Literatura Infantil A1

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Curso
	EDU010 LITERATURA INFANTIL EAD21.2 - 202120.137189.08
	Teste
	ATIVIDADE 1 (A1)
	Iniciado
	29/11/21 21:21
	Enviado
	29/11/21 21:45
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	9 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	23 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Alguns gêneros literários destinam-se, principalmente, aos leitores que estão iniciando a sua aprendizagem, visto que apresentam uma linguagem mais simples, prendem a atenção do leitor e mexem com o seu imaginário.
 
Considerando o exposto, leia o seguinte trecho:
A natureza do(a)_________ se apresenta espiritual, ética e existencial, iniciou-se com os celtas; são histórias em que os protagonistas têm ligação com o sobrenatural, com os mistérios da vida e da morte, e objetivam ajudar os seres humanos a resolverem seus conflitos interiores.
 
O trecho apresentado refere-se a que gênero literário?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Conto de Fada.
	Resposta Correta:
	 
Conto de Fada.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Originalmente, os contos de fada têm origem celta e eram feitos em forma de grandes poemas. Os contos trazem personagens mágicos, como bruxas, fadas, gigantes, e, por possuírem uma função moralizante, sempre passam uma lição, a qual o homem deve seguir para viver bem em sociedade.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia a seguinte citação:
“[...] no início de seu trabalho de redescoberta e recriação da literatura folclórica, Perrault não estava preocupado com a infância, mas buscava, a partir de uma literatura autenticamente francesa e, portanto, moderna, provar a identidade de valores entre a criação dos novos povos e a produção dos antigos (gregos e romanos), tidos como modelos superiores pela cultura oficial”.
 
HILLESHEIME, B.; GUARESCHI, N. M. de F. Contos de Fadas e Infância(s). Educação e Realidade , n. 31, v. 1, p. 107-126, jan./jun., 2006. p. 109.
 
Dada a citação e levando em consideração o contexto de surgimento da Literatura Infantil, em especial, a impulsionada por Charles Perrault, analise as afirmativas a seguir.
I. O trabalho desenvolvido por Perrault consistia na literalização dos contos folclóricos, de tradição popular e oral adulta, reformando-os para as crianças.
II. A literatura que antecede Perrault encontra-se ligada às raízes da literatura popular.
III. A produção de contos de fadas consistia no recolhimento das histórias populares e em um posterior tratamento literário, adequado ao público infantil.
IV. As narrativas de Charles Perrault, como as de Hans Andersen Christian, são frutos de seu labor e imaginação.
 
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Diferente de Hans Andersen Christian, Charles Perrault recolhia as narrativas advindas da oralidade e do popular e transformava-as em contos de fadas, pelo processo de tratamento literário, adequando a linguagem e retirando o que era destinado ao adulto.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Considere o excerto a seguir.
“[...] parte do acervo da literatura infantil e juvenil considerado clássico é fruto de adaptações. Por isso, o modelo de literatura endereçado ao infante é, muitas vezes, o clássico adaptado. Isto é, as normas literárias e sociais introjetadas no imaginário infantil são retiradas do texto literário já devidamente legitimado pela comunidade, tendo como conseqüência a composição do horizonte de expectativas desse leitor com base no universo canônico”.
 
CARVALHO, D. B. A. de. Quando se adapta uma obra literária para crianças e jovens, que gênero textual é adaptado? In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DE GÊNEROS TEXTUAIS, 5., 2009, Caxias do Sul. Anais ..., Caxias do Sul, 2009, p. 3.
 
Analise as afirmativas a seguir, considerando o trecho apresentado sobre as adaptações: como devemos trabalhá-las em sala de aula?
 
I. Deve-se apresentar o texto adaptado como arte, que é passível de um diálogo intertextual com outros textos/artes.
II. Deve-se expor que o texto adaptado não possui originalidade.
III. Deve-se apresentar o contexto de produção da obra original e de sua adaptação.
IV. As adaptações devem ser utilizadas em último caso, pois são obras menores.
 
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Estão corretas: I e III. Toda obra de arte pode sofrer intertextualidade e fazer referência a uma obra já existente. Assim, devemos entender o texto adaptado. É imprescindível, então, que, em sala de aula, comentemos sobre as duas obras, a original e a adaptada, sobre seus contextos de produção e sobre as adequações necessárias.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia a citação a seguir.
“Um dos papéis da arte na vida social, hoje [...] é a formação de um novo homem, uma nova sociedade, uma nova realidade histórica, uma nova visão do mundo”. A obra literária é “um objeto social; para que exista é preciso que alguém escreva e um outro a leia”.
 
YUNES, E.; PONDÉ, G. Leitura e leituras da literatura infantil . São Paulo: FTD, 1988. p. 10; 38.
 
