RELATÓRIO DE ESTÁGIO

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PORTUGUÊS II 
 
 
 
 
 
 
Jorge Alberto Santos Monteiro 
Matrícula: 2019.08.60398-4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aracaju – SE 
2021.3 
 
 
 
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Jorge Alberto Santos Monteiro 
Matrícula: 2019.08.60398-4 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PORTUGUÊS II 
 
 
 
 
 
Este trabalho é pré-requisito para aprovação na disciplina Estágio 
Supervisionado em Português II, do Curso de Letras – Língua 
Portuguesa – Licenciatura (modalidade EAD), da Universidade Estácio 
de Sá. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aracaju – SE 
2021.3 
 
 
 
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SUMÁRIO 
 
1. NOME E ENDEREÇO DA INSTITUIÇÃO OU IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL 
ONDE REALIZOU-SE O ESTÁGIO..............................................................................04 
2. METODOLOGIA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.............................................04 
3. OBSERVAÇÃO PRÁTICA.........................................................................................05 
4. ANÁLISE DOS MATERIAIS DE SUPORTE............................................................06 
5. O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO...................................................................08 
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................10 
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. NOME E ENDEREÇO DA INSTITUIÇÃO OU IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL 
ONDE REALIZOU-SE O ESTÁGIO 
Colégio Estadual Dr. Jessé Trindade. 
Endereço: Rua Vasco da Gama, nº 413, Bairro: Centro, Município/Estado: Ilha das Flores 
– SE. 
Telefone: (079) 3377 – 1166. 
 
2. METODOLOGIA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 O estágio é a prática profissional que realiza um estudante para pôr em prática os 
seus conhecimentos e as suas competências. Contribui para que o estudante se integre na 
sociedade, por meio de uma adaptação a sua futura atividade profissional. Ou seja, ele 
consegue as habilidades necessárias por meio da troca de experiência obtida através da 
aplicação prática dos seus conhecimentos. Para muitas carreiras o estágio é algo 
obrigatório para se realizar a conclusão do curso e para o estudante obter o diploma. 
 O presente trabalho Relatório de Estágio Supervisionado em Português II foi 
realizado no turno da tarde, no Colégio Estadual Dr. Jessé Trindade, situado no Estado de 
Sergipe, no período de 18/08 a 25/11; e teve um total de 132 horas, distribuídas em 66 
horas de observação (para analisar as aulas da professora e registrá-las na ficha de registro 
de frequência) e 66 horas práticas (para o estagiário ministrar aulas de acordo com a série 
e a turma que escolheu). Escolhi a série do 2º ano do ensino médio, Turma “A”, para 
realizar as minhas atividades de estágio. Minha supervisora foi Josenilda Faustino Santos 
Ramalho, ou seja, ela me observou e me orientou durante esses três meses de estágio. 
Com os números de casos e mortes por Covid-19 no Estado de Sergipe estarem em queda 
e com o avanço da vacinação, o governador do estado Belivaldo Chagas autorizou pelo 
Decreto Nº 40.926, de 1º de julho de 2021, que na rede pública estadual, fica autorizado 
o retorno das aulas presenciais para todas as séries a partir de 17 de agosto de 2021. A 
minha função como “professor estagiário” era ministrar aulas algumas vezes para os 
alunos por meio presencial, aplicar atividades de acordo com o conteúdo visto e colaborar 
na prática de desenvolvimento integral da turma presencialmente. 
 A atividade de estágio consistiu em favorecer o processo de ensino-aprendizagem 
da turma junto com a minha supervisora me orientando durante esses três meses de 
estágio. Como se diz o filósofo educador Paulo Freire: 
 
 
 
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“Quem ensina aprende ao ensinar. E quem aprende ensina ao aprender”. 
 O objetivo deste relatório visa apresentar o resultado das investigações teóricas, 
observações e práticas realizadas ao longo do curso, através do relato de experiência 
proveniente da atuação nas disciplinas de Língua Portuguesa, Redação e Literatura 
(Ensino Médio: 2º “A”), a fim de relacionar as teorias estudadas com a prática 
desenvolvida durante esse estágio. 
 
