Projetos educativos 16

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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
RELATÓRIO DE CONTEXTUALIZAÇÃO 
PROJETOS EDUCATIVOS 
JULIANADA ROSA ENGEL 
Canoas, RS
16 de outubro de 2021
1. Contexto 
 A escola municipal de Educação Infantil Margaridinha situa-se na rua da Estação, 55, Bairro da Estação na cidade de Salvador do Sul. Um ambiente escolar, a escola de educação infantil atualmente atende crianças de 1 ano até 5 anos e 11 meses.
 A escola conta com 2 estagiárias, 36 monitoras, 10 professores, 3 serventes e 187 alunos. Os professores, monitores e demais funcionários são responsáveis pela dinamicidade e qualidade do processo educativo, devendo estar sempre atualizados. São comprometidos e participam de reuniões, cursos, palestras, oficiais, planejamentos eventos que a escola ou Secretaria Municipal da Educação do município vem a oferecer. A escolaridade dos funcionários vai do ensino fundamental incompleto até a pós graduação. 
 Está entre os objetivos da escola: “Contribuir para a formação de indivíduos críticos, criativos, capazes de se apropriarem criticamente de conhecimento historicamente produzidos num contexto lúdico e prazeroso”. Tem como missão Amar, Educar e Cuidar.
 A escola é construída em um pavimento e está em boas condições de uso, algumas salas foram construídas novas, a escola está adaptada para receber cadeirantes e deficientes físicos. Sua área total do é de 1480m². Com prédio escolar composto por 14 salas de aula com banheiros masculinos, femininos e chuveiro, uma sala para os professores, sala da direção com almoxarifado, secretaria, 5 banheiros para professores, funcionários e visitantes, uma biblioteca, sala de brinquedos, duas pracinhas, pátio dos fundos para atividades, sala de áudio, sala de espera, refeitório, cozinha e lavanderia. Rede de esgoto pública e abastecimento de água da Corsan.
 Nas atividades desenvolvidas são usados materiais encontrados na natureza como recurso, também conta com recursos como revistas, aparelhos de som, tv, dvd e datashow.
 Os alunos matriculados são em sua maioria de classe média baixa, moradores do centro e bairros próximos. Os pais dos alunos trabalham em fábricas de calçados, comércios, indústrias locais e metalúrgicas de cidades vizinhas.
 Compreende-se a importância na participação da escola-comunidade na sua dimensão histórico social, respeitando o modo de agir e pensar dos pais. Valorizando seus costumes, tradições, valores e cultura. O ideal seria a participação efetiva dos pais nas decisões tomadas no interior da escola, mas apenas o Círculo de Pais e Mestres e o Conselho Escolar participam efetivamente das decisões objetivas do cotidiano.
 São encontradas várias demandas durante o trabalho, como nos recursos humanos são realizadas formações e capacitação com os professores e demais funcionários. Demanda de móveis, materiais e recursos para melhor atender os alunos.
2. Entrevista 
Nome: Beatris Leoni Hartmann
1.Qual a sua formação acadêmica?
 Graduação em Pedagogia, na UNISINOS e pós graduação – especialização em Educação Infantil, na UNISINOS, e Gestão Escolar, na UFRGS.
2.Qual área em que atua no momento?
 No momento atuo na Educação Infantil, como professora, na EMEI Mimo, e como apoio pedagógico, na EMEI Margaridinha.
3.Quais suas experiências profissionais anteriores?
 Na área da educação tive a experiência de atuar como diretora nas escolas de educação infantil Mimo e Margaridinha e também na escola de ensino fundamental Santo Inácio de Loyola.
4.Qual sua função na equipe como colaboradora?
 A função que exerço na equipe diretiva é de apoio pedagógico.
5.Dentro da instituição qual suas principais tarefas?
 Dentro da instituição auxilio na recepção e entrega das crianças, auxilio nas salas quando necessário, visito as salas, planejo e organizo atividades que envolvem os sábados letivos e datas festivas da escola, reviso diários de classe, auxilio na construção dos pareceres de avaliação dos alunos, reviso os pareceres, repasso sugestões de leituras e de materiais de apoio pedagógico.
