Metodologia do Ensino de Lutas final

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Quando falávamos de lutas para pessoas com deficiência, era muito comum que os alunos com alguma deficiência ficassem afastados das atividades da aula de Educação Física. Isto acontecia devido a vários fatores relacionados como o despreparo dos próprios professores e da estrutura escolar. Sobre as lutas para pessoas com deficiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Falta de conhecimento e medo do professor.
(    ) Preconceito dos pais da criança com deficiência, dificultando a inclusão na escola.
(    ) Preconceito da equipe gestora da escola.
(    ) Falta de estrutura nas escolas para pessoas deficientes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
F - V - F - F.
C
V - F - V - V.
D
V - V - F - F.
2A capoeira apresenta um estilo de luta que difere das artes marciais tradicionais e orientais. Essa prática pode ser compreendida como uma forma de manifestação cultural brasileira que envolve elementos de arte, luta, folclore e esporte. Com relação aos movimentos de luta da capoeira, analise as sentenças a seguir:
I- Ginga é um movimento típico da capoeira e é responsável por impedir o enfrentamento direto dos capoeiristas.
II- Auké e Berimbau são movimentos característicos da capoeira que têm como objetivo fugir ou enganar o adversário.
III- Flick flack é um movimento característico da capoeira que pode ser utilizado como uma maneira de entrar na roda de capoeira.
IV- Agogô e rasteira são movimentos típicos da capoeira que têm como objetivo derrubar o adversário.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
3A distância é um dos fatores centrais para as lutas. A distância necessária entre um combatente e o outro é um fator dependente das ações de cada um durante a luta, sendo evidente que a distância altera como a luta será realizada. Com relação à distância nas artes marciais, analise as sentenças a seguir:
I- A luta de jiu-jítsu é caracterizada como sendo de curta distância.
II- A luta de esgrima é caracterizada como sendo de curta distância.
III- A luta greco-romana é caracterizada como sendo de curta distância.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
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“As lutas são disputas em que os oponentes devem ser subjugados, com técnicas e estratégias de desequilíbrio, co ntusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço, na combinação de ações de ataque e defesa”. 
De acordo com a luta Greco-Romana como possibilidade pedagógica ao ensino  das lutas na Educação Física Escolar, em relação às lutas corporais como prática efetiva no  currículo escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A
A luta no contexto escolar deve buscar um padrão de execução para poder criar jogos e atividades competitivas em que todos possam participar.
B
As aulas de luta devem contextualizar vivências e experiências significativas nas mais diversas práticas corporais.
C
A luta como esporte escolar deve buscar desenvolver habilidades e práticas objetivando um melhor desempenho das atividades.
D
Deve-se deixar oaluno inserido na luta criar livremente sua execução esportiva e comparar sua excelência como gesto técnico.
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De acordo com estudos, peculiaridades são encontradas nas origens de cada arte marcial, local, criador e período da história, e estes fatores é que tornaram elas diferentes. Para entender onde elas estão agora, precisamos saber a correta origem de cada uma. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Na criação desta arte marcial, Kano tinha como objetivo criar uma técnica de defesa pessoal, além de desenvolver o físico, o espírito e a mente.
 
II- O significado de duas palavras é o mesmo, bem como o ideograma usado em japonês para escrevê-las, arte suave.
 
III- A luta é espelhada na luta dos ursos e os movimentos destes durante um confronto.
 
IV- Esta nobre arte surgiu através da caça de animais, assim que o homem levantou o primeiro pedaço de madeira ou graveto para ataque ou defesa de animas, e, posteriormente, com a criação de armas de combate.
 
( ) JIU-JÍTSU.
 
( ) JUDÔ.
 
( ) ESGRIMA.
 
