Plano Nacional de Educaçã1

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Plano Nacional de Educação - A Lei
1. 
Analise as afirmativas a respeito do Plano Nacional de Educação (PNE) e assinale a alternativa correta.
Resposta incorreta.
A. 
O Plano Nacional de Educação é uma disposição transitória prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Com a criação da Emenda Constitucional 59/2009, o Plano Nacional de Educação deixa de ser uma disposição transitória presente na LDB, sendo, agora, considerado exigência constitucional, e deve ser elaborado de forma decenal, propondo a articulação de todo o sistema educacional brasileiro, estabelecendo metas, estratégias e recursos a serem providos com base no PIB nacional.
Você acertou!
B. 
O Plano Nacional de Educação é um projeto decenal legitimado pela Constituição Federal.
Com a criação da Emenda Constitucional 59/2009, o Plano Nacional de Educação deixa de ser uma disposição transitória presente na LDB, sendo, agora, considerado exigência constitucional, e deve ser elaborado de forma decenal, propondo a articulação de todo o sistema educacional brasileiro, estabelecendo metas, estratégias e recursos a serem providos com base no PIB nacional.
Resposta incorreta.
C. 
O Plano Nacional de Educação visa a regular a educação nacional pelo período de dois anos.
Com a criação da Emenda Constitucional 59/2009, o Plano Nacional de Educação deixa de ser uma disposição transitória presente na LDB, passando a ser considerado exigência constitucional, devendo ser elaborado de forma decenal e que propõe a articulação de todo o sistema educacional brasileiro, estabelecendo metas, estratégias e recursos a serem providos com base no PIB nacional.
Resposta incorreta.
D. 
O Plano Nacional de Educação tem caráter norteador e consultivo, podendo os estados decidirem pela sua aplicação.
Com a criação da Emenda Constitucional 59/2009, o Plano Nacional de Educação deixa de ser uma disposição transitória presente na LDB, sendo, agora, considerado exigência constitucional, e deve ser elaborado de forma decenal, propondo a articulação de todo o sistema educacional brasileiro, estabelecendo metas, estratégias e recursos a serem providos com base no PIB nacional.
Resposta incorreta.
E. 
O Plano Nacional de Educação é um plano que envolve todo o sistema educacional brasileiro, ou seja, as instituições públicas.
Com a criação da Emenda Constitucional 59/2009, o Plano Nacional de Educação deixa de ser uma disposição transitória presente na LDB, sendo, agora, considerado exigência constitucional, e deve ser elaborado de forma decenal, propondo a articulação de todo o sistema educacional brasileiro, estabelecendo metas, estratégias e recursos a serem providos com base no PIB nacional.
2. 
As metas do Plano Nacional de Educação podem ser divididas em quatro grupos específicos. Assinale a alternativa que apresenta essas áreas.
Você acertou!
A. 
Garantir o direito à educação básica de qualidade; reduzir desigualdades; valorizar os profissionais da educação; e educação superior.
As 20 metas que compõem o Plano Nacional de Educação podem ser divididas por áreas relacionadas aos seus objetivos, sendo elas: garantia do direito ao acesso e à educação básica de qualidade; redução das desigualdades e valorização da diversidades; valorização dos profissionais da educação e da educação superior. Além dessas, há uma meta que envolve a gestão democrática e outra os recursos para o plano, oriundos do PIB.
Resposta incorreta.
B. 
Educação à distância; promoção da diversidade e das desigualdades; piso nacional; e educação indígena.
As 20 metas que compõem o Plano Nacional de Educação podem ser divididas por áreas relacionadas aos seus objetivos, sendo elas: garantia do direito ao acesso e à educação básica de qualidade; redução das desigualdades e valorização da diversidades; valorização dos profissionais da educação e da educação superior. Além dessas, há uma meta que envolve a gestão democrática e outra os recursos para o plano, oriundos do PIB.
Resposta incorreta.
C. 
Financiamento; estruturação física; plano de carreira e salários; e formação profissional e tecnológica.
As 20 metas que compõem o Plano Nacional de Educação podem ser divididas por áreas relacionadas aos seus objetivos, sendo elas: garantia do direito ao acesso e à educação básica de qualidade; redução das desigualdades e valorização da diversidades; valorização dos profissionais da educação e da educação superior. Além dessas, há uma meta que envolve a gestão democrática e outra os recursos para o plano, oriundos do PIB.
Resposta incorreta.
D. 
Educação e diversidade; alfabetização e letramento; tecnologias da informação; e pesquisas científicas.
