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CURSO DE PEDAGOGIA 
Estágio supervisionado obrigatório 
Educação Especial III 
ESPAÇOS NÃO FORMAIS 
 
 
 
 
Alciane Maria Bublitz Sbardelatti RA545932019 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO ACADÊMICO 
APAE ( ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS ) 
DO MUNICÍPIO DE NAVEGANTES 
 
Verificando a Estimulação Precoce 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
............................................................................................................................... 
Guarulhos 
2021 
 
 
ENIAC ENSINO BÁSICO E SUPERIOR 
Estágio supervisionado obrigatório 
Educação Especial III 
ESPAÇOS NÃO FORMAIS 
 
 
 
 
Alciane Maria Bublitz Sbardelatti RA545932019 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO ACADÊMICO 
APAE ( ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS ) 
DO MUNICÍPIO DE NAVEGANTES 
 
 
Verificando a Estimulação Precoce 
 
 
 
 
 
Relatório acadêmico produzido a partir das ações desenvolvidas 
no estágio supervisionado obrigatório, do curso de Educação Especial 
do Centro Universitário Eniac. 
 
 
 
Guarulhos 
2021 
Sumário 
1. Caracterização da instituição ................................................ 04 
2. Síntese das atividades desenvolvidas................................... 05 
3. Conclusão............................................................................. 08 
4. Referências ........................................................................ 09 
5. Anexos ................................................................................ 10 
1-Caracterização da instituição 
 
 
 
A APAE da Cidade de Navegantes funciona em sua sede própria, situada na Rua: 
Vandelino Lopes Fagundes nº 731, centro, a mesma possui amplas e adequadas 
instalações para o atendimento às pessoas com deficiências nas áreas de: 
assistência social, saúde e educação. APAE objetiva ampliar o atendimento 
especializado com vistas a atribuir maior qualidade de vida as pessoas com 
deficiência intelectual e múltipla - público alvo de entidade. 
A APAE é uma associação civil, de assistência social , de caráter filantrópico , com 
atuação nas áreas de prevenção , educação , saúde trabalho/profissionalização, 
garantia de direitos, esportes , cultura/lazer , de estudo e pesquisa e outros , sem fins 
lucrativos e de fins não econômicos , com duração indeterminada . Segundo a 
definição do art. 53 do código Civil Brasileiro, de 10 de janeiro de 2002 constituem- 
se as associações pela União de pessoas que se organizem para fins não 
econômicos (BRASIL 2002) A instituição tem por missão promover e articular ações 
de defesa de direitos, prevenção, orientação, prestação de serviços, apoio a família, 
direcionadas a melhoria da qualidade de vida da pessoa com deficiência e 
construção de uma sociedade justa e solidária por meio de serviços de assistência 
social, educação e saúde, estando consoante as respectivas políticas públicas. 
Infraestrutura geral da instituição e recursos humanos: 
Composto por 01 sala de diretoria, 01 sala de secretaria 07 salas de aula, 01 sala 
de fisioterapia, 01 sala de fonoaudiologia, 01 sala de integração sensorial, 01 sala de 
oficina profissionalizante, 01 sala de biblioteca, 01 sala de coordenação pedagógica, 
01 sala de professores, 01 sala de odontologia, 01 cozinha, 01 laboratório de 
informática, 02 banheiros de professores, 02 banheiros de alunos, 01 sala de serviço 
social, 01 sala de psicologia, 01 sala de terapeuta ocupacional, 01 sala de 
convivência. 
O Público alvo da Instituição 
É composto de pessoas com deficiência intelectual e múltiplas. Sendo atendido 
em 2021 um total de 86 (oitenta e seis) pessoas subdivididas em: uma criança com 
4 anos com deficiências. 21 crianças e adolescentes com idade entre: 06 e 14 anos: 
deste grupo de pessoas com deficiência 14 possuem deficiência intelectual, 07 
deficiências múltiplas. 64 jovens e Adultos com 15 e 55 anos. 
Destas pessoas com deficiência 42 tem deficiência intelectual e 22 deficiências 
múltiplas. Todo público alvo da entidade é oriundo de famílias de baixa renda, 
estando alguns em situação de vulnerabilidade social, necessitando de atendimentos 
específicos e acompanhamento assistencial direto e imediato. 
 
