Inclusão Social através do Esporte Prova Online-5

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Inclusão Social através do Esporte – Prova Online
1. Os jovens, no contato com o esporte, deparam com situações que contribuem para o desenvolvimento de:
Escolha uma opção:
a. Características e habilidades físicas que os tornam ativos e essenciais na sociedade, tornando-os pessoas influentes e decisivas.
b. Um bem-estar físico, financeiro, social, afetivo e estético.
c. Competências envolvendo tomadas de decisão, resolução de problemas, competitividade, liderança e inteligência.
d. Competências cognitivas, afetivas, éticas, estéticas, de relação interpessoal e de inserção social.
2. Observe a frase:
“A inclusão social pelo esporte acontece quando uma pessoa com deficiência, ao participar de um programa, _________ e tem acesso a adaptação de materiais e espaços sob a orientação de _____________ que apresente conhecimentos metodológicos e aplique estratégias de ensino eficazes e específicas para este grupo.”
A alternativa que melhor preenche as lacunas é:
Escolha uma opção:
a. é compensada pela equidade - um profissional de Educação Física.
b. recebe um tutor especializado - um profissional de educação especializada.
c. é respeitada - um profissional de Educação Física.
d. possui caráter diferenciado - um tutor específico para pessoas com deficiência.
3. A pessoa com deficiência tem direito à educação, de forma inclusiva, em qualquer nível de ensino e durante toda a vida (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência de 2015). Com base nessa sentença, marque a opção que esse direito visa atingir.
Escolha uma opção:
a. Esse direito visa atingir um nível de desenvolvimento moderado das habilidades intelectuais, sensoriais e sociais das pessoas com deficiência.
b. Esse direito visa atingir o melhor desenvolvimento possível das habilidades físicas, intelectuais, sensoriais e sociais das pessoas com deficiência.
c. Esse direito visa atingir um nível de desenvolvimento muito elevado das habilidades físicas, sensoriais das pessoas com deficiência.
d. Esse direito visa atingir o melhor desenvolvimento possível das habilidades intelectuais das pessoas com deficiência.
4. Segundo a Constituição Federal do Brasil de 1988 e a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência de 2015, está correto o item a seguir sobre a prática esportiva para pessoa com deficiência:
Escolha uma opção:
a. A pessoa com deficiência tem direito a prática esportiva desde que consiga praticar no formato de outras pessoas.
b. A pessoa com deficiência tem direito a prática esportiva apenas na escola em que há professores capacitados para o trabalho especializado e a possibilidade de oferta de atividades esportivas em formato acessível.
c. A pessoa com deficiência tem direito ao esporte, ao acesso a eventos esportivos e a atividades esportivas em formato acessível.
d. A pessoa com deficiência tem direito ao esporte, sendo facultada a oferta ao acesso a eventos esportivos pela União, Estados e Distrito Federal.
5. “[...] a Educação Física Escolar (EFE) está evoluindo para uma visão inclusiva e o profissional de EF deve acompanhar essa evolução, que pressupõe o convívio e a participação de todos os estudantes nas mesmas atividades.”
O trecho faz parte de qual documento? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB nº 9.394/96.
b. Declaração de Salamanca.
c. Documento da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco).
d. Documento da Organização das Nações Unidas (ONU).
6. Analise o texto.
“A falta de ______ das pessoas com deficiência nas atividades esportivas propostas pelo profissional de EF, independentemente do motivo, reforça o __________de incapacidade que é ressoado pela sociedade há séculos. A mudança dessa visão _____________ é fundamental para que ocorra a verdadeira inclusão em diversos ambientes. Enxergar a pessoa com deficiência de acordo com suas ______________ é papel primordial do professor de EF, contribuindo com que esse indivíduo cresça com uma perspectiva de uma vida ______ a alcançar objetivos”.
Marque o item correto.
Escolha uma opção:
a. acesso, paradigma, limitada, potencialidades e apta.
b. paradigma, limitada, potencialidade, apta e primordial.
c. professor, limitada, apta, acesso e potencialidade.
d. potencialidade, apta, acesso e paradigma.
7. Em 1870, nos Estados Unidos, começava-se a ter conhecimento de modalidades esportivas adaptadas. São registradas, nessa época, competições para um grupo de pessoas em especial. Que grupo era esse?
Escolha uma opção:
a. Deficientes motores.
b. Deficientes auditivos.
c. Deficientes visuais.
d. Deficientes intelectuais.
8. Sobre as consequências que são esperadas pela prática de esportes por indivíduos com deficiências, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( V ) Uma barreira a ser superada é a falta de qualificação profissional.
( F ) A falta de apoio de pessoas próximas não é vista como problema a ser superado.
( V ) O esporte adaptado contribui significativamente para a inserção das pessoas com deficiência à sociedade;
( F ) Caso as pessoas com deficiências não atinjam as recomendações, não obterão benefícios à saúde.
Selecione a alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo:
Escolha uma opção:
a. F, F, V, V.
b. V, V, V, F.
c. V, F, V, F.
d. F, V, F, V.
9. Indique os fatores que contribuíram para o crescimento do esporte paralímpico no mundo.
I - Aporte financeiro dos países
II - Caráter da modalidade enquanto entretenimento
III - Direito das pessoas com deficiência à prática do esporte
IV - Efetividade do esporte no processo de reabilitação
Estão corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. I, II, III, IV.
b. I, II e IV.
c. I, II e III.
d. II, III e IV.