3. OBSERVAÇÃO PRÁTICA 
 A escola é o lugar que frequentamos para estudar e aprender vários conteúdos, além 
de proporcionar o convívio em grupo e fazer amizades. Segundo Paulo Freire (1997): 
“Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, é também criar laços 
de amizade, é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se amarrar nela!” 
 O espaço escolar vai além dos conteúdos, pois é um espaço de socialização. O 
colégio está sempre disposto a ouvir os pais, responsáveis e alunos, que são auxiliados 
dependendo das suas necessidades muitas vezes pelos professores, o coordenador 
pedagógico, o secretário e se for preciso também pela diretora em alguns casos, de acordo 
com o turno. 
 Com a baixa do número de casos por pessoas infectadas por coronavírus no estado 
de Sergipe, as aulas começaram a serem presenciais dentro do colégio. O governador do 
estado de Sergipe Belivaldo Chagas autorizou pelo Decreto Nº 40.926, de 1º de julho de 
2021, que na rede pública estadual, fica autorizado o retorno das aulas presenciais para 
todas as séries a partir de 17 de agosto de 2021. Nas aulas em que observei e ministrei 
presencialmente, percebi que muitos alunos estão em constante processo acelerado de 
aprendizagem, eles compreendem perfeitamente os conteúdos de redação, literatura e 
língua portuguesa e tiram dúvidas com a professora a cada momento. 
 No dia 23/08/2021 a professora Josenilda ministrou aula de literatura sobre o 
Parnasianismo. Os alunos amaram esse conteúdo, a professora explicou todo o conteúdo 
e leu junto com os alunos os textos literários do Parnasianismo e, em seguida, passou um 
exercício sobre o conteúdo no livro. No dia 20/10/2021 a professora Josenilda ministrou 
aula de língua portuguesa sobre o conteúdo Transitividade Verbal, ela explicou para os 
seus alunos e, em seguida, passou um exercício pelo livro. No dia 21/10/2021 a professora 
 
 
 
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Josenilda ministrou aula de redação sobre Texto Dissertativo, ela explicou para os seus 
alunos que esse tipo de texto é muito importante na hora em que o aluno for fazer o Exame 
Nacional do Ensino Médio (ENEM), falando-se que observem atentamente os textos 
motivadores que na maioria das redações costumam ter e a interpretarem perfeitamente 
os gráficos na hora em que for elaborar uma redação. No dia 27/10/2021 eu ministrei aula 
de língua portuguesa, fiz uma dinâmica com perguntas e respostas sobre o conteúdo 
Transitividade Verbal que a professora Josenilda deu na aula passada; a dinâmica 
consistia em quem acertar a pergunta sobre esse assunto ganhava um bombom. Os 
materiais para fazer essa dinâmica foram: bola de assopro, bombons e folhas chamex para 
perguntas. Os alunos se divertiram muito e favoreceu respectivamente com o processo de 
aprendizagem deles, fazendo com que se sentissem o gosto pelo conteúdo e aprimorar 
ainda mais o entendimento a respeito dos verbos transitivos. 
 A cultura do Colégio Estadual Dr. Jessé Trindade compreende-se a resgatar os 
valores e projetar perspectivas futuras, ou seja, sempre fundamentada para a importância 
de resgatar uma educação mais adequada aos nossos alunos, projetando dentro deles um 
conhecimento enriquecedor em torno dos conteúdos. 
 O Colégio Estadual Dr. Jessé Trindade ao longo dos anos vem buscando e 
conseguindo concretizar mudanças no pensamento de seus funcionários e alunos para um 
modo de vida e realidade social, sempre com base no respeito, adequando o seu ensino 
nos diversos acontecimentos contemporâneos, combatendo o bullyng,o preconceito 
racial, mostrando a todos que somos pessoas boas e diferentes, e essas diferenças fazem, 
de modo particular, com que sejamos iguais na construção de um caráter, de integridade, 
de companheirismo e de dignidade. A unidade escolar busca o entendimento ao aluno 
sobre sua cidadania, mostrando que eles têm direitos e deveres e que são pessoas sempre 
em desenvolvimento. 
 
4. ANÁLISE DOS MATERIAIS DE SUPORTE 
 O Colégio Estadual Dr. Jessé Trindade é uma escola pública da rede estadual de 
ensino do Estado de Sergipe, dirigida pela diretora adjunta “Ugenilda Cok dos Santos”. 
É uma escola que oferece o Ensino Fundamental II, O Ensino Médio e o EJA (Educação 
de Jovens e Adultos) 1º etapa e 2º etapa. A equipe docente é formada por dezessete 
 
 
 