( ) SUMÔ.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II – I – IV – III.
B
II – I – III – IV.
C
III – IV – I – II.
D
I – II – III – IV.
6Segundo Hélio Campos (2001, p. 35) "falam de capoeira como uma arte, poesia, luta, folclore, expressão corporal, harmonia, equilíbrio, espiritualidade, emoção, jogo de cintura, liberdade", o que carateriza a capoeira com várias interpretações. De acordo com as definições da capoeira, analise as sentenças a seguir:
I- É uma dança em que não existe o toque, mas tem a presença de música.
II- É uma luta, pois na presença de toque pode-se tornar mortal.
III- Para nossa temática educativa, pode ter significado de jogo para iniciação às lutas.
IV- Capoeira é um estilo de vida que reúne harmonia e sociabilização.
V- É uma expressão corporal baseada nas danças africanas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, H. Capoeira na Universidade. Salvador: UFBA, 2001.
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, IV e V estão corretas.
D
As sentenças III, IV e V estão corretas.
7O World Wrestling Entertainment, também conhecido como WWE, apresenta-se como um tipo de luta de caraterística de entretenimento nos Estados Unidos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O WWE caracteriza-se por ser uma luta de oposição direta, de ações mistas com nível de contato elevado.
(    ) O WWE embora seja uma luta de entretenimento, nela podem acontecer lesões graves.
(    ) O WWE é uma luta de características abertas, ou seja, de ações inesperadas e imprevisíveis, não existe acordos prévios e este tipo de luta classifica-se como de contato de curta distância.
(    ) O WWE possui regras de pontuação e o vencedor é determinado pela quantidade de pontos ou por imobilização do oponente.
(    ) O WWE é uma luta praticada apenas nos Estados Unidos, e teve origem no século XXI, no Sul da Califórnia.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F - V.
B
V - V - F - F - F.
C
V - V - V - F - F.
D
V - F - F - V - F.
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Atualmente, as lutas que são disputadas em nível olímpico são o boxe, o judô, a luta greco-romana, esgrima, luta livre e o taekwondo, sendo que o caratê acabou de se tornar um esporte olímpico. O Judô criado por Jigoro Kano, com o objetivo maior de defesa pessoal. É o esporte individual que mais deu medalhas olímpicas para o Brasil. Em 2016, um(a) atleta do Brasil destacou-se com a primeira medalha de ouro dos Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro. 
Quem é essa atleta?
A
Carlos Gracie.
B
Rafaela Silva.
C
Jigoro Kano.
D
Jose Alves.
9A distância, como uma ação de luta, representa uma das principais características que diferenciam as lutas e as artes marciais existentes. De acordo com as diferentes distâncias adotadas pelos atletas em cada luta ou arte marcial, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O  judô é uma arte marcial caraterizada pela distância curta.
(    ) O caratê é um esporte de caraterísticas de ação e agarre de curta distância.
(    ) A luta greco-romana é uma luta de curta distância e de agarre.
(    ) No MMA, a luta se desenvolve com ações de toque e agarre, portanto mista.
(    ) Esgrima é um esporte de curta distância e de ação de agarre.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V - F.
B
F - V - V - F - V.
C
V - F - V - F - F.
D
V - F - V - V - F.
10Outra atividade de características de ações inesperadas é o Huka-huka, que apesar de ter movimentos rápidos pode ser utilizado na escola com as crianças. Esta atividade é caraterizada por ter origens indígenas. Sobrea atividade do Huka-huka, assinale a alternativa CORRETA:
A
O Huka-huka é uma atividade que consiste em uma luta sem limites de espaço, em que os adversários em pé devem tentar derrubar o oponente apenas com o uso dos braços e tronco.
B
O Huka-huka é uma atividade que consiste em posicionar os alunos frente a frente de joelhos e lutar com os braços, tentando derrubar o adversário com as costas no chão ou agarrar as pernas.
C
O Huka-huka é uma atividade que consiste em lutar num espaço de 2 metros quadrados na posição de joelhos, tendo como objetivo tentar expulsar o oponente da área de luta utilizando apenas as mãos.
D
O Huka-huka é uma luta indígena da Nova Zelândia, que tem como característica os gritos de guerra antes do enfrentamento. A luta se realiza de joelhos, utilizando apenas as mãos e consiste em golpear ou empurrar o adversário até ele sair da área de luta.
11(ENADE, 2011) A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento, incorporada historicamente na Educação Física, reforça os valores de competição exacerbada, performance, autossuperação e vitória a qualquer custo, aspectos predominantes na sociedade capitalista. As Políticas Educacionais brasileiras têm sinalizado para um modelo de Escola responsável pela socialização e sistematização da cultura. Diante dessa realidade, a Educação Física pode contribuir com esse modelo de escola orientando suas intervenções pedagógicas:
A
Na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno desportivo moderno.
B
Na perspectiva do comportamento motor, baseada na aprendizagem do movimento, o que beneficia os aspectos inerentes ao próprio movimento.
C
Na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que permite visualizar o seu sentido e significado.
D
Na perspectiva heterônoma, baseada nas repercussões do exercício físico na saúde funcional.
12(ENADE, 2004) São características pedagógicas da Educação Física:
I- O ensino do jogo a partir dos seus fundamentos porque, ao segmentá-lo, consegue-se desenvolver uma técnica apurada através de atividades educativas para o desenvolvimento do homem como um todo.
II- O estabelecimento de conexões entre diferentes disciplinas, pois só assim se consegue promover uma matriz de conhecimentos inter-relacionados com a sociedade.
III- A ênfase nos conhecimentos de cunho técnico-biológico mesmo em atividades de cunho pedagógico porque, ao se autoconhecer biologicamente e conhecer a técnica do exercício, o professor melhora sua prática profissional e o aluno adquire autonomia.
IV- A consideração ao contexto sociopolítico, econômico e educacional presente nas atividades propostas ao aluno, em qualquer ambiente.
Estão corretas somente as características:
A
III e IV.
B
I e III.
C
I e IV.
D
II e IV.