10. Analise o texto abaixo:
Hoje existem grandes competições internacionais para atletas de elite com deficiência, além de inúmeras competições nacionais, regionais e locais. Mas talvez as mais conhecidas competições internacionais para pessoas com deficiência sejam ______________ e ______________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Escolha uma opção:
a. Olimpíadas dos Paraplégicos – Special Olympics.
b. Olimpíadas de Verão – Jogos Paralímpicos.
c. Olimpíadas de Inverno – Jogos do Catar.
d. Special Olympics – Jogos Paralímpicos.
11. "Pode ser protagonista na criação da relação aluno-comunidade escolar ao contextualizar o processo de ensino-aprendizagem fazendo uma ligação entre a escola, a sociedade, o conhecimento e o aprendiz.”
Dentro da comunidade escolar, quem seria esse protagonista? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Pessoa com deficiência.
b. Diretora da escola.
c. Pais e responsáveis.
d. Professor de Educação Física.
12. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando as diferenças entre as dimensões da acessibilidade Educação Física inclusiva e adaptada:
A. Arquitetônica
B. Comunicacional
C. Metodológica
( B ) Docentes, gestores e demais funcionários não apresentam barreiras na comunição interpessoal, escrita e virtual.
( A ) Escola sem barreiras ambientais e físicas em todos os espaços externos e internos.
( C ) Escola e docentes devem eliminar barreiras nos instrumentos e nas ferramentas de estudo.
Marque a opção que apresenta a sequência correta, obedecendo à sequência de cima para baixo:
Escolha uma opção:
a. B, A, C.
b. A, B, C.
c. A, C, B.
d. C, A, B.
13. Quais são os estilos de ensino do grupo Divergente?
Escolha uma opção:
a. Comando, tarefa, recíproco, autoavaliação e inclusivo.
b. Descoberta guiada, descoberta convergente, descoberta divergente, programa individual, iniciado pelo aluno e autoensino.
c. Autoavaliação, autoensino, iniciado pelo aluno, programa individual e recíproco.
d. Descoberta guiada, comando, tarefa, inclusivo e recíproco.
14. Qual documento obrigatório e norteador da educação brasileira o professor deve utilizar para o ensino?
Escolha uma opção:
a. Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física.
b. Base Nacional Comum Curricular.
c. Diretrizes CurricularesNacionais.
d. Projeto Político Pedagógico.
15. Os espaços de prática esportiva para as pessoas com deficiência devem ser planejados e executados dentro do modelo de desenho universal de forma a garantir o pleno acesso dessas pessoas ao local. Marque a alternativa correta que sinaliza o local que foi projetado dentro da lógica do desenho universal.
Escolha uma opção:
a. Associação Brasileira de Esportes Adaptados.
b. Clube das Entidades Formadoras de Atletas Paralímpicos.
c. Comitê Paralímpico Brasileiro.
d. Comitê Paralímpico do Estado do Ceará.
16. Em se tratando de desenho universal, a melhor definição de Símbolos Internacionais de Acesso – SAI é:
Marque a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Serve para indicar a acessibilidade e deve ser utilizada para identificar todos os locais que têm condições de acesso por pessoas com deficiência e mobilidade reduzida.
b. Serve para indicar a falta de acessibilidade e deve ser utilizada para identificar todos os locais que têm condições de acesso por pessoas com deficiência e mobilidade reduzida.
c. Serve para indicar a acessibilidade e deve ser utilizada para identificar todos os locais que têm condições de acesso por pessoas com deficiência.
d. Serve para indicar a acessibilidade e deve ser utilizada para identificar alguns locais que têm condições de acesso por pessoas com deficiência e mobilidade reduzida.
17. Observe o texto que segue.
“A tecnologia assistiva (TA) vai além dos produtos e recursos, envolvendo práticas e estratégias que buscam viabilizar a ___________ e a inclusão social das pessoas com deficiência. São meios de minimizar as dificuldades funcionais apresentadas pelas ____________”.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma opção:
a. autonomia – pessoas com deficiência.
b. aula – sociedades.
c. legislação – comunidades.
d. prática – mulheres.
18. Por que definir deficiência é complexo segundo Bernardes et al. (2009)?
Escolha uma opção:
a. Porque elas são formadas por múltiplas dificuldades.
b. Porque as pessoas que avaliam e atestam essa deficiência são diferentes.
c. Porque o que nos caracteriza como seres humanos são nossas diferenças.
d. Porque as pessoas com deficiência têm baixa escolaridade. 
19. O que o gestor deve fazer para diminuir o desafio da inclusão?
Escolha uma opção:
a. Não permitir o atendimento de forma mais geral, limitando a atuação dos profissionais.
b. Promover encontros que permitam a exposição de dificuldades, troca de experiências e o esclarecimento de dúvidas.
c. Ter somente uma forma de abordagem, sem permitir adaptações ou mesmo mudanças de métodos.
d. Não permitir atividades que não sejam de reabilitação.
20. São exemplos de barreiras urbanísticas e arquitetônicas, respectivamente:
Escolha uma opção:
a. Obstrução de rampas e ausência de rampas.
b. Falta de elevadores e ausência da disponibilidade de acervo em Braille.
c. Esgoto passando pelas rampas e ausência de tecnologia assistiva.
d. Ausência de piso tátil e transporte gratuito.