Prova de Conceitos psicopedagógicos 1

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Prova de Conceitos psicopedagógicos 18/12/2021.
Professor(a): Rafaela de Menezes Souza Brissac (Mestrado acadêmico)
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1)
Em relação a concepção atual da Psicopedagogia, é possível encontrar no Código de Ética o conceito que melhor define a Psicopedagogia. O conceito apresentado aponta que:
Alternativas:
· A Psicopedagogia é um campo de atuação em Educação e Família, que se ocupa do processo de aprendizagem considerando o sujeito, a escola e a relação professor-aluno.
· A Psicopedagogia é um campo de atuação novo, que busca conciliar as ciências advindas da Sociologia e Psicanálise para compreender os problemas de aprendizagem.
· A Psicopedagogia é um campo de atuação que deve focar o atendimento em grupo, principalmente em instituições de ensino, considerando que é neste contexto que se apresentam os problemas de aprendizagem.
· A Psicopedagogia deve ser considerada como uma intervenção unicamente clínica, que trate a partir dos diagnósticos realizados por médicos as questões de aprendizagem.
· A Psicopedagogia é um campo de atuação em Educação e Saúde que se ocupa do processo de aprendizagem, considerando o sujeito, a família, a escola, a sociedade e o contexto sócio histórico.
Resolução comentada:
O conceito atual de Psicopedagogia amplia os aspectos que devem ser considerados no processo de aprendizagem do sujeito, incluindo o sujeito, a família, a escola, a sociedade e o contexto sócio histórico.
Código da questão: 36945
2)
A exposição de crianças menores a diversos estímulos é muito importante, visto que:
Alternativas:
· Contribui para manter as sinapses já estabelecidas, preservando os comportamentos que já possuímos ao nascer e formando novas sinapses.
· Acelera o processo de aprendizagem, promovendo a aquisição da escrita antes mesmo dos 5 anos de idade.
· Viabiliza um contato maior com o próximo, fortalecendo os vínculos e propiciando o desenvolvimento da afetividade.
· Acelera a produção dos “neurônios espelhos” que são fundamentais para a aprendizagem.
· Colabora para a aquisição de conhecimentos relativos ao tato, como texturas, formas, etc.
Resolução comentada:
A exposição das crianças a estímulos diversos quando esta se encontra no início da infância possibilita o fortalecimento e criação de novas sinapses, essenciais para os processos de aprendizagem.
Código da questão: 37140
3)
A busca do psicopedagogo por um referencial teórico sobre os processos de aprendizagem é importante PORQUE para a prática psicopedagógica é fundamental um alicerce em alguma abordagem teórica na escolha de um local para se abrir uma clínica.
Analisando as afirmações acima, conclui-se que:
Alternativas:
· A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
· As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira
· A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
· As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
· As duas afirmações são falsas.
Resolução comentada:
Não é exigido que anotações pessoais fundamentem-se com abordagens teóricas referentes à aprendizagem.
Código da questão: 37128
4)
Sobre as contribuições das Neurociências para a Educação:
Alternativas:
· São poucos os estudos das Neurociências que contribuem significativamente para a compreensão dos processos mentais envolvidos na aprendizagem.
· Qualquer aplicação dos conhecimentos advindos das Neurociências nas práticas educacionais pode ser realizada independente de investigação científica.
· A Educação considera que, a partir dos conhecimentos advindos das Neurociências é possível identificar e classificar os estudantes em relação à capacidade de aprendizagem, conseguindo separar aqueles que possuem condições reais de aprendizagem daqueles que não possuem.
· Uma das limitações acerca das Neurociências em relação à Educação se refere ao fato de elas não fornecerem metodologias que garantam resultados efetivos em relação à aprendizagem dos alunos.
· A Neurociência traz para a sala de aula explicações sobre as dificuldades de aprendizagem.
Resolução comentada:
Os conhecimentos advindos das Neurociências informam à Educação sobre o funcionamento dos processos mentais envolvidos na Aprendizagem, porém não são realizados com a finalidade de elaborar estratégias de aprendizagem, portanto não fornecem metodologias.
Código da questão: 37138
5)
Em relação ao objeto de estudo da Psicopedagogia, a história aponta que, no início, ele se referia ao sujeito que não podia aprender. Foi um período marcado por algumas percepções que retratavam este aspecto. Em relação a este período inicial da Psicopedagogia enquanto campo do conhecimento considere as afirmações a seguir:
I. Foi um período em que se buscava estabelecer a “normalidade” e tudo que se diferenciava disso, era caracterizado como anormal. Sendo assim, os estudantes que não conseguiam aprender eram considerados anormais.
II. A Psicopedagogia (assim como a ciência e as formulações teóricas da época) surgiu da necessidade de justificar as desigualdades que se apresentavam como frutos da “sociedade de classes”, inerentes ao capitalismo.
III. Foi na Alemanha que se iniciaram os estudos de Psicopedagogia, com forte influência da Medicina.
IV. As crianças que não conseguiam aprender eram convidadas a se retirarem da escola e os primeiros psicopedagogos realizavam os atendimentos na casa dos pacientes.
Estão CORRETAS somente as afirmações:
Alternativas:
· I e II.
· I, II, III e IV
· I e III.
· I, II e III.
· II, III e IV.
Resolução comentada:
A alternativa III está incorreta, visto que a Psicopedagogia teve início na França. Não existe nenhum registro nos textos sobre o início da Psicopedagogia que relate o fato de as crianças serem convidadas a se retirarem da escola por não conseguirem aprender.
Código da questão: 36878
6)
Uma das teorias de aprendizagem que é bastante utilizada na Educação se refere a que foi elaborada pelo psicólogo David Ausubel. De acordo com o teórico, o principal fator que influencia a aprendizagem é a _____________daquele que aprende. O conceito de _________se refere ao processo pelo qual uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante de conhecimento do indivíduo e por ele elaborado.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras
adequadas às lacunas.
Alternativas:
· Representação ativa – Aprendizagem Significativa.
· Estrutura cognitiva – Epistemologia Genética.
· Zona de Desenvolvimento Potencial – Aprendizagem Significativa.
· Estrutura Cognitiva – Aprendizagem Significativa.
· Zona de Desenvolvimento Proximal – Plasticidade.
Resolução comentada:
A teoria de Ausubel postula sobre o papel da Estrutura Cognitiva e introduz o conceito de Aprendizagem Significativa.
Código da questão: 37124
7)
Em relação à Psicopedagogia no Brasil, apesar de já ter avançado em alguns aspectos, ainda é uma área que se encontra em construção. Em relação ao que já foi alcançado até o momento, uma consideração que pode ser feita é a de que:
Alternativas:
· Surgiu para atender crianças e adolescentes com problemas na aprendizagem, mas está voltada para a aprendizagem de modo geral.
· A formação em Psicopedagogia no Brasil se dá, principalmente, por meio de cursos de graduação em instituições de ensino superior.
· As reuniões realizadas pelo Conselho Federal de Psicopedagogia contribuem para o fortalecimento da profissão no país.
· Contribui para a integração, principalmente, de adolescentes e adultos que se encontram desarticulados de instituições de ensino.
· A Psicopedagogia é um campo interdisciplinar, que possui como bases principais a Filosofia, a Pedagogia e a Psicanálise
Resolução comentada:A alternativa A coloca a Filosofia como base da Psicopedagogia, o que não é verdade, a alternativa C informa que os cursos de formação são principalmente de graduação, sendo que no Brasil a maior parte dos cursos de Psicopedagogia ocorre em nível de pós-graduação. A alternativa D não inclui as crianças na alternativa e a alternativa E indica a existência de um Conselho Federal, que não existe atualmente.
Código da questão: 36940
8)
A Aprendizagem ocorre a partir da utilização de várias funções mentais por parte do sujeito. Uma das funções mais importantes é a atenção.
