mais dos que procuram uma vaga, esse é um diferencial.
b) Dia do Piquenique e Dia da Fruta( Baby Class 2 até o Kinder 5 )
Nestes dias, os lanches enviados pelas famílias são em quantidade para ser dividida com o grupo, já que ambos tem o objetivo principal de incentivar a divisão com o colega, visto que nessa fase as crianças são egocêntricas.
Em local previamente preparado para tal, as crianças são incentivadas a sentarem-se em grupos para que o piquenique aconteça e neste momento eles podem dividir e receber lanche dos amigos, em um momento descontraído.
O Dia da Fruta, acontece da mesma forma, porém os alunos são incentivados a provar as frutas que não conhecem ou dizem não gostar, já que elas foram trazidas com todo carinho pelo colega da sala.
c) Dia do Brinquedo (Baby Class até Kinder 5)
O dia do Brinquedo propicia trazer algo que é individual e poder transformá-lo em coletivo. Quando a criança escolhe um brinquedo para levar à escola num dia determinado, ela pode trazer algo que gosta muito, que quer mostrar aos amigos, à professora e desde sua saída de casa deve ser motivada a dividir, emprestar, mostrar como é, o que faz e como funciona. É uma atividade positiva porque nessa fase a criança começa a ter mais consciência do outro em sua vida e por isso é uma ótima hora para partilhar, dividir e estar junto. Boa hora também para a introdução e cumprimento das regras. 
d) Judô
O ensino de judô na educação infantil, da mesma forma, propicia um bom desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo. O judô tem como princípio filosófico trabalhar o fortalecimento emocional além do físico e neurológico. Os exercícios são elaborados de forma lúdica para trabalhar o equilíbrio, quedas, projeções e etc.
e) Projeto Turminha do Sorriso
Projeto realizado na escola, pela Dra. Renata Sampaio. Trata-se de um programa odontológico preventivo, voltado para crianças de 0 a 6 anos, visando oferecer condições para uma infância sem cáries. Realizado através de atividades práticas e com a utilização de diferentes recursos, também orienta os pais na criação de bons hábitos de higiene.
5 - Distribuição de Turmas
	Faixa etária
	Turma
	Total
	Total - horários
	Professora
	0 a 1 ano e 9 meses
	Baby Class 
	6
	 Integral
	Tatiana Alves Paulino
	De 1 ano e 10 anos a 3 anos e 9 meses 
( multisseriada)
	Kinder 2 e kinder 3
	11
	Integral
	Deyse Souza de Farias
	De 3 anos e 10 meses a 5 anos e 9 meses
	Kinder 4 e kinder 5
	7
	Integral
	Mayara Mandar Lopes
 Número Total de Alunos matriculados: 24
6 - Organização Física da Escola
Baby Class: duas salas, sendo uma de estimulação e cuidados e outra para o soninho
Kinder 2 e kinder 3: sala de atividades (4,0 x 4,0) – 9 alunos 
Kinder 4 e kinder 5: sala de aula ;(4,0 x 4,20) – 05 alunos 
Contamos com um parque aberto, uma quadra coberta, uma brinquedoteca, uma cozinha, um refeitório, uma sala de sono, diretoria.
7 - Avaliação de acordo com a LDB/ art.31
O acompanhamento da aprendizagem e do desenvolvimento dá-se pela observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo – suas conquistas, avanços, possibilidades e aprendizagens. Por meio registros através de relatório trimestral, professores qualificam o progresso dos alunos. Este registro pode ser evidenciado pelo Portfolio individualda criança, que apresenta a progressão ocorrida durante o período observado.
8 - Quadro de Pessoal Administrativo/ Docente e Apoio
ADMINISTRATIVO
	Nome
	Função
	Horário
	Escolaridade
	Tatiana Alves Paulino
	Diretora Pedagógica
	9h às 19h
	Pedagogia
APOIO 
	Nome
	Função
	Horário
	Escolaridade
	Maria das Dores Durães Brunetto
	Cozinha
	8h00 às 17h30
	Ensino Médio 
	Deyse Sousa de Farias
	Professora 
	6h às 15h30
	Superior Completo
	Mayara Mandar Lopes
	Professora 
	8h15 às 17h50
	Superior Completo
	Deise Regina C. Bezerra
	Berçarista
	9h30 às 19h
	Superior Incompleto
9 - Ações de Formação
Os funcionários, bem como a Equipe Pedagógica terão ações formativas periódicas, conforme descrito abaixo:
· Reuniões de Equipe – para todos os funcionários com o objetivo de integrar a rotina com a organização pedagógica.
· Reuniões de formação – reuniões sobre assuntos para aprimoramento profissional e pessoal a fim de capacitar e motivar a equipe.
· Reuniões individuais semanais – organização e planejamento de atividades pedagógicas ( HTPC).
· Capacitações do Sistema Positivo de Ensino relativas ao material didático. Neste ano poderemos participar de videoconferências através do Portal Positivo e para a equipe diretiva .
Capacitação em Primeiros Socorros.
10 - Calendário escolar (anexo)
11 – Normas para Matrícula e Transferência
A matrícula será efetuada mediante requerimento do pai ou responsável, no decorrer do ano letivo.
No ato da matrícula o pai ou responsável pelo aluno deverá apresentar:
· CERTIDÃO DE NASCIMENTO OU RG DA CRIANÇA;
· COMPROVANTE DE RESIDÊNCIA;
· CÓPIA DOS DOCUMENTOS DE IDENTIFICAÇÃO DOS PAIS
· CÓPIA DA CARTEIRA DE VACINAÇÃO
· A concordância expressa do pai ou responsável com os termos contrato de Prestação de Serviços Escolares será condição para efetivação da matrícula.
12 - Projetos 
Os Projetos Pedagógicos 
	Todas a escola envolve-se me projetos durante todo o ano letivo, onde são abordados temas de interesse dos alunos e da atualidade. Para este ano, selecionamos:
PROJETO: BRINCANDO COM IVAN CRUZ
FAIXA ETÁRIA: 2 a 5 anos
TEMPO: 8 meses
JUSTIFICATIVA:
A arte possibilita a criança a realizar grandes descobertas, pois estamos tendo contato com um mundo de cores, sensações, formas e símbolos fazendo uma releitura do mundo e de si mesma.
 Trabalhar os quadros do pintor Ivan Cruz, não limita conhecer apenas as cores, formas e sensações, mais nos abre um leque de brincadeiras antigas e esquecidas por gerações e pensando no momento em que vivemos que foram deixadas de lado brincadeiras tão importantes para o desenvolvimento humano, brincadeiras que eram do tempo de nossos pais e avós que foram esquecidas e substituídas pelas novas tecnologias. O projeto Ivan Cruz quer registrar a partir de pinturas, brincadeiras que foram e são tão importantes para a construção da identidade.
OBJETIVOS GERAIS:
Ampliar o conhecimento de um mundo de cores, sensações e brincadeiras, manipulando criando e explorando por meio de todas as expressões artísticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Conhecer o artista e o contexto histórico de suas obras;
· Resgatar a memória dos jogos e brincadeiras que fizeram parte da infância dos nossos pais e avós;
· Despertar a curiosidade e o gosto pela arte;
· Valorizar as nossas culturas;
· Aumentar o repertório de brincadeiras infantis;
· Trabalhar a ideia de confecção dos seus próprios brinquedos;
· Incentivar a reciclagem;
· Incentivar a pratica de jogos infantis, brincadeiras lúdicas e saudáveis;
· Despertar a imaginação;
· Participar de situações de socialização.
CONTEÚDO:
Pinturas, modelagens, recortes e colagens, confecção de brinquedos de sucata, vídeos e músicas.
ESTRATÉGIAS:
        Apresentar o pintor Ivan Cruz e suas obras, montar um painel que ficará exposto em sala de aula, com a foto do pintor e obras que serão trabalhadas;
        Escolher os quadros que serão trabalhados no decorrer do ano;
        Releitura das obras (pintura, colagens utilizando diferentes papeis, e.v.a, barbante, tecido, modelagem, mosaico, texturas...)
        Exploração das cores (meleca, massinha, pinturas com guache, plasticor, giz de cera, lápis de cor, aquarela, papel crepom);
        Modelagem com argila e ou papel marche;
        Confecção do brinquedo com sucata;
        Explorar os brinquedos confeccionados e as brincadeiras;
        Pesquisa co os familiares sobre as brincadeiras que participavam quando criança;
        Portfólio dos quadros realizados pelas crianças (portfólio individual) e registro de todo o processo da construção do projeto, com fotos, escritas, colagens, reportagens...
*Os quadros são trabalhados da maneira que a professora e a turma acharem necessário. O interessante é trabalhar o lúdico e em seguida o registro da maneira que a turma se enquadra.*
QUADRO: BOLHA DE SABÃO
        Confeccionar e criar o brinquedo utilizando diferentes sucatas;
        Explorar o brinquedo;
        Montar um quadro em grupo;
        Trabalhar as cores do quadro com diferentes suportes;
        Releitura da obra no papelão, móbile, pratinhos de papelão, caixas de pizza, cubos, folhas diversas (cartolina, Kraft, papel cartão, quadro...);
        Releitura da obra com a foto das crianças.
Exemplo para o quadro:
Berçário e mini maternal: Brincar com as bolhas de sabão, pintura livre no plástico bola.