Dado o exposto na citação apresentada e os conhecimentos adquiridos ao longo da disciplina Literatura Infantil, a função social da literatura é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
fazer um retrato da sociedade.
	Resposta Correta:
	 
fazer um retrato da sociedade.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A função social da literatura é retratar/refletir a sociedade, uma vez que o laço que une literatura e sociedade é indissociável. Logo, a literatura cumpre uma prática ética, social e ideológica.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia a citação a seguir.
“A literatura infantil surgiu no século XVII com Fenélon (1651-1715), justamente com a função de educar moralmente as crianças. As histórias tinham uma estrutura maniqueísta, a fim de demarcar claramente o bem a ser aprendido e o mal a ser desprezado. A maioria dos contos de fadas, fábulas e mesmo muitos textos contemporâneos incluem-se nessa tradição”.
 
SILVA, A. L. da. Trajetória da literatura infantil: da origem histórica e do conceito mercadológico ao caráter pedagógico na atualidade. REGRAD - Revista Eletrônica de Graduação do UNIVEM, v. 2, n. 2, jul/dez, 2009. p. 137.
 
Dada a citação e considerando a trajetória do desenvolvimento da Literatura Infantil, analise as afirmativas e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) As Fábulas
e As Aventuras de Telêmaco , escritas por Fénelon, marcam a produção literária direcionada às crianças.
II. ( ) A produção literária voltada ao público infantil ganhou força no século XVIII, a partir do conceito moderno de infância.
III. ( ) Um dos representantes da Literatura Infantil é La Fontaine, produtor de Contos de Fadas.
IV. (  ) As obras de Esopo não eram destinadas a crianças, mas podem ser lidas devido a sua estrutura e função didática.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, V.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A produção literária é marcada com publicação das fábulas do francês Fénelon. Por possuírem a função moral, que é didática, as fábulas tornam-se atemporais e podem ser lidas por crianças, jovens e adultos, por isso a obra de Esopo é muito utilizada ainda nos dias de hoje. Um dos autores mais importantes de Fábulas é Jean de La Fontaine. Vale pontuar que, após a concepção de criança no século XVII, as produções para esse público começaram a crescer.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir.
“A denominação de gêneros literários, para diferentes grupamentos das obras literárias, fica mais clara se lembrarmos que gênero (do latim genus-eris) significa tempo de nascimento, origem, classe, espécie, geração. E o que se vem fazendo, através dos tempos, é filiar cada obra literáriaa uma classe ou espécie; ou ainda é mostrar como certo tempo de nascimento e certa origem geram uma nova modalidade literária”.
 
SOARES, A. Gêneros literários . 7. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 7.
 
A respeito dos gêneros literários voltados à infância, os que possuem uma moral explícita e implícita, respectivamente, são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
fábula e contos de fada.
	Resposta Correta:
	 
fábula e contos de fada.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. O gênero narrativo apresenta muitas subdivisões, as quais, porém, possuem algo em comum: contam uma história. No entanto, sempre há um elemento que diferencia um gênero do outro; a Fábula, por exemplo, possui uma moral da história explícita, já no Conto de Fada a moral é implícita.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
“A literatura infantil, além de oferecer à criança uma prática de leitura saudável e muito produtiva, do ponto de vista cognitivo, já que ao ler ela estará exercitando muitas habilidades, ainda pode contribuir muito para que ela se saia bem igualmente com relação à escrita, já que juntas, leitura e escrita são a base fundamental de todo o processo educacional”.
 
BARBOZA, R. J.; NUCCI, D. R. A literatura infantil como um auxílio no processo de alfabetização. Revista Científica Eletrônica da Pedagogia , a. XV, n. 27, jul. 2016. p. 5.
 
Considerando o excerto apresentado e o conteúdo estudado sobre a promoção de uma leitura significativa e formadora de opinião, analise as afirmativas a seguir.
 
I) Em sala de aula, o docente deve reservar um tempo para leitura, sem interrupções.
II) Na escola, deve haver um local físico agradável e estimulante para o processo de leitura.
III) O docente deve proporcionar um compartilhamento de interpretações do texto lido.
IV) Em sala de aula, deve-se valorizar o momento da leitura, tornando-a prioridade.
 