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professores dos quais três é contratado e catorze são efetivos. Existe também um 
secretário, dois coordenadores pedagógicos, seis merendeiras, um oficial administrativo, 
um executor de serviços básicos e cinco vigilantes. 
 A unidade de ensino funciona em três turnos, manhã, tarde e noite. Pela manhã, conta 
com cinco turmas, sendo uma de sexto ano, uma de sétimo ano, uma de oitavo ano, uma 
de nono ano, uma de primeiro ano, totalizando 107 alunos pela manhã. No turno da tarde 
são cinco turmas, sendo uma de primeiro ano, duas de segundo ano e duas de terceiro 
ano, totalizando 165 alunos no período da tarde. No turno da noite são duas turmas de 
EJA, sendo uma de EJA (1º etapa) e uma de EJA (2º etapa), totalizando 53 alunos no 
período da noite. De maneira geral são 365 alunos distribuídos em 12 turmas, o que dá 
uma média de 30 alunos por turma. 
 Com relação a estrutura física a escola possui: 
• Seis salas de aula; 
• Uma sala de diretoria; 
• Uma sala de recursos multifuncionais para atendimento educacional especializado 
“AEE”; 
• Uma sala dos professores; 
• Uma sala da secretaria; 
• Um laboratório de informática em pleno funcionamento que é raramente utilizado; 
• Uma cozinha; 
• Uma despensa; 
• Um almoxarifado; 
• Uma sala de leitura; 
• Um pátio; 
• Dois banheiros para os discentes sendo um masculino e um feminino; 
• Um banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida. O 
colégio não possui servente de limpeza. 
 O prédio do colégio é amplo, murado em todas as direções. A área do terreno 
corresponde a 409.900 m² e a área construída corresponde a 102.500 m², possuindo em 
sua parte interna uma área verde, uma quadra de esportes e um pátio coberto. A parte 
exterior do muro é pintada na cor branca predominantemente, as paredes do prédio 
 
 
 
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exteriores não foram pintadas devido à falta de repasse de verbas do governo estadual. As 
paredes interiores estão pintadas de cor amarela, incluindo as salas, o pátio e a cozinha. 
Sua parte interior se encontra em bom estado de conservação. Possuindo uma 
infraestrutura bem adequada: alimentação escolar para os alunos, água filtrada, água da 
rede pública, energia da rede pública, fossa, lixo destinado à coleta periódica, acesso à 
internet e banda larga. Atendendo a nova proposta do governo estadual é uma escola de 
horário regular, onde atende cerca de 165 alunos matriculados do 1º ao 3º ano do ensino 
médio, com idade média de doze a dezessete anos de idade, no horário de 12h30 às 17h00, 
contando ainda com uma turma de ensino especial, com diversas peculiaridades e idades, 
entre os três horários regulares da instituição (manhã, tarde e noite). 
 Durante o meu estágio presencial a professora Josenilda Faustino Santos Ramalho 
utilizou o material didático “Livro: Novas Palavras Volume 2” para explicar os conteúdos 
e passar alguns exercícios dentro da sala de aula. A nova coleção Novas Palavras traz 
informações extras, características das escolas literárias, um curso completo de gramática, 
conceitos, lembretes de assuntos que já foram estudados, biografia dos autores e questões 
atualizadas de vestibulares de todo o país. O aluno aprende a “ler” as obras pictóricas 
(pintura, escultura) e compara as características dos textos literários e das artes plásticas. 
A literatura brasileira e portuguesa contemporâneas são muito valorizadas, bem como a 
africana em língua portuguesa, que é a novidade da coleção. Há exercícios de redação e 
leitura para estimular o aluno a soltar a imaginação na hora de escrever 
 Esse material didático é ótima ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da 
turma sendo utilizado adequadamente pela professora Josenilda Faustino; propondo 
excelentes exercícios e leituras de gêneros textuais variados seguindo sempre à BNCC. 
 
5. O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 
 A importância do Projeto Político Pedagógico reside em contribuir para que o 
Colégio possa aplicar uma gestão compartilhada e democrática, propondo um espaço 
escolar que atenda às aspirações de toda a comunidade na qual a escola está inserida. Um 
espaço vivo, flexível, dinâmico, que introduza os valores e a prática da cidadania no dia 
a dia escolar. A gestão do Colégio Estadual Dr. Jessé Trindade será partilhada e 
fundamentada em três eixos aqui pontuados: ação participativa, administrativas e 
 
 
 