Maternal I e II: Confeccionar o brinquedo com garrafa pet, mais simples.
Jardim I e II: Já pode explorar mais, pegar bambolê, barbante pra fazer bolha de sabão, apresentando para crianças diferentes instrumentos
QUADRO: CIRANDA
 
        Apresentar diferentes músicas de roda;
        Realizar a escrita e a ilustração das músicas no cartaz (explorar pinturas, colagens, modelagens ou fotos);
        Montar um livro de cantigas de roda para cada criança;
        Releitura da obra no papelão, móbile, pratinhos de papelão, caixas de pizza, cubos, folhas diversas (cartolina, Kraft, papel cartão, quadro...);
        Releitura da obra com a foto das crianças.
Exemplo para o quadro:
Berçário e mini maternal: Cantar músicas de roda, colocar vídeos de músicas de roda, manusear instrumentos musicais
Maternal I e II: Rodas com nomes das crianças, animais, objetos;
Jardim I e II: Roda com músicas mais complexas e movimentos trava língua.
QUADRO: CAVALINHO DE PAU E BONECA DE PANO
 
        Confecção do cavalo com: cabeça do cavalo de garrafa pet, cabo de jornal;
        Confecção da boneca de pano e jornal e/ou potinho de iogurte com tampinhas de garrafa pet
        Releitura da obra no papelão, móbile, pratinhos de papelão, caixas de pizza, cubos, folhas diversas (cartolina, Kraft, papel cartão, quadro...)
        Releitura da obra com as fotos das crianças.
QUADRO: JOGANDO BOLA
 
Apresentar brincadeiras com bola:
As crianças em fila:
  Passar a bola por baixo das pernas;
  Passar a bola por cima das pernas;
  Passar a bola de lado;
  Passar a bola: a criança da frente passa a bola para criança que esta atrás dela e a mesma corre pro final da fila.
                      As crianças em roda:
  Passar a bola para o amigo do lado;
  Rolar a bola para o lado;
  Jogar a bola para o amigo da frente;
  Chutar para o amigo da frente;
  Entregar para o amigo da frente e voltar ao lugar;
  Bater a bola no chão;
  Jogar pra cima e pegar;
  Escutar e assistir a música do grupo Palavra Cantada que apresenta crianças jogando bola;
  Brincar com bexigas;
  Confecção bola de meia, bola de jornal, bola de bexiga;
  Explorar brinquedos que utilizamos boas:  basquete com balde, raquete com prato de papelão...
AVALIAÇÃO:
         As crianças serão observadas diariamente a partir do envolvimento e participação, se os objetivos propostos pelas atividades estão sendo alcançados.
RECURSOS:
Som;
Papeis diversos;
Sucatas diversas;
Farinha;
Amido de milho;
Corante;
Colas;
Tintas;
Tesoura;
Escova de dentes;
Barbante;
Bandeja de isopor;
Pinceis;
Revistas;
Tecidos;
Massinha;
Giz de cera.
PRODUTO FINAL:
Exposiçãocom os trabalhos realizados:
Murais com pinturas e colagens;
Quadros das crianças;
Fotos;
Modelagens;
Brinquedos de sucata.
*Uma ideia: seria bem interessante se a exposição fosse apresentada na semana das crianças, pois assim eles levariam todas as obras realizadas e poderíamos montar neste dia oficinas e gincanas.
Apresentação das crianças: música:criança não trabalha – Palavra Cantada
BIBLIOGRAFIA:
http://www.brincadeirasdecrianca.com.br/biografia.htm
Projeto: Cantigas de Roda
Duração: março a novembro
Turma: Baby Class I e II
Objetivo Geral: Resgatar o folclore infantil brasileiro despertando o gosto pelas cantigas de roda, uma vez que cada cantiga é aprendida e passada, ou seja, cantada de geração para que a criança possa interagir e expressar seus desejos, necessidades e sentimentos através da linguagem oral.
Desenvolvimento:
Fichas de leitura: Com figuras relacionadas a música apresentada.
Rodas de Música: Cantar a cada semana uma música diferente.
Rodas de Conversa: Explorar o enriquecimento do vocabulário através dos temas que serão desenvolvidos de maneira concreta.
Músicas: Cd com cantigas de roda.
Atividades de Registro: 
Borboletinha – Cantar e registrar a cantiga
Dona aranha – Ouvir a música e trabalhar movimentos
Os indiozinhos – dobradura no papel pardo e pintura com tinta dedo
Ai bota aqui o seu pezinho– carimbos com os pezinhos
Letras das músicas trabalhados a cada semana.
Dedoches: sucata e materiais alternativos.
Produto final: Livro com as “cantigas de roda” e atividades de registro.
Tatiana Alves Paulino
Diretora Pedagogica
RG: 21.770.443-8
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