Atv 2 ATIVIDADE ESPORTIVA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTE (Yuke)

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• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Algumas estratégias são traçadas para sistematizar variados conteúdos 
dentro do ambiente escolar, as quais chamamos de aspectos 
pedagógicos. Eles são responsáveis por direcionar a forma como os 
professores irão elaborar, aplicar e avaliar as temáticas pertencentes a 
determinada disciplina curricular escolar. Neste caso, direcionaremos 
nossos olhares para a Educação Física e suas propostas já conhecidas a 
partir de diferentes autores. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os temas 
estudados, analise as abordagens pedagógicas da educação física a 
seguir e as associe com seus respectivos autores. 
I. Crítico-superadora. 
II. Construtivista. 
III. Sistêmica. 
IV. Desenvolvimentista. 
( ) Coletivo de Autores. 
( ) Go Tani. 
( ) João Batista Freire. 
( ) Mauro Betti. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
Resposta Selecionada: 
I, IV, II, III. 
Resposta Correta: 
I, IV, II, III. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Estes autores e suas propostas 
pedagógicas são responsáveis por estruturar a educação 
física escolar com diferentes formas de atuação, 
reforçando que a atuação de um professor na escola 
deve ser pautada em teorias, e não apenas no fazer pelo 
fazer. 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 1 pontos 
 
As crianças pertencentes a escolarização do Ensino Fundamental I já 
passaram da fase do movimento fundamental e estão adentrando na 
fase do movimento especializado. Estas mudanças ocorrem além dos 
aspectos motores, elas também se estendem para outras características, 
como as sócio afetivas e cognitivas. As transformações são constantes 
destas crianças, condizentes com a fase da: 
 
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o 
desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. 
Porto Alegre: Artmed, 2013. 
Resposta Selecionada: 
Primeira infância. 
Resposta Correta: 
Segunda infância. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta incorreta. Está fase da infância não corresponde com 
as mudanças nos aspectos motores, sócio afetivos e cognitivos 
de crianças do Ensino Fundamental I. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Desde nosso nascimento, nos encontramos em constante processo de 
desenvolvimento. Diferentes domínios nos compõem, e eles são 
responsáveis por nossos entendimentos, relacionamentos, aspectos 
motos, sociais e mentais. Dentre as diversas classificações que temos, 
podemos diferenciar as fases cognitivas dos sujeitos. Neste sentido, 
crianças pré-escolares se encontram no estágio pré-operatório, que “[..] 
na teoria de Piaget, o segundo maior estágio do desenvolvimento 
cognitivo, no qual o pensamento simbólico se expande”. 
 
PAPALIA, D. E.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano. Porto Alegre: 
AMGH, 2013. p. 259. 
 
Contudo, comparadas a crianças em outros estágios, que tipo de 
característica cognitiva que elas não conseguem utilizar? 
 
 
Resposta Selecionada: 
Lógica. 
Lógica. 
Resposta Correta: 
Lógica. 
Lógica. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta Correta. Parabéns, você acertou. Mesmo que já 
consiga utilizar símbolos para sua compreensão, essa 
habilidade ainda não está desenvolvida para associações 
e resoluções de conflitos. Na próxima fase de 
 
desenvolvimento a criança conseguirá desse domínio em 
sua vida. 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Diferentes frentes teóricas podem ser obtidas quando falamos no 
desenvolvimento motor de crianças pré-escolares. Uma delas é a teoria 
do processamento da informação. 
TANI, G. Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Rio 
de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 
Considerando a temática das características motoras em crianças pré-
escolares estudada na unidade e da teoria de processamento de 
informações, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas. 
I. O processo de maturação biológico é importante de ser investigado 
ano após ano. 
Porque: 
II. A partir dele podemos identificar quando ocorrem alterações de 
movimento. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
proposição falsa. 
Resposta Correta: 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
proposição falsa. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Na teoria de processamento de 
informações a maturação biológica é um meio 
importante de investigação do desenvolvimento motor, 
porém ela foca no “como” será feito esta ação motora. 
Sendo assim, a proposição I está correta, contudo, a II 
não condiz com o que a teoria discute. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
É necessário compreender que “[...] o brincar das crianças é o modo 
primário pelo qual aprendem sobre seus corpos e potencialidades de 
movimento.” 
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o 
 
desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. 
Porto Alegre: Artmed, 2013. p. 192. 
 
Dessa forma, os professores de educação física escolar são responsáveis 
por planejar e aplicar diferentes estratégias que estimulem ao máximo 
as crianças que estão na Pré-escola, podendo ser por meio de: 
Resposta Selecionada: 
Brincadeiras e jogos. 
Resposta Correta: 
Brincadeiras e jogos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Você acertou! Por meio dessas 
atividades que é possível explorar o mundo das crianças 
pré-escolares e ainda lhes apresentar conteúdos da 
educação física, de maneira que faça sentido e tenha 
significado para os alunos. 
 
 
• Pergunta 6 
0 em 1 pontos 
 
Leia o trecho a seguir. 
 