 
O serviço de saúde compreende a atuação das seguintes áreas: Estimulação precoce 
Fisioterapia Fonoaudióloga Psicologia Terapia Ocupacional Assistência social Neurologia 
Psiquiatria. 
Surgida de uma necessidade para pessoas com deficiências que não tinham um espaço para 
o desenvolvimento do sócio psicomotor , a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais 
(APAE) iniciou sua história em navegantes através da preocupação e esforço de um grupo 
de pessoas entre elas as senhoras Vera Lucia P Fagundes, Maria Goretti Reiser e Elvira 
Pierre da Silva, juntamente com as senhoras Martinha C da Silva, Eunice C. Palumbo, Maria 
de Lourdes A. Fernandes e Cínara V. de Souza, que foram conquistando confiança da 
comunidade e consequentemente fortalecendo a estrutura. No mês de julho a instituição 
completa 41 anos de existência e de luta pelos direitos e possibilitando novas oportunidades 
na vida da pessoa com deficiência. 
2. Síntese das atividades desenvolvidas. 
 
O Estágio é uma prática investigadora, formadora e crítico-reflexivo de fundamental 
importância para nossa formação acadêmica e para construção de nossa identidade. A 
extrema importância do Estágio Supervisionado se dá por fornecer a aproximação do 
acadêmico com sua futura área de atuação. 
 
De acordo com a necessidade especifica as suas finalidades estatutárias 
é: 
I - Promover a melhoria da qualidade de vida das pessoas com 
deficiência, preferencialmente intelectual e multiplica, e transtornos globais do 
desenvolvimento, em seus ciclos de vida: crianças, adolescentes, adultos e 
idosos, buscando assegurar-lhes o pleno exercício da cidadania; 
II - Prestar serviço de habilitação e reabilitação ao público e a promoção 
de sua integração à vida comunitária no campo da assistência social, realizando 
atendimento, assessoramento, defesa e garantia de direitos, de forma isolada ou 
cumulativa às pessoas com deficiência, preferencialmente intelectual e múltipla, 
e para suas famílias; 
III - Prestar serviços de educação especial às pessoas com deficiência 
intelectual e múltipla; 
IV – oferecer serviços na área de saúde, desde a prevenção, visando 
assegurar uma melhor qualidade de vida para as pessoas com deficiência, 
preferencialmente intelectual e múltipla. 
 
O serviço de Assistência Social da APAE compõe a rede sócio 
assistencial do Município e oferta Serviços de proteção social especial de média 
complexidade para a pessoa com deficiência e suas famílias nos tempos da 
tipificação Nacional dos serviços de seus membros e assegurar o convívio 
familiar e comunitário. Bem como, promover ações de defesa e garantia de 
direitos. 
Os serviços de Assistência Social se estrutura pelos seguintes 
programas e projetos Programa de acolhida e atenção à família e as pessoas 
com deficiência Programa de inclusão no mundo do trabalho Os programas de 
assistência social são sustentados por meio de projetos, os quais identificamos 
abaixo: Momento Cidadão: Desenvolve o fortalecimento do conceito de 
cidadania e participação social. 
Encontro de Mães: Possibilita a vivencia e trocas de experiências entre 
mães de alunos e pacientes. Hortas caseiras: Promove o repasse de informação 
sobre alimentação saudável sobre possibilidade de renda alternativa por meio 
das hortas, a troca de experiências, a análise da conjuntura da realidade sócio 
econômica das famílias e os possíveis encaminhamentos. 
 
Atendimento especializado as famílias: Oferta um serviço 
individualizado ás famílias mais fragilizadas devido ao comprometimento do 
quadro clinico da pessoa com deficiência. 
 