6.Nos conte três aspectos positivos da instituição?
 A instituição é contemplada com um quadro de profissionais qualificados, comprometidos e responsáveis. Oferece espaços físicos internos e externos planejados para as crianças. Oferece recursos materiais, favorecendo um trabalho de qualidade.
7.Destaque três aspectos que poderiam ser modificados, tornando ainda melhores?
 Penso que deveria ser planejado ampliar o espaço físico da escola para contemplar as turmas de Pré Nível II, que deveria ter um apoio pedagógico de 40h e que deveria ter um maior investimento em recursos tecnológicos para os educadores.
8.Qual a competência que você percebe que mais se destaca entre os colaboradores?
 A competência de equipe.
9.Quais são as principais responsabilidades do gestor da instituição escolar?
 Atender a comunidade escolar, organizar e coordenar o quadro profissional, liderar a equipe escolar, envolver a comunidade escolar e aproximar as famílias da escola, garantir o cumprimento do calendário escolar e dos demais documentos citados abaixo, garantir o bom desempenho dos processos de ensino aprendizagem, intervindo quando for necessário, gerir de forma transparente e responsável os recursos humanos, materiais e financeiros da escola.
10.Qual o público que a instituição atende?
 Crianças de 1 até 5 anos e 11 meses.
11.A instituição tem participação da comunidade, de que forma?
 A instituição conta com a participação da comunidade escolar e da comunidade local através das promoções e atividades organizadas pela equipe diretiva, juntamente com o CPM e o Conselho Escolar da escola.
12.Quais os documentos reguladores da instituição?
 Projeto Pedagógico (PP), regimento interno municipal, Calendário Escolar, BNCC e as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, LDB e os PCNE e PCEE
13.Neste momento, de que forma está sendo feito o atendimento da instituição?
 Presencial e remoto. Ainda temos alguns alunos na modalidade remota.	
13.Quais são suas tarefas organizadas no dia a dia na instituição?
 Auxiliar na recepção e entrega das crianças, visitar as salas de aula e auxiliar a direção.
14.De que forma é mantida a instituição?
 É uma escola de educação infantil municipal e ela é mantida pelo poder público municipal, pelas contribuições e promoções realizadas pelo CPM e pelo PDDE.
15.Como é feita a manutenção dos espaços físicos da escola?
 A manutenção dos espaços físicos é feita quando necessário pela secretaria municipal de obras, através da solicitação da secretaria municipal de educação, e a limpeza dos ambientes é feita diariamente.
16.Existem outras salas/ambientes na escola? Se a resposta for sim, quais são?
 Além das salas de aula, a escola tem uma biblioteca, uma sala de atividades com brinquedos como piscina de bolinhas, cama elástica, motocas, cavalinhos, túnel, entre outros, sala de direção, secretaria, sala dos professores, refeitório, lavanderia, duas praças externas e um campo de futebol que é dividido com a comunidade do bairro.
17.Existe algum recurso/material pedagógico que poderia ser aprimorado pela escola?
 Sim, computadores, projetores e internet para todas as salas de aula.
18.Com a pandemia, quais foram as maiores dificuldades encontradas pela gestão escolar?
 A maior dificuldade encontrada pela gestão foi a de garantir o direito a educação e o encantamento dessas crianças pequenas e de suas famílias, em participar e realizar as atividades planejadas, através do vínculo ofertado na modalidade remota. 
19.No momento pode ser realizada uma intervenção educativa na escola, qual a melhor forma?
 Esta intervenção educativa pode ser feita através de formação presencial para a equipe de profissionais da educação.
3. Registro
1. A foto a seguir é uma apresentação de Natal, onde foi convidada toda comunidade escolar. No final de 2019, antes da pandemia.
2. A foto a seguir, é de uma assembleia de pais, professores e funcionários que ocorreu no ano de 2018. Mostrando a participaçãodos pais nas decisões da Escola.
3. As fotos a baixo representam os espaço diferentes da escola para atividades, primeira imagem representa a biblioteca e a segunda representa a pracinha.