PROVA AV 2 TOPICOS INTEGRADORES II

Prévia do material em texto

Conteúdo do teste
Prova Tópicos integradores II. Tirei 4,8 não sei qual errei
1. 
Parte superior do formulário
Pergunta 1
0.6 pontos
A história da humanidade é uma história marcada pela intolerância à diferença. O reconhecimento do direito à diferença representa a perspectiva de produzir novas subjetividades.
1. 
Exaltação às diferenças; acesso
2. 
Sociedade homogênea; desrespeito
3. 
Visão complacente à diferença; despreparo
4. 
Tolerância à diferença; desconhecimento
5. 
Intolerância à diferença; reconhecimento
Parte inferior do formulário
2. 
Parte superior do formulário
Pergunta 2
0.6 pontos
 Leia a meta seguinte: “alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental.” A que meta se refere?
1. 
Meta 2
2. 
Meta 6
3. 
Meta 12
4. 
Meta 5
5. 
Meta 13
Parte inferior do formulário
3. 
Parte superior do formulário
Pergunta 3
0.6 pontos
Moreira e Candau (2008) nos apontam caminhos para a formação dos professores, elegendo sete novas posturas necessárias para os professores. Sobre essas posturas, assinale a única alternativa INCORRETA.
1. 
Reconhecer suas identidades culturais.
2. 
Ancorar socialmente os conteúdos.
3. 
Reescrever o conhecimento escolar.
4. 
Criticar a visão do colonizado.
5. 
Superar o daltonismo cultural.
Parte inferior do formulário
4. 
Parte superior do formulário
Pergunta 4
0.6 pontos
De acordo com o Professor Munanga (2010), o problema não está na classificação dos grupos humanos a partir das características físicas, mas, sim, estabelecer características psicológicas, morais, intelectuais e culturais de acordo com a “raça”, que remete a ideia de inferioridade. Esta ideologia, infelizmente, existe até hoje, sendo denominada:
1. 
Multiculturalismo;
2. 
Preconceito ideológico;
3. 
Fisiculturismo.
4. 
Racismo científico ou racialismo;
5. 
Racionalismo;
Parte inferior do formulário
5. 
Parte superior do formulário
Pergunta 5
0.6 pontos
A escola deve se tornar cada vez mais um espaço justo, humano, inclusivo e democrático. Com relação ao bullying, podemos considerar que:
I – necessário que sejam promovidos momentos de fala e de reflexão tanto para agredidos quanto para agressores e oportunidade para que a platéia reveja sua posição de omissão frente aos atos violentos ;
II – compreender que o bullying é um fato comum que acontece na infância e na adolescência;
III – o bullying consiste em comportamentos esporádicos que ocorrem de forma inconsciente e que não intencionam machucar a pessoa que o está sofrendo;
IV – é importante o reconhecimento por parte dos estudantes que a escola, seus gestores e professores formam uma rede de proteção, não aceitando tais comportamentos agressivos.
Estão corretas:
1. 
II e III, apenas.
2. 
II e IV, apenas.
3. 
II, III e IV, apenas.
4. 
I e IV, apenas.
5. 
I e II, apenas.
Parte inferior do formulário
6. 
Parte superior do formulário
Pergunta 6
0.6 pontos
A elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) necessita se consolidar como um processo democrático onde prevalece a participação da comunidade escolar. A composição do PPP possui várias etapas. Após das reflexões e da descrição da realidade da escola, é hora de organizar o PPP através de um roteiro. Fazem parte do referido roteiro, dentre outros itens:
1. 
planejamento anual, identificação do corpo docente, identificação do estabelecimento de ensino;
2. 
modelo do histórico escolar; marco referencial e projetos especiais.
3. 
proposta de intervenção pedagógica, diagnóstico da comunidade externa à escola; estatuto do grêmio estudantil;
4. 
programação de proposta de ação para efetivar as práticas, proposta curricular; matriz curricular, marcos de aprendizagem;
5. 
eixos norteadores da escola, planejamento da supervisão e da orientação pedagógica;
Parte inferior do formulário
7. 
Parte superior do formulário
Pergunta 7
0.6 pontos
Precisamos considerar as dimensões do conhecimento e da ________ no currículo escolar, reconhecendo a cultura dos estudantes e a importância das práticas multi/interculturais.
Assinale a alternativa que completa a lacuna acima:
1. 
condição financeira.
2. 
formação humana.
3. 
formação intelectual.
4. 
valores morais estabelecidos.
5. 
violência urbana.
Parte inferior do formulário
8. 
Parte superior do formulário
Pergunta 8
0.6 pontos
Plano Nacional de Educação (2014-2024) determina as diretrizes, as metas e as estratégias para a política educacional dos próximos dez anos. As metas são divididas em quatro grupos. Marque as proposições que compõem este grupo de metas estruturantes:
I - universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
II - oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica.
III - valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica, de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE.
IV- elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores.
Estão corretas:
1. 
II e III, apenas.
2. 
I e II, apenas.
3. 
II e IV, apenas.
4. 
III e IV, apenas.
5. 
I e IV, apenas.
Parte inferior do formulário
9. 
Parte superior do formulário
Pergunta 9
0.6 pontos
A elaboração do Projeto Político Pedagógico é um momento importante para refletir e descrever a realidade, bem como, a organização da prática pedagógica. Assinale a alternativa que NÃO contempla o roteiro que deve ser seguido para elaboração do PPP:
1. 
Princípios, as teorias de aprendizagem e os princípios do sistema de avaliação;
2. 
Projetos especiais;
3. 
Histórico da unidade escolar e a sua relação com a comunidade;
4. 
Fichas de atendimento do Setor de Orientação Educacional.
5. 
Diagnóstico da realidade da escola;
Parte inferior do formulário
10. 
Parte superior do formulário
Pergunta 10
0.6 pontos
De acordo com as concepções de Arroyo (2008), quando o aluno se torna um sujeito de direito?
Assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas nas assertivas abaixo.
(  ) Assim que completa a maioridade.
(  ) Ao assumir os seus direitos de cidadão brasileito diante da nação. 
(  ) Quando a escola reconhece o educando como sujeito do direito, com a possibilidade de ter a sua formação plena. 
(  ) O conhecimento pode perder a centralidade quando há o engajamento de outras culturas. 
(  ) É necessário que os professores sejam formados com habilitação em Direito.
A sequência correta é:
1. 
VVVFF.
2. 
VFVFV.
3. 
FFVVF.
4. 
FVFVF.
5. 
FFVFF.
Parte inferior do formulário