Devemos compreender que o brincar é uma forma de desenvolvimento 
global de um ser humano. De acordo com Papalia e Feldman (2013, p. 
296), é “[...] por meio dele, as crianças estimulam os sentidos, exercitam 
os músculos, coordenam a visão com o movimento, obtêm domínio 
sobre seus corpos, tomam decisões e adquirem novas habilidades”. 
 
PAPALIA, D. E.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano. Porto Alegre: 
AMGH, 2013. p. 296. 
 
As crianças pré-escolares utilizam do brincar para o desenvolvimento de 
suas diferentes características. As crianças da Educação Infantil 
pertencem a qual fase da infância? 
 
Resposta Selecionada: 
Segunda infância. 
Resposta Correta: 
Primeira infância. 
 
Comentário 
da resposta: 
Sua resposta está incorreta. Esta não compreende a 
infância correta de crianças pré-escolares (0-5 anos), 
diferindo no modo que a criança irá brincar, se 
desenvolver e interagir com o mundo. Tente novamente! 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
“Uma ampla variedade de fatores de todos os três domínios do 
comportamento humano (cognitivo, afetivo e psicomotor) afeta o 
desenvolvimento, assim como fatores do indivíduo, do ambiente e da 
tarefa.” 
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o 
desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. 
Porto Alegre: Artmed, 2013. p. 99. 
 
No que tange as características sócio afetivas das crianças pertencentes 
ao Ensino Fundamental I podemos afirmar que: 
 
Resposta Selecionada: 
Há competência ao executar determinadas tarefas. 
Resposta Correta: 
Há competência ao executar determinadas tarefas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta Correta. Parabéns, resposta certa! As crianças 
do Ensino Fundamental I quando são requisitadas a 
cumprirem uma tarefa tendem a realizá-la com afinco, 
pensando no resultado que terá. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Leia o trecho a seguir. 
“As habilidades do movimento especializado são padrões de movimento 
fundamentais, refinados e combinados para formar as habilidades 
esportivas e outras habilidades de movimento complexas e específicas. 
Elas são específicas da tarefa, e os movimentos fundamentais, não. Por 
volta dos 6 anos, a maioria das crianças tem potencial para executar, em 
um estágio proficiente, a maioria das habilidadesdo movimento 
fundamental e de começar a transição para a fase do movimento 
especializado.” 
 
 
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o 
desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. 
Porto Alegre: Artmed, 2013. p. 332. 
A fase do movimento especializado é constituída por três estágios 
distintos, os quais podem ser denominados de: 
Resposta Selecionada: 
Transição, aplicação e utilização ao longo da vida. 
Resposta Correta: 
Transição, aplicação e utilização ao longo da vida. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. Esses estágios compreendem as 
crianças pertencentes aos anos do Ensino Fundamental 
I, sendo determinados pelo que foi desenvolvido na fase 
dos movimentos fundamentais. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Dentro do ambiente escolar, os professores estão munidos de diferentes 
direcionamentos pedagógicos que estejam adequados aos anos que trabalharão. No 
caso da pré-escola, as abordagens pedagógicas estão direcionadas para que as 
crianças tenham um desenvolvimento por completo, não focando somente na 
questão física, psicossocial ou de alfabetização. Diante destas informações e do que 
foi estudado, quais as três influências pedagógicas mais marcantes para crianças que 
estão na Pré-escola? 
 
Resposta Selecionada: 
Recreação, psicomotricidade e desenvolvimento motor. 
Resposta Correta: 
Recreação, psicomotricidade e desenvolvimento motor. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Você acertou! Independentemente do tipo de 
abordagem pedagógica escolhida pelo professor, ela terá 
influências vindas dessas influências, oportunizando para as 
crianças pré-escolares vivências únicas durante as aulas de 
Educação Física. 
 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
“A Educação Física tem no movimento tanto um meio quanto um fim 
para atingir seu objetivo educacional dentro do contexto escolar. O 
movimento pode ser entendido como uma atividade, no caso corporal, 
 
que se manifesta pelo jogo, pelo esporte, pela dança ou pela ginástica.” 
SANTOS, R. S.; MATOS, T. C. S. A relação entre tendência e prática 
pedagógica dos professores de Educação Física de 3º e 4º ciclos do 
ensino fundamental. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, 
São Paulo, a.3, n.3, p.45-53, 2004. 
 
Quais são as abordagens pedagógicas da Educação Física que são mais 
viáveis para serem aplicadas ao Ensino Fundamental I? 
Resposta 
Selecionada: 
 
Construtivista-Interacionista, Desenvolvimentista, 
Psicomotricidade, Jogos Cooperativos, Saúde Renovada e a dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Resposta 
Correta: 
 
Construtivista-Interacionista, Desenvolvimentista, 
Psicomotricidade, Jogos Cooperativos, Saúde Renovada e a dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Estas seis abordagens são 
consideradas pela literatura as abordagens pedagógicas 
com mais afinidade de serem trabalhadas com o Ensino 
Fundamental I, mas não independem de o professor ter a 
autonomia de aplicar diferentes propostas pedagógicas 
em suas aulas de educação física.