As 20 metas que compõem o Plano Nacional de Educação podem ser divididas por áreas relacionadas aos seus objetivos, sendo elas: garantia do direito ao acesso e à educação básica de qualidade; redução das desigualdades e valorização da diversidades; valorização dos profissionais da educação e da educação superior. Além dessas, há uma meta que envolve a gestão democrática e outra os recursos para o plano, oriundos do PIB.
Resposta incorreta.
E. 
Conteúdos curriculares; atividades físicas; orientação vocacional; e graduação e pós-graduação.
As 20 metas que compõem o Plano Nacional de Educação podem ser divididas por áreas relacionadas aos seus objetivos, sendo elas: garantia do direito ao acesso e à educação básica de qualidade; redução das desigualdades e valorização da diversidades; valorização dos profissionais da educação e da educação superior. Além dessas, há uma meta que envolve a gestão democrática e outra os recursos para o plano, oriundos do PIB.
3. 
Analise as afirmativas a respeito da meta n.º 15 do Plano Nacional de Educação e assinale a alternativa correta.
Resposta incorreta.
A. 
A meta 15 propõe que os docentes da educação básica tenham cursado, ao menos, o curso normal no Ensino Médio.
Durante o primeiro ano de sua implementação, em 2015, a meta 15 do Plano Nacional de Educação estabelece que todos os docentes da educação básica devem ter formação em nível superior. Entretanto, ainda há um grande número de professores sem essa formação; apenas 46,6% a possuem na educação infantil, 59% nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 50,9% nos anos finais do Ensino Fundamental; e 60,4% no Ensino Médio.
Resposta incorreta.
B. 
A meta 15 propõe que todos os docentes da educação básica tenham formação superior, tendo sido atingida em 2017.
Durante o primeiro ano de sua implementação, em 2015, a meta 15 do Plano Nacional de Educação estabelece que todos os docentes da educação básica devem ter formação em nível superior. Entretanto, ainda há um grande número de professores sem essa formação; apenas 46,6% a possuem na educação infantil, 59% nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 50,9% nos anos finais do Ensino Fundamental; e 60,4% no Ensino Médio.
Você acertou!
C. 
A meta 15 propõe a formação superior para todos os docentes da educação básica, que, atualmente, na educação infantil, atinge somente 46,6%.
Durante o primeiro ano de sua implementação, em 2015, a meta 15 do Plano Nacional de Educação estabelece que todos os docentes da educação básica devem ter formação em nível superior. Entretanto, ainda há um grande número de professores sem essa formação; apenas 46,6% a possuem na educação infantil, 59% nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 50,9% nos anos finais do Ensino Fundamental; e 60,4% no Ensino Médio.
Resposta incorreta.
D. 
A meta 15 propõe que os docentes, na educação superior, tenham titulação de doutores e pós-doutores realizados em âmbito nacional.
Durante o primeiro ano de sua implementação, em 2015, a meta 15 do Plano Nacional de Educação estabelece que todos os docentes da educação básica devem ter formação em nível superior. Entretanto, ainda há um grande número de professores sem essa formação; apenas 46,6% a possuem na educação infantil, 59% nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 50,9% nos anos finais do Ensino Fundamental; e 60,4% no Ensino Médio.
Resposta incorreta.
E. 
A meta 15 propõe que as escolas públicastenham docentes formados em curso superior, prioritariamente, nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Durante o primeiro ano de sua implementação, em 2015, a meta 15 do Plano Nacional de Educação estabelece que todos os docentes da educação básica devem ter formação em nível superior. Entretanto, ainda há um grande número de professores sem essa formação; apenas 46,6% a possuem na educação infantil, 59% nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 50,9% nos anos finais do Ensino Fundamental; e 60,4% no Ensino Médio.
4. 
A meta 19 do Plano Nacional de Educação refere-se aos aspectos da gestão democrática a serem estabelecidos no interior das instituições de ensino. Sobre o seu cumprimento, assinale a alternativa correta.
Resposta incorreta.
A. 
A análise da meta 19 é de fácil conclusão, uma vez que todos os diretores, atualmente, são eleitos pelas comunidades escolares, onde as instituições de ensino se encontram inseridas, de forma democrática.
A meta 19 do Plano Nacional de Educação estabelece que, no prázo de dois anos de sua vigência, deve estar assegurada a efetivação da gestão democrática a todas as escolas públicas do sistema educacional brasileiro, o que não se efetivou. Para monitorar a busca por essa meta, são utilizados indicadores que dizem respeito às formas como os diretores são escolhidos, seja por votação da comunidade, seja por indicação ou processo seletivo, bem como a existência de conselhos escolares e a forma como o projeto político pedagógico é elaborado, evidenciando se há, ou não, participação da equipe da escola e da comunidade.