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pedagógicas, onde o poder do diretor será descentralizado e a comunidade escolar 
participará ativamente da definição de objetivos, das metas e de avaliação de seus 
resultados. 
 A aquisição do conhecimento acontece de forma gradual. Os conceitos são cada 
vez mais elaborados, ampliados e complexos, na medida em que o aluno percebe as 
relações entre ele e a realidade. A prática é marcada pela diversidade de atividades, tais 
como, exercícios, trabalhos, jogos, mapas, experiências, excursões e gincana, como 
também pelo uso da linguagem verbal, gestual e escrita. 
 A proposta pedagógica é determinada não só pelo método de ensino, mas pelo 
aluno, pelo professor e pelo conteúdo. O professor por outro lado poderá utilizar-se de 
vários recursos e atividades pedagógicas para despertar a curiosidade e o interesse dos 
alunos como as histórias, cantos, criação de mistérios e suspenses, jogos, desde que 
estejam articulados ao conteúdo programático. 
 Desse modo, a escola cumpre a sua principal finalidade que é o desenvolvimento 
integral do aluno, buscando complementar a ação da família e da comunidade, bem como 
motivar esse aluno para que ele no futuro seja uma pessoa realizada, não somente na vida 
profissional, como também na vida pessoal, familiar e social. 
 O currículo do Ensino Fundamental e Ensino Médio, em consonância com a LDB, 
possui uma Base Nacional Comum e uma Parte Diversificada, exigida pelas 
características regionais e locais da sociedade da cultura, da economia e da clientela. Na 
Base Nacional Comum está incluído o estudo da língua portuguesa e da matemática; o 
conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do 
Brasil; o ensino da arte de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos, a 
educação física, ajustando-se as faixas etárias e as condições da população escolar; o 
ensino da História do Brasil, levando em conta as contribuições das diferentes culturas e 
etnias para a formação do povo brasileiro. Além desses estudos, optamos por oferecer o 
Ensino Religioso mesmo não tendo caráter obrigatório para as escolas estaduais. Na parte 
diversificada será oferecido a todos os alunos as disciplinas Redação. A organização 
curricular visa oferecer uma aprendizagem voltada para as necessidades e o sucesso do 
aluno. 
 
 
 
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 O aluno será considerado aprovado ao final do ano letivo quando obtiver 75% de 
frequência sobre as totais horas letivas previstas na organização curricular e quanto ao 
aproveitamento: 
• Média anual igual ou superior a 5,0 (cinco), resultante da média aritmética entre 
as 04 (quatro) avaliações. 
• Média anual inferior a 5,0 (cinco) e obtiver após a prova final, média igual ou 
superior a 6,0 (seis) depoisde extraída a média aritmética entre a média anual e a 
nota da recuperação. 
• Média anual inferior a 5,0 (cinco) após a prova final e obtiver em estudos de 
recuperação final nota suficiente que resulte no mínimo de 5,0 (cinco), depois de 
extraída a média aritmética entre a média anual e a nota da recuperação. 
 A Proposta Pedagógica da será objeto de revisão, sempre que se mostrar 
necessário sua utilização, seja em razão de alteração das normas que regem o ensino 
ou de faltas relevantes que recomendem tal medida. Dentre outros aspectos a 
considerar, a Proposta Pedagógica será parte integrante da estrutura técnico-
pedagógica da escola, constante no Regimento Escolar. 
 
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 A experiência do Estágio Supervisionado em Português II foi de grande validade. É 
possível ver a realidade dos currículos escolares enquanto concepção e sua aplicação e 
principalmente como as relações interpessoais modelam as interações sociais no colégio. 
 No desenvolvimento do estágio, tive a oportunidade de aprender levando em conta 
que; a aprendizagem é sempre uma atividade pessoal, embora muitas vezes se realize em 
situação social. A ação de educar deve ser relacionada com as atividades da vida real. 
Com isso é necessário organizar os elementos que vão compor a situação de ensino, de 
maneira motivadora e desafiadora que darão suporte ao educador. Por isso cabe o 
estagiário, futuro educador, conhecer a realidade do seu mundo profissional, entendendo 
que em diversos momentos devem discutir e refletir para obter em sua formação um 
excelente aprendizado. 
 Os professores não deixam a desejar com o ensino público, ensinando de forma 
crítica e criativa os seus alunos. Muitas dificuldades foram apresentadas pelos alunos e 
 
 
 
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tive a oportunidade de utilizar na prática toda a teoria aprendida nas aulas para ajudar e 
também compreender que os alunos nos ensinam tanto quanto nós a eles. Com isso 
compreendi que a vivência do estágio é válida e nos mostra uma realidade de que não 
somos capazes de imaginar em sala de aula como graduandos, nos dando a oportunidade 
de atuar de modo verdadeiro e significativo na vida de outros, contribuindo muito para o 
meu crescimento pessoal, profissional e para a minha vida em si. 
 
7. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 
FREIRE, Paulo. A escola. http://www.paulofreire.org