Em relação à atenção:
I. A atenção é a função que permite o estudante selecionar, em dado momento, o estímulo mais relevante e significativo, dentre outros estímulos.
II. A atenção é mobilizada pelo que é mais novo, ou seja, algo que seja diferente do que estamos acostumados a ver ou ouvir.
III. A aprendizagem contextualizada diz respeito à relação que o aluno faz do que está sendo ensinado com o seu arquivo de experiências ou com o seu cotidiano.
IV. O cérebro é capaz de prestar atenção por muito tempo em um mesmo tópico, fato este que contribui para a aprendizagem.
Estão CORRETAS somente as afirmações:
Alternativas:
· I e IV.
· II, III e IV.
· I, II, III e IV.
· I, II e III.
· Apenas a afirmativa II.
Resolução comentada:
A afirmativa IV não é verdadeira, pois o que ocorre é justamente o inverso. Visto que o cérebro não consegue prestar atenção por muito tempo em um mesmo tópico, é importante que haja intervalos ou mudanças no tipo de atividade proposta para que o aluno consiga manter a atenção.
Código da questão: 37139
9)
As contribuições das Neurociências para a Educação são muitas e podem ser percebidas de diversas maneiras.
Em relação às contribuições já reconhecidas das Neurociências, considere as afirmações a seguir:
I. É importante utilizar recursos que sejam multissensoriais na aprendizagem, para que múltiplas redes neurais sejam ativadas. Essa ativação auxilia diretamente na memorização dos conteúdos.
II. O conhecimento acerca da plasticidade contribui para modificar a concepção acerca da aprendizagem dos indivíduos. Este conceito nos mostra que, mesmo possuindo alguma dificuldade ou transtorno, é possível utilizar circuitos neurais diferentes para promover a aprendizagem de uma outra forma. Sendo assim, todos podem aprender.
III. A atenção pode se manter por muito tempo num determinado foco. Isso contribui diretamente para o estabelecimento dos horários escolares, que podem colocar até 4 tempos de aula do mesmo conteúdo, sem prejudicar a aprendizagem dos estudantes.
IV. A memória é uma das funções mais importantes do cérebro que contribuem para a aprendizagem. Esse é um dos motivos que tornam importante nas práticas educacionais exercícios ou atividades que incentivem a memorização dos conteúdos ensinados.
Estão CORRETAS somente as afirmações:
Alternativas:
· I e II.
· I, III e IV.
· I e IV.
· I, II e IV.
· III e IV.
Resolução comentada:
As afirmações relativas à atenção e memória estão incorretas. Sobre a atenção, ocorre o inverso, ou seja, os estudantes não conseguem manter a atenção durante muito tempo no mesmo foco, sendo necessário modificar as estratégias ou mudar de conteúdo de tempos em tempos. Sobre a memória, não existe essa contribuição que incentive exercícios de memorização.
Código da questão: 37141
10)
No segundo momento da Psicopedagogia, a aprendizagem humana passa a considerar o sujeito em duas dimensões.
Em relação às dimensões do sujeito, considere as afirmações a seguir:
I – A dimensão do Sujeito Ativo pressupõe uma visão histórica do indivíduo como construtor do seu conhecimento.
II – O Sujeito Psicológico é visto como o sujeito que é também um ser de desejo, numa elaboração subjetivante do conhecimento, por meio de sistemas de significação.
III – A concepção do indivíduo que considera o indivíduo como construtor de seu conhecimento, numa elaboração objetivante do conhecimento diz respeito ao Sujeito Epistêmico.
IV – O Sujeito Ontológico supõe que o sujeito se constrói e é construído a partir de suas heranças genéticas.
Estão CORRETAS somente as afirmações:
Alternativas:
· III e IV.
· I, II e III.
· II e III.
· I, II e IV.
· I e III.
Resolução comentada:
A aprendizagem irá considerar o sujeito em duas dimensões, sendo uma a de sujeito epistêmico, conforme explicitado na afirmativa III, e a outra o sujeito psicológico, conforme explicitado na afirmativa II.
Código da questão: 37121
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