Resposta incorreta.
B. 
A análise da meta 19 recai sobre os processos de construção dos projetos políticos pedagógicos que, ao serem sancionados pelas respectivas secretarias de educação, fornecem os dados para a construção dos indicadores.
A meta 19 do Plano Nacional de Educação estabelece que, no prázo de dois anos de sua vigência, deve estar assegurada a efetivação da gestão democrática a todas as escolas públicas do sistema educacional brasileiro, o que não se efetivou. Para monitorar a busca por essa meta, são utilizados indicadores que dizem respeito às formas como os diretores são escolhidos, seja por votação da comunidade, seja por indicação ou processo seletivo, bem como a existência de conselhos escolares e a forma como o projeto político pedagógico é elaborado, evidenciando se há, ou não, participação da equipe da escola e da comunidade.
Resposta incorreta.
C. 
A análise da meta 19 passa, obrigatoriamente, pela verificação da existência, ou não, das associações de pais e mestres no interior das instituições de ensino das esferas estaduais e municipais.
A meta 19 do Plano Nacional de Educação estabelece que, no prázo de dois anos de sua vigência, deve estar assegurada a efetivação da gestão democrática a todas as escolas públicas do sistema educacional brasileiro, o que não se efetivou. Para monitorar a busca por essa meta, são utilizados indicadores que dizem respeito às formas como os diretores são escolhidos, seja por votação da comunidade, seja por indicação ou processo seletivo, bem como a existência de conselhos escolares e a forma como o projeto político pedagógico é elaborado, evidenciando se há, ou não, participação da equipe da escola e da comunidade.
Resposta incorreta.
D. 
A análise da meta 19 diz respeito à forma como os gestores escolares propõem suas práticas no interior das instituições que gerenciam, estabelecendo o perfil de cada um em relação aos estilos de liderança.
A meta 19 do Plano Nacional de Educação estabelece que, no prázo de dois anos de sua vigência, deve estar assegurada a efetivação da gestão democrática a todas as escolas públicas do sistema educacional brasileiro, o que não se efetivou. Para monitorar a busca por essa meta, são utilizados indicadores que dizem respeito às formas como os diretores são escolhidos, seja por votação da comunidade, seja por indicação ou processo seletivo, bem como a existência de conselhos escolares e a forma como o projeto político pedagógico é elaborado, evidenciando se há, ou não, participação da equipe da escola e da comunidade.
Você acertou!
E. 
Para a análise da meta 19, são utilizados indicadores sobre a forma como os diretores assumem seus cargos (eleição ou indicação), sobre a construção do projeto político pedagógico e sobre a existência dos conselhos escolares nas escolas.
A meta 19 do Plano Nacional de Educação estabelece que, no prázo de dois anos de sua vigência, deve estar assegurada a efetivação da gestão democrática a todas as escolas públicas do sistema educacional brasileiro, o que não se efetivou. Para monitorar a busca por essa meta, são utilizados indicadores que dizem respeito às formas como os diretores são escolhidos, seja por votação da comunidade, seja por indicação ou processo seletivo, bem como a existência de conselhos escolares e a forma como o projeto político pedagógico é elaborado, evidenciando se há, ou não, participação da equipe da escola e da comunidade.
5. 
“[...]  é fundamental considerar que o cumprimento do conjunto das metas do PNE faz parte de uma estratégia política destinada a concretizar o objetivo constitucional de redução das desigualdades sociais, através da garantia de melhoria da qualidade da educação e ampliação de seu alcance social” ( CARNAÚBA, 2018, p.3). A partir da citação da autora e dos materiais que compõem esta Unidade de Aprendizagem, é correto afirmar que:
Você acertou!
A. 
o Plano Nacional de Educação é um projeto de nação, que busca tanto a melhoria da qualidade no ensino quanto a sua oferta, em condições equitativas.
O Plano Nacional de Educação 2014-2024 é um projeto para a nação inteira, propondo metas que atingem todo o sistema educacional brasileiro e os dois níveis da educação: básica e superior. Seus objetivos incluem a garantia e o acesso ao direito de uma educação básica de qualidade, a redução das desigualdades e a valorização da diversidade, a valorização dos profissionais da educação e a ampliação do alcance da educação superior. Dessa forma, ao ser implementado, poderá, de fato, manter mais equitativas as condições sociais brasileiras, reduzindo as desigualdades, conforme aponta a autora.
Resposta incorreta.
B. 
o Plano Nacional de Educação acaba, de forma indireta, operