Reflexão sobre o trabalho do professor como profissional da educação nas diferentes áreas de atuação. (Paper de estágio)

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REFLEXÃO SOBRE O TRABALHO DO PROFESSOR COMO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO NAS DIFERENTES ÁREAS DE ATUAÇÃO.
Autor: Francisca Raniella de Veras Oliiveira¹, Kevyn Pantoja Silva²
Tutor externo: Clarissa de Oliveira Pinheira¹
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso de licenciatura em Pedagogia (3857) – Estágio curricular obrigatório I
02/12/2021
RESUMO 
Este projeto de estágio curricular obrigatório I tem como objetivo analisar a metodologia e a participação do professor em sala de aula. Esse projeto tem como área de concentração Formação e profissionalização docente, tem como objetivo elaborar uma videoaula que contemple com nossas expectativas de transferir conhecimentos a alunos, pais e professores. Para a realização deste projeto buscamos fontes de informação, sendo as mesmas: o Google Acadêmico, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o app educacional Passei Direto, entre outros. Nesta proposta de atividade presente na videoaula tentamos passar a pais, alunos e professores uma atividade para a contribuição da formação de conhecimento do aluno. Para realizar esta atividade foi necessário consultar a BNCC para ter certeza se nossa temática se adequava a idade dos alunos, além de refletirmos como a criança se desenvolveria ao fazer atividade. Adiante, detalhamos neste presente trabalho nossos procedimentos, aprendizados, pontos positivos e negativos, contribuições e as vivências deste estágio.
Palavras-chave: Professor, Estágio, Escola.
 1 INTRODUÇÃO 
Este artigo relaciona-se ao estágio curricular obrigatório I sobre educação infantil onde utilizamos como área de concentração “Formação e profissionalização docente” e nos adequamos ao programa de extensão “Formação e capacitação docente” onde estava vinculado a vários projetos e dentro dos mesmos escolhemos “A reinvenção docente em tempos de isolamento social” na qual indicava que fosse feito: Livros, E-books, Imagens, Vídeos, Curta-metragem, Artigos, Reportagens, Mapas, Folders, Cartilhas, Podcasts, Lives, Sites, Software Educativo, outros. na qual escolhemos como produto virtual, a videoaula e trabalharemos a temática “Brincando com as cores”.
Escolhemos a formação e profissionalização docente como área de concentração pelo fato dela abranger o indivíduo durante e após seu processo de formação, que neste caso é o professor. O mesmo passa determinado tempo em processo de pesquisa e aprendizagem para transmitir aos seus alunos o que apendeu ao longo deste processo.
Precedido a área de concentração, o tema além de trazer uma reflexão, traz também questionamentos abrangendo o assunto de maneira ampla, estabelecendo o papel do professor, sua atuação no ambiente educacional e sua metodologia de ensino. De acordo com Brasil (2018, p. 38) “Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo”.
Para esta pesquisa objetivamos obter novos conhecimento acerca do estágio, tendo o primeiro contato com a sala de aula, embora seja on-line. Ademais, buscamos elaborar uma videoaula que contemple com nossas expectativas de transferir conhecimentos a alunos, pais e professores.
Essa pesquisa está dividida em processos iniciais da pesquisa, onde nós buscamos apresentar o tema ao leitor. Adiante, na nossa fundamentação teórica, desenvolvemos as ideias que que tivemos ao longo da pesquisa. Ademais, abordamos nossos resultados positivos e negativos da vivencia do estágio. E por fim, em impressões do estágio, estabelecemos a contribuição que o estágio trouxe para as nossas vidas como acadêmicos.
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 
Dentre tantos profissionais presentes na sociedade, o professor é sem dúvida um dos mais importantes, uma vez que professor é o agente que forma profissões, detém conhecimentos e passa adiante, ora em sala de aula, ou quaisquer outros ambientes. Sua atuação é primordial para criar seres críticos e os preparar para serem lançados na sociedade. A criança tende a ter uma maior facilidade de aprendizado, desde que as mesmas busquem se aprofundar na escrita e contextos (FERREIRO, 1999).
 Embora o profissional na área da educação seja extremamente importante, o mesmo ainda hoje é desvalorizado. Aos olhos do governo, o professor não passa de mais um indivíduo que se graduou em uma área comum, como tantas outras. Adiante, ser professor, principalmente no Brasil é uma forma de resistência, ter um salário baixo, ser desvalorizado pelo Estado, lidar com a ignorância de pais e alunos, etc.
Durante seu processo de ensino ainda na faculdade, o indivíduo estuda diferentes teorias, conhecem variados teóricos, aprende diferentes metodologias de ensino, além de socializar. Embora a faculdade o prepare para exercer sua profissão, ainda assim é uma dificuldade imensa trabalhar com algo que no decorrer do processo, a parte teórica é mais presente que a prática. De acordo com Brasil (2018, p. 41),
Parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças. Ainda, é preciso acompanhar tanto essas práticas quanto as aprendizagens das crianças, realizando a observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo – suas conquistas, avanços, possibilidades e aprendizagens.
É de suma importância que o professor não se torne um “professauro” (professor que não busca inovar e se prende sempre a mesma metodologia de ensino padrão) para que o que o mesmo transmitir possa ser absorvido pelos seus alunos. O professor se destaca pela forma como ele ensina e sabe lidar com determinadas situações presente no ambiente escolar ou não. Dessa forma, o professor deve ser um agente crítico e refletir sobre para saber como está preparando seus alunos, para serem críticos, democráticos, inconformados, conformados, preguiçosos, entre outros. 
Adiante, quando falamos sobre qual de fato é o papel do professor, muitas pessoas o relacionarão como a pessoa que educa, porém sabemos que não é bem assim, dado que o professor pode ser entendido como um agente que complementará o que o aluno já tenha aprendido em casa. Professor não é pai, mãe, tio, tia e muito menos governanta. Professor é um indivíduo importante para a construção do conhecimento e deve ser respeitado como tal.
O professor está sempre em um continuo processo de aprendizagem, ele aprende diariamente com seus alunos, observando cuidadosamente o jeito de cada um, suas dificuldades, medos, e o que tem mais facilidade de aprender. Freire (2014, p.30) afirma que "Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino.” Quando se escolhe ser pedagogo é importante estar ciente que sempre terá que se reinventar, mas principalmente amar o que faz. Tudo deve ser elaborado nos mínimos detalhes, desde a programação de atividade a metodologia de ensino.
É importante que o professor busque se qualificar para expandir seus conhecimentos, além de se preparar para trabalhar com diferentes grupos, como exemplo a educação especial/inclusiva. É valido ressaltar que para cada grupo, o processor deve atuar de diferentes formar, porém com o mesmo objetivo: fazer com que o aluno aprenda.
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
O estágio curricular obrigatório, do curso de licenciatura em pedagogia foi realizado na escola E M E F MANOEL BERNADO DA LUZ localizada na RUA ANTONIO CORREA DE MELO, S/N, PROX. HOSPITAL MUNICIPAL em São Domingos do Capim, a mesma tem como área de atuação os anos iniciais do ensino fundamental; anos finais e o EJA, e tem como atendimento os turnos Manhã, tarde e Noite.
 Buscamos nos informar junto à direção da escola qual era sua proposta pedagógica, a mesma nos informou que se baseia na proposta pedagógica de Paulo Freire e que busca alcançar uma educação significativa no processo ensino-aprendizagem, contribuindo para a formação de cidadãos competentes e habilidosos para a vida, bem como, para a convivênciasocial solidária. Ademais, buscamos nos informa sobre a capacitação dos professores dos anos iniciais e a escola nos informou que os mesmos são formados em pedagogia. 
Durante o processo de construção estágio, tivemos a oportunidade de pesquisar autores que abordavam sobre o assunto, adiante buscamos usar a BNCC para a elaboração dos nossos planos de aulas, uma vez que a gente nunca havia feito planos de aula e foi uma experiência muito prazerosa. Assim como também realizar uma videoaula para melhor entender como seria vivenciar uma aula mesmo que online. 
Tivemos algumas dificuldades em relação a informações da escola, pois de início a coordenação não sabia nos informar quais eram as capacitações dos professores e em que proposta pedagógica eles se baseavam, entre outras informações. Contudo, conseguimos realizar este estágio mesmo tendo muitas dificuldades e um tempo limitado.
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)
Contudo, este estágio contribuiu para nossa formação enquanto acadêmicos do curso de licenciatura em pedagogia, uma vez que o mesmo nos possibilitou estar ainda mais próximos das vivências educativas, nos fez explorar informações da escola, cuja a qual os alunos do nosso estágio estão inseridos.
Ao longo deste estágio, encontramos mais pontos negativos do que positivos, tendo em vista que este estágio foi realizado no modelo pandemia (on-line) e isso fez com que encontrássemos um pouco mais de dificuldade na construção dos nossos trabalhos acerca do estágio.
É notório que mesmo diante a todas essas dificuldades, o estágio pandemia nos capacitou a trabalhar de forma on-line com nossos futuros alunos caso haja uma situação igual ou similar a pandemia (esperamos que isso não ocorra). Com base nessa mudança, sentimos que estamos nos capacitando a transmitir orientações aos alunos, assim como nossa tutora faz conosco.
Em suma, elaborar os planos de aula foi a melhor parte, pois pensamos em temáticas que despertariam a vontade de aprender do aluno, além de imaginarmos como o mesmo aprenderia com aquela temática que criamos. Os planos de aula nos trouxeram pra mais perto dos alunos, uma vez que através dos mesmos, nos ligamos aos alunos, mesmo estando à distância.
No nosso produto virtual abordamos desde conceitos básicos da temática, até a exemplificação por meio de itens utilizados na atividade. Sendo assim, a atividade obteve resultados positivos, tanto na teoria como na elaboração da atividade. Logo, não encontramos dificuldade na socialização do nosso produto virtual. Ademais, esperamos que as pessoas que visualizarem nosso produto virtual, publicado no YouTube, sejam capazes de olhar com uma visão mais ampla à temática, uma vez que através desta simples atividade, o aluno consegue obter um conhecimento significativo voltado para a Arte como um todo.
Por fim, esse estágio teve um papel crucial as nossas vidas como universitários e futuros pedagogos. Assim como outros trabalhos acadêmicos, encontramos dificuldades, entretanto quando buscamos nos aprofundar mais no assunto e buscar auxílio da nossa tutora, as realizações destes trabalhos se tornaram menos complicados.
REFERÊNCIAS 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Comum Curricular. Brasília 2018.
FERREIRO, Emília. Alfabetização em processo. 12 ed. São Paulo: Cortez, 1998. ___. Com todas as letras. 7 ed. São 	Paulo: Cortez, 1999.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 48 ed. Rio de janeiro: Paz e Terra Ltda, 2014.