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III e IV.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa não se enquadra, visto que cabe ao docente organizar o espaço e o tempo para a realização da leitura, para que os alunos compreendam que é um momento importante. Assim, o espaço deve ser aconchegante e deve-se ter um tempo hábil. Após as leituras, é importante ouvir o que os discentes têm a falar sobre o texto, as suas impressões e interpretações.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
“Durante a Idade Média, [...] a escola era uma instituição precária, desorganizada, demasiado subjectiva e instável, vulnerável à transmissão de crendices, superstições e ideias fantasistas variadas. [...] Além das escolas eclesiásticas medievais, estabelecidas inicialmente com o desígnio de formar clérigos, existiam somente certos cursos inconsistentes, assegurados por professores e mestres-escola, livres de determinar os seus próprios curricula arbitrariamente. Nesta época, poucas eram as crianças que iam à escola e as que iam também não permaneciam aí por muito tempo”.
FONTES, O. M. Literatura Infantil: Raízes e Definições. Cadernos de Estudo 14 , Escola Superior de Educação de Paula Frassinettil. Disponível em: <http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/download/134/103.>. Acesso em: 02 abr. 2019.
 
Com base no excerto apresentado e considerando o conteúdo estudado sobre a educação, em especial, a infantil, do período medieval, analise as afirmativas a seguir.
I. A criança era vista como um adulto em miniatura.
II. Não havia uma literatura destinada, especificamente, para crianças.
III. A criança podia participar de todas as esferas da vida adulta.
IV. Na Idade Média, a escola era aberta a toda a população.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. I, II e III estão corretas. No período medieval, poucos frequentavam a escola e demorou um tempo para que esse quadro se revertesse. Desse modo, não havia uma visão de criança nem uma literatura destinada a uma faixa etária específica.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo Mastroberti (2011, p. 105), “é crescente, contudo, a confusão no que tange a classificação de um texto como adaptativo - qual a diferença entre adaptar e traduzir, sobretudo para o leitor infantil? Ou ainda: não seria todo texto infantil uma tentativa de adaptação, no sentido em que o autor deve traduzir sua voz discursiva de adulto para tornar-se compreensível e agradável à criança?”.
 
MASTROBERTI, P. Adaptação, versão ou recriação? Mediações da leitura literária para jovens e crianças. Revista Semioses , Rio de Janeiro, v. 1, n. 8, fev. 2011. p. 105.
 
Considerando o exposto sobre adaptação, tradução e recriação e o conteúdo estudado ao longo da disciplina Literatura Infantil, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Adaptação é sinônimo de tradução, visto que, ao longo do processo, altera-se o texto.
II. Faz parte da adaptação literária adequar o estilo, o assunto e a linguagem.
III. Quando se traduz uma obra, realiza-se uma transposição de uma língua estrangeira para uma língua nativa.
IV. Cabe ao adaptador atuar sobre um dado objeto, a fim de adequá-lo para uma dada faixa etária.
 
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II, III e IV, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Estão corretas as afirmativas II, III e IV. Quando um texto é adaptado, observa-se, primeiramente, o público ao qual ele se destina. Então, diante disso, pode-se adaptar a linguagem, o assunto e o estilo de escrita. A tradução refere-se, basicamente, à transposição de uma língua original para outra, exterior.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia a seguinte citação:
“[...] a gênese da literatura infantil está centrada no processo de adaptação da tradição oral para a escrita, em que os contos folclóricos são as fontes para a produção das primeiras narrativas para criança. [...] a modalidade escrita também é adaptada para a infância, como os clássicos. É necessário adequar em dois níveis, o primeiro em termos de registro lingüístico, do oral para o escrito, [...] e do escrito para o escrito”.
 
CARVALHO, D. B. A. de. Quando se adapta uma obra literária para crianças e jovens, que gênero textual é adaptado? In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DE GÊNEROS TEXTUAIS, 5., 2009, Caxias do Sul. Anais ..., Caxias do Sul, 2009, p. 2.
 
Dado o exposto sobre as adaptações literárias desde a sua gênese, analise as afirmativas apresentadas e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Ao transpor os contos de fada, por exemplo, da oralidade para a escrita, o processo de adaptação é efetivado.
II. ( ) No século XIX, a maioria da literatura destinada ao público infantil era adaptada.
III. ( ) A escolha de obras adaptadas de autores canonizados é um recurso eficaz para o processo de ensino-aprendizagem.
IV. ( ) Em sala de aula, é preferível, independente da faixa etária, que os alunos tenham contato com o texto original.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A sequência correta é: V, V, V, F. Desde o surgimento de uma concepção de criança, no século XIX, passou-se a adaptar histórias para as crianças, sejam elas advindas dos contos de fada ou das fábulas. Assim, quando ocorre a transposição da oralidade para a escrita, ocorre um processo de adaptação, visto que há seleção lexical e um cuidado, levando em consideração o público ao qual a obra se destina. Na sala de aula, quando o professor opta pela leitura de uma adaptação de um clássico, não está menosprezando a obra original, porém dando condições, muitas vezes, para que aquela obra/história seja lida, promovendo, assim, o processo de ensino-aprendizagem.
	
	
	
Sábado, 4 de Dezembro de 2021 21h08min38s BRT