Paper Escola como reconstrutora da sociedade

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ESCOLA COMO RECONSTRUTORA DA SOCIEDADE.
Gabriela Baum de Oliveira
Jose Adriano da Silva
Maria Luisa Evaldt
Oraida de Souza Silveira
Tatiana da Silva Davis[footnoteRef:2] [2: Nome dos acadêmicos] 
Rossana Ramos de Aguiar[footnoteRef:3] [3: Nome do Professor tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Pedagogia (FLC5103) – Prática do Módulo III – Novembro de 2021.] 
1. INTRODUÇÃO
A elaboração do presente Paper, cujo nome é “A escola como reconstrutora da sociedade” surgiu através do interesse do grupo de estudantes do curso de pedagogia, na instituição de ensino Uniasselvi.
O objetivo da pesquisa é mencionar alguns pontos de como a escola é necessária na formação de um cidadão, tendo em vista para que isso seja possível a educação, sociedade e família, necessitam ambas estarem alinhadas para que a responsabilidade não seja colocada somente nas escolas, e destacando também o quanto a tecnologia está presente nos últimos anos na vida das crianças e adolescentes e que se não sendo usada de uma forma correta e moderada pode se tornar algo prejudicial. Portanto é importante a sociedade estar unida com a escola. 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Segundo CARLOS BRANDÃO (1993):
Primeiro que tudo, a educação não é uma propriedade individual, mas pertence por essência à comunidade. O caráter da comunidade imprime-se em cada um dos seus membros e é o homem... Muito mais que nos animais, fonte de toda a ação e de todo o comportamento. Em nenhuma parte, o influxo da comunidade nos seus membros tem maior força que no esforço constante de educar, em conformidade como seu próprio sentir, cada nova geração p. 74).
Outro autor que podemos usar como ponto de referência sobre a educação e sociedade é FREIRE (2000, p. 67): “A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. 
Paulo Reglus Neves Freire, falecido em 1997. É um dos maiores pensadores da Pedagogia do Brasil e do mundo. Com sua saga para levar o ensino e a consciência crítica aos mais necessitados, ele serve de inspiração para geração de professores. Um de seus discípulos é o filosofo, mestre e doutor em educação pela (PUC-SP), Mario Sérgio Cortella (2014), assim como Freire, enxerga na educação muitas saída para os problemas da sociedade, porém critica o fato de inúmeras famílias transferirem suas responsabilidades para as instituições escolares. 
Segundo CORTELLA (2014), “a escola assumiu muitas tarefas nos últimos 20 anos, e cabe sim aescola oferecer educação para o trânsito, ecologia, sexual e até alimentar. Mas não cabe a escolasubstituir a principal responsabilidade que a família tem”.
Atualmente temos uma forte influência das mídias, como alguns exemplos, as redes sócias, internet e televisão na vida das crianças e adolescentes. Mas até que ponto isso afeta a educação nas escolas?
De acordo com a pesquisa feita, pela Agência Brasil (2019) cerca de 24,3 milhões de crianças e adolescentes, com idade entre 9 e 17 anos, são usuários de internet no Brasil, o que corresponde a cerca de 86% do total de pessoas dessa faixa etária no país. Brasil tem cerca de 24,3 milhões de crianças e adolescentes que usam a internet. 
Portanto, a escola necessita do auxílio da sociedade e família para que se tenha um uso moderado na utilização da internet na vida dos estudantes, assim não se tornando algo prejudicial nos estudos.
Em contrapartida, antigamente muito antes das tecnologias chegarem ao Brasil, as escolas eram um ambiente de extrema formalidade, onde um professor era comparado a uma autoridade ou até mesmo como uma mãe ou pai, dessa forma não havendo desobediência, pois quem não seguia as regras ou não ouvisse um professor era castigado na frente de todos os colegas. Sabemos que rigidez demais também não é uma forma correta de se educar, sendo assim, não se encaixa a escola este papel. O ambiente escolar precisa ser confortável e estimulador para que os alunos possam se tornar indivíduos conscientes da sua condição histórica, assumir o controle da sua trajetória e conhecer a sua capacidade em transformar o mundo. 
Nas duas figuras abaixo está sendo representada a escola no ano de 2021 e a escola de antigamente por volta de 1975 antes da chegada da tecnologia:
Figura 1Figura 1- Tecnologia em sala de aula cria novos ambientes de produção de conteúdo de aprendizagem em escola Itarana, em Vitória-ES.
FONTE: Disponívelem: https://sedu.es.gov.br/Not%C3%ADcia/tecnologia-em-sala-de-aula-cria-novos-ambientes-de-producao-de-conteudo-e-aprendizagem-em-escola-de-itarana. Acesso em: 06 set. 2021.
Figura 2- Grupo Escolar Senador Flaquerem 1957. Foto da Fundação Pró-Memória de São Caetano do Sul, em São Paulo
FONTE: Disponível em: https://jws.com.br/2021/06/o-antigo-modelo-de-grupo-escolar-no-brasil/.Acesso em: 06 set. 2021.
3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
Com base nas informações desta pesquisa, antigamente as famílias exerciam sua autoridade em relação à educação de seus filhos. Hoje em dia é possível observar que algumas famílias ainda se ausentam desta responsabilidade de educar, passando somente esta tarefa para as escolas.
Conforme cita FREIRE (2000, p.67). “A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”.
A educação está sempre em processo transformação e é necessário que cada vez mais a sociedade e família façam parte do contexto escolar, mostrando a importância no desenvolvimento do aluno com base no futuro.
Podemos então concluir que as famílias devem retomar a educação de seus filhos na forma de educar. A escola reconstrutora em parceria com a sociedade estará pronta para proporcionar um ambiente agradável e estimulador para que o processo de aprendizagem aconteça e orientando o indivíduo para se tornar responsável por sua própria trajetória. 
4. REFERÊNCIAS 
Agência Brasil, 2019. Disponível em: mailto:https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2019-09/brasil-tem-243-milhoes-de-criancas-e-adolescentes-utilizando-internet. Acesso em: 06 de setembro de 2021.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Educação. São Paulo: Brasiliense, 1993.
CORTELLA, Mario Sergio. Educar para transformar. Educar para crescer blog, 21 de maio 2014. Postado por Thaylaine. Disponível em: mailto:https://educarparacrescerblog.wordpress.com/2014/05/21/entrevista-com-mario-sergio-cortella-educar-para-transformar-postado-por-thaylaine/. Acesso em: 06 de setembro 2021.
FREIRE, Paulo. 2000, p.67. Por uma pedagogia das grandes urgências planetárias.Revista centro de educação UFSM, Santa Maria, 30 de Nov. 2016. Disponível em: mailto:https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/3050. Acesso em: 06 de setembro 2021.