AOL2 Avaliação Teoria e Prática

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1. 
1. 
2. Pergunta 1
/1
Segundo Hoffmann (2009) “a avaliação enquanto mediadora na experiência educativa significa acompanhar o aluno em ação-reflexão-ação”. O que podemos considerar como processo de ação-reflexão-ação nesta perspectiva?
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1. 
A base da prática de ensino
Resposta correta
2. 
O valor construtivo dos equívocos dos alunos
3. 
A proposta de classificação 
4. 
A análise dos possíveis reprovados e aprovados ao final do ano letivo
5. Incorreta: 
O fato de direcionar novos rumos na resolução de situações problemas em um processo contínuo
3. Pergunta 2
/1
Para Luckesi, “a prática do exame, devido a operar com os recursos de aprovação/reprovação, obrigatoriamente conduz à______________, que tem se manifestado como o mais consistente álibi para o __________” (LUCKESI, 2005, p. 19).
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1. 
reprovação/ fracasso escolar
Resposta correta
2. 
prática reflexiva/progresso
3. 
prática/ sucesso escolar
4. 
reflexão/acompanhamento
5. 
reflexão/ projeto pedagógico
4. Pergunta 3
/1
Há concepções teóricas que defendem que o fracasso é ___________por estatísticas do sistema de ensino para assim _________resultados finais de reprovação desconsiderando as diferenças individuais ou culturais, não considerando a ____________(CARVALHO, 2001; COLELLO, 2003). 
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1. 
responsável/ alterar/ prática de ensino
2. 
manipulado/rebaixar/heterogeneidade
Resposta correta
3. 
alimentado/alterar/aprendizagem
4. 
responsável/formar/escola
5. 
considerado/alinhar/necessidade do aluno
5. Pergunta 4
/1
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de documento curricular que possa nortear/justificar/determinar a prática de ensino.
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1. 
ECA
2. 
BNCC
Resposta correta
3. 
Constituição Federal
4. 
Lei 10.639
5. 
LDB
6. Pergunta 5
/1
“A prática avaliativa não irá mudar em nossas escolas em decorrência de leis, resoluções, decretos ou regimentos escolares, mas a partir do compromisso dos educadores com a realidade social que enfrentamos. Questionar os procedimentos avaliativos seletivos e excludentes de nossas escolas é uma das etapas desse compromisso. (LUCKESI, 2003, p. 36).
Analisando esta assertiva, podemos afirmar que:
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1. 
O sistema de avaliação vigente é humanizado e valoriza as peculiaridades do indivíduo, por isso não devemos questioná-los.
2. 
Em que pese o fato de haver leis e diretrizes que nos compile a aplicar processos avaliativos cartesianos, necessitamos questionar e rumar no sentido de termos processos mais humanizados e menos seletivos e excludentes.
Resposta correta
3. 
O texto não tem nada a ver com sistemas de avaliação.
4. 
Em que pese o fato de haver leis e diretrizes que nos convide a avaliar de forma humanizada, proibindo qualquer forma de seletividade e exclusão, devemos rumar para métodos mais cartesianos, mais facilmente processáveis.
5. 
Devemos cumprir cegamente as leis e diretrizes, sem questionamentos do sistema avaliativo vigente.
7. Pergunta 6
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Segundo Antunes (2002), não se proclama o fim da cultura de retenção, jamais se propugna pelo seu extermínio, mas, se sugere a busca de novos caminhos e a eficiência da recuperação da aprendizagem, além de mecanismos de sedução do aluno que os levem a aprender a alegria de viver. A reprovação benéfica vai, portanto, na contramão desse pensamento, que utiliza a política do(a):
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1. 
Prática avaliativa emancipatória
2. 
Prática de auto avaliação
3. 
Prática avaliativa diagnóstica
4. 
Processos de recuperação
5. 
Prática avaliativa classificatória
Resposta correta
8. Pergunta 7
/1
Diferente da escola ________, a ______ tem como característica a centralidade da aprendizagem no __________.
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1. 
Escola Nova / Tradicional / Docente
2. 
Tradicional / Escola Nova / Aluno
Resposta correta
3. 
Tradicional / Escola Nova / Docente
4. 
Escola Nova / Tradicional / Aluno
5. 
Tradicional / Escola Nova / Pai ou Responsável pelo Aluno
9. Pergunta 8
/1
A prática em sala de aula a partir de uma realidade tecnológica e com um público tão __________com objetivos tão distintos, traz a necessidade de realinhar conteúdos didáticos e abordagens de ensino.
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1. 
Desumano
2. 
Complexo
Resposta correta
3. Incorreta: 
Heterogêneo
4. 
Conteudista
5. 
Crítico
10. Pergunta 9
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 14º “O ato amoroso é aquele que acolhe a situação, na sua verdade, como ela é” (LUCKESI, 2005), é um estado psicológico oposto ao estado de exclusão. Como o ato amoroso na avaliação se opõe a exclusão?
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1. 
Com base no acolhimento da verdade
Resposta correta
2. 
A partir de um olhar crítico e ético
3. 
Com base na avaliação classificatória
4. 
Com base nos estudos e resultados contínuos
5. 
Com base nas situações de aprendizagem
11. Pergunta 10
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Luckesi (2005, p. 34) afirma que avaliação e motivação andam de mão dadas, ou seja, “essa é uma atividade que proporciona com que cada um de nós, professores, tenhamos: vínculo com a profissão, capacidade pedagógica e consistente, compromisso permanente com a educação, atenção plena e cuidadosa com todas as nossas intervenções, a flexibilidade no relacionamento com os alunos”. A motivação a qual Luckesi se refere é a de:
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1. 
vincular diretamente a avaliação ao objetivo curricular da formação em curso.
2. 
simplesmente exercer a docência, pela docência.
3. 
avaliar numericamente, por mais enfadonho que isto possa parecer.
4. 
fazer com que o aluno aceite o processo avaliativo pelo conhecimento que irá adquirir, sem qualquer contextualização ou vínculo com sua realidade de vida.
5. 
acolher a realidade que faz parte da vida do aluno, sem a qual não há avaliação eficaz.