A INCLUSÃO

Prévia do material em texto

A inclusão
APRESENTAÇÃO
Você sabe o que é inclusão? Já se sentiu excluído de algum lugar ou por algumas pessoas? 
Nesta Unidade de Aprendizagem, será abordado exatamente isto: a inclusão de pessoas que 
necessitam de alguma atenção específica, seja em relação ao tamanho de uma porta para que 
possa passar uma cadeira de rodas, seja em relação à educação e à atenção especializadas para as 
necessidades de cada pessoa com deficiência (PCD). A inclusão urbana, no mercado de trabalho 
e na escola é uma demanda em vários países, e não é diferente no Brasil.
O fisioterapeuta tem um papel fundamental na inclusão, pois prepara o indivíduo para explorar 
as suas capacidades e assim poder se locomover, trabalhar e estudar. 
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Discutir as transformações sociais do processo de inclusão.•
Reconhecer o papel do fisioterapeuta na inclusão.•
Identificar algumas formas de inclusão das PCDs.•
DESAFIO
Você é o(a) fisioterapeuta da área laboral em uma empresa automobilística de grande porte. Essa 
empresa, atendendo à resolução da Lei 8.213/91, que trata da Contratação de Deficientes e 
Pessoas com Deficiência em empresas de médio e grande porte, necessita recrutar deficientes 
físicos, mas está com dúvidas sobre como fazer a inclusão das PCDs, já que o trabalho na 
construção do automóvel exige muita destreza e habilidade motora. Foi solicitado ao setor de 
fisioterapia uma consultoria sobre o caso.
INFOGRÁFICO
Neste infográfico, conheça a Lei que orienta a inclusão na questão da acessibilidade das PCDs.
CONTEÚDO DO LIVRO
Para aprofundar os seus conhecimentos sobre inclusão, sugiro a leitura do livro "Atividade 
motora adaptada: a alegria do corpo". Inicie a leitura na "Introdução" e termine nas 
"Considerações finais". 
Boa leitura!
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!
DICA DO PROFESSOR
A dica do professor será sobre inclusão na mobilidade urbana. Será que sua cidade está 
preparada para a inclusão? E você, está preparado para incluir?
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!
EXERCÍCIOS
1) Sua filha de 6 anos é portadora de paralisia infantil, e usa um dispositivo ortopédico 
para permanecer em pé, mas apresenta dificuldades de deambulação. Ela está 
iniciando o colégio na rede pública do bairro em que mora. Infelizmente, as salas de 
aula do primeiro ano ficam no segundo andar da escola - que não tem elevador -, 
sendo que o primeiro andar é reservado para os menores (maternal) e a diretoria. 
Diante desse problema, qual seria a melhor maneira de fazer a inclusão dessa menina 
na escola? 
A) Infelizmente, a mãe deve procurar outra escola, que, de preferência, tenha um único andar.
B) Contratar um profissional auxiliar para poder levar a menina no colo até a sala de aula.
C) Deixar a menina ter uma aula especial na sala dos menores ou na sala da diretoria.
D) Trocar uma sala de aula do segundo andar por uma sala de aula térrea, mesmo que a 
mudança tenha que acarretar alteração estrutural.
E) A escola pode negar-se a receber a menina, pois não tem pessoal especializado para 
atender PCDs.
2) Das imagens a seguir, qual delas representa a exclusão de PCDs? 
A) 
 
 B) 
 
 C) 
 
 D) 
 
 E) 
 
3) As PCDs necessitam de atenção especial na saúde, requerendo atendimento rápido e 
eficiente. E na área da reabilitação, como é feita a inclusão dessa área no âmbito da 
saúde pública? 
A) Os familiares devem ir até o hospital onde a PCD nasceu e inscrevê-la na lista de espera 
para ser atendida na clínica de reabilitação.
B) A família deve buscar na secretaria de saúde (estadual, do Distrito Federal ou municipal), 
nas unidades de saúde ou nos centros de reabilitação as informações sobre os serviços que 
realizam diagnóstico, avaliação funcional e trabalho de reabilitação.
C) A reabilitação só é feita nas clínicas especializadas do SUS.
D) A inclusão da reabilitação depende da renda familiar.
E) A família da PCD e pessoas da comunidade não têm poder para sugerir melhorias nas 
áreas de saúde, assistência social, transportes especializados, urbanização com estruturas 
de inclusão e esporte e lazer.
4) Quais são os desafios da inclusão social no Brasil? 
A) Faltam leis para garantir que pessoas com deficiência entrem no mercado de trabalho e na 
escola, e faltam regras de mobilidade urbana.
B) As escolas regulares, apesar da lei que as rege, não apresentam condições plenas de 
receber as pessoas que são diferentes e necessitam de uma atenção especializada.
C) As PCDs nem sempre podem ocupar plenamente os espaços públicos, mas há 
acessibilidade suficiente nos transportes e nas ruas.
D) Fazer com que a sociedade entenda que uma deficiência física é uma razão para o 
afastamento da pessoa da sociedade.
E) Sugerir que a acessibilidade das novas edificações seja realizada conforme as leis da 
inclusão social, mas sem ser necessária a fiscalização desse projeto.
5) Vivian é deficiente visual e está no 7º ano do ensino fundamental. Seus pais também 
são deficientes visuais, e ambos são doutores em Letras, que foram transferidos para 
Porto Alegre pois começaram a trabalhar na Universidade Federal do Rio Grande do 
Sul. Agora os pais de Vivian precisam encontrar uma escola para ela. Qual é o 
requisito que a escola deve atender para receber a nova aluna? 
A) A escola deve ter uma equipe de professores preparada para atender a deficiência cognitiva 
da aluna.
B) A escola não deve ter escadas ou as aulas devem ocorrer apenas no andar térreo.
C) A escola deve ter condições de apresentar o material didático (o livro em texto e os 
conteúdos de aula) em Braille ou em áudio e apresentar sinalizações táteis.
D) A escola deve modificar a forma de dar aula, como a utilização de slides e escrever no 
quadro negro, para que a menina seja incluída.
E) Para o aprendizado ser completo, a escola deve ser uma escola que atenda apenas 
deficientes visuais.
NA PRÁTICA
Existem várias maneiras de proporcionar a inclusão, que pode ocorrer por iniciativas advindas 
tanto dos poderes Legislativo e Executivo quanto de pessoas de boa vontade, como os 
voluntários. Conheça um desses trabalhos de inclusão que ajudam a mudar a sociedade para 
melhor.
 
 
SAIBA MAIS
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do 
professor:
BRASIL. Ministério da Educação. Documento subsidiário à política de inclusão. Brasília: 
Secretaria de Educação Especial, 2005.
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!
TAVARES, Cláudio R. Inclusão de deficientes no mercado de trabalho.
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!