O serviço de saúde visa identificar e acompanhar pessoas com 
deficiência intelectual ou transtorno do espectro autista que necessitam de 
estimulação Neuro-sensorial, oferecendoo atendimento multiprofissional e 
multidisciplinar, por meio de método e técnicas terapêuticas especificas, com a 
finalidade de promover a reeducação das funções cognitivas e sensoriais ou 
ainda realizar atendimento, acompanhamento de paciente em reabilitação do 
desenvolvimento neuro-psicomotor. 
 
O serviço de saúde além de atuar na reabilitação, também é responsável 
pelo programa de prevenção de deficiência. 
Para o desenvolvimento e prossecução de um trabalho mais eficaz, tanto nos 
casos de autismo como em todos os outros, busco, igualmente e de forma 
permanente, estabelecer uma relação de respeito com todos os elementos da 
comunidade e participo de forma ativa e empenhada na vida da escola. Isto, além 
de apostar na promoção do envolvimento das famílias/encarregados de 
educação no processo educativo e na participação da vida escolar, e numa 
profícua articulação com o serviço de psicologia e o serviço social, serviços de 
saúde e terapeutas que acompanham os alunos. 
Durante o estágio podemos estar acompanhando em especial um aluno 
durante o processo de estimulação , portador de autismo opositor. 
 
A pessoa com autismo poderá ter sérios comprometimentos na área da 
linguagem e interação social, apresentando movimentos motores estereotipados, 
atípicos e repetitivos; rotina ritualizada e rígida; insistência de hábitos sensorial, 
deficiência nos aspectos emocionais. A estimulação precoce poderá contribuir no 
tratamento da criança autista, evitando ou diminuindo déficit cognitivo, sensorial, 
motor, social e linguístico, pois considera o tempo de maturação das estruturas 
orgânicas e psíquicas que favorecem a constituição do sujeito, proporcionando 
melhor qualidade de vida à criança e aos familiares. 
 
A) Estimulação PRECOCE 
 
 
Brincar faz parte do desenvolvimento de toda criança e, na maioria das vezes, é 
um processo natural, mas para aquelas com deficiência intelectual e/ ou múltipla 
brincar se torna difícil e desafiante. Por meio da integração entre o “Brincar 
Funcional” e a “Estimulação Sensorial” a APAE oferece às crianças 
oportunidades de aprendizagem, despertando nelas suas capacidades, 
interesses e habilidades que serão necessários na vida adulta. 
 
Durante esse estágio podemos perceber que o planejamento é de suma 
importância pois a educação especial tem como meta envolver o aluno no 
processo ensino-aprendizagem, como agente no processo e construção do 
saber; desenvolver com o aluno o conceito de pessoa como sujeito de sua 
história, livre e capaz de conceber-se, num projeto de transformação social e 
que, consciente de sua situação histórica, age e interage de forma crítica, sendo 
capaz de ser solidário, fraterno, de amar e ser amado, e reconhecendo para suas 
semelhantes igualdades de direitos, deveres e oportunidades; preparar ao aluno 
para o desafio do trabalho a fim de exercer suas atividades num processo 
histórico e de participação comunitária. 
 
O papel da APAE é mediar todas as instâncias de funcionamento desse 
processo, fazendo o levantamento do perfil do aluno, bem como treinamentos 
junto às empresas. Ao final, os resultados alcançados foram a inclusão e 
satisfação dos nossos alunos e da família bem como a satisfação da empresa. 
Sendo assim, acreditar no potencial dos nossos educandos é prepará-los para 
gerir a própria vida e inseri-los no mercado de trabalho. 
3 -Conclusão. 
 
O Estágio Supervisionado permitiu uma relação nas “trocas de conhecimentos” 
diante da vivência entre teoria e prática presente no ambiente diferente da 
escola.Foi uma experiência significativa para formação, enquanto acadêmica, e um 
aprendizado gratificante. Apresentou como ponto positivo o rendimento de 
experiência com as crianças especiais proporcionando um melhor desempenho e 
enriquecendo o conhecimento, para assim, futuramente, saber proporcionar os 
alunos um significado em sala de aula, quando estivermos trabalhando com as 
crianças especiais. 
 
4- REFERÊNCIAS 
 
 
 
ARANHA, Maria Salete Fábio. A integração social do deficiente: análise conceitual e 
metodológica. Mesa redonda; a questão da integração do deficiente. XXIV Reunião Anual 
da Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto. São Paulo: [s.n.], 1994. 
 
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 
Brasília, 2008. 
 
Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações 
Programáticas Estratégicas. Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com 
Transtornos do Espectro do Autismo (TEA). Brasília, 2014. Disponível em 
< http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes_atencao_reabilitacao_pess 
oa_autismo.pdf> acesso em 30 mar. 2018. 
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes_atencao_reabilitacao_pess
5-Anexos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Al. Barão de Piracicaba, nº 618 - Torre B - 3º Andar - Campos Elíseos - São Paulo - CEP 
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(Grande São Paulo) - 0800-727-9393 (demais localidades). SAC: 0800-727-2746. Horário 
de atendimento: de segunda a sexta-feira, das 8h15 às 18h30. Atendimento exclusivo 
para deficientes auditivos: 0800-727-8736. Ouvidoria: 0800-727-1184. 
AUTORIZADA A FUNCIONAR PELO DECRETO LEI 20.138 DE 06/12/1945 
 
 
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Endereco : R FORCA PUBLICA 89 ANTIGO 100 CENTRO GUARULHOS SP CEP : 07012-030 
 
 
 
 
Corretor 
CORRETOR 
: X5139J RITACCO ADM E COR DE SEGUROS S/C LTDA Susep : 202019864 
 
Postagem : C Unidade : EMISSAO VIDA EMPRESA 
 
ORIGEM PROPOSTA SUCURSAL APÓLICE RAMO COBERTURAS SEGURADAS IMPORTÂNCIA SEGURADA TAXA (*) 
39- 20739837 59 86559 982 MORTE ACIDENTAL 21,220.00 0.12067 
39- 20739837 
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(**)Conforme 
59 
cada R$1.0 
condições 
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00,00 de 
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ância Segurada 
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da apólice/proposta. 
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Telefone SUSEP: 0800 021 8484 
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SUSEP Superintendência de Seguros Privados Autarquia Federal responsável pela fiscalização, normatização e 
controle dos mercados de seguro, previdência complementar aberta, capitalização, resseguro e corretagem de 
seguros. 
- 
Processo SUSEP número: 005-00089/00 
- 
Em atendimento à Lei 12.741/12 informamos que incidem as alíquotas de 0,65% de PIS/PASEP e de 4% de COFINS, 
deduzidos do estabelecido em legislação específica.- 
Cond i ç ã o E s pe c i a l / Pa r t i c u l a r de Cob e r t u r a de Mo r t e ( pa r a e v e n t o s v i nc u l a do s d i r e t a ou i nd i r e t a me n t e a o Co v i d- 
19 ): 
Con s i s t e no pa ga me n t o do Ca p i t a l Se gu r a do c on t r a t a do r e l a t i v o à mo r t e po r doe nç a do Se gu r a do a o s Be ne f i c i á r i o s 
i nd i c a do s n a P r opo s t a de Ade s ã o , de s de que o e v e n t o t e nh a o c o rr i do a pó s o de c u r s o do pe r í odo de c a r ê n c i a de 90 
( no v e n t a ) d i a s , c on t a do s da da t a do i n í c i o de v i g ê n c i a da a pó li c e ou da da t a do i n í c i o de v i g ê n c i a do e ndo ss o , 
no c a s o de a ume nt o de c a p i t a l . 
 
E m c a s o de mi g r a ç ã o e n t r e s e gu r a do r a s , nã o s e r á r e i n i c i a da a c on t a g em de no v o p r a z o de c a r ê nc i a pa r a s e gu r a do s 
j á i nc l u í do s no s e gu r o pe l a a pó li c e a n t e r i o r . 
 
Conforme Decreto Lei 6.339 de 03/01/2008, sobre os premios dos seguros de vida deve incidir o percentual de 
0,38% referente a aliquota de IOF (Imposto sobre Operações Financeiras) 
 
 
 
 
http://www.portoseguro.com.br/
http://www.portoseguro.com.br/
http://www.portoseguro.com.br/vida
http://www.susep.gov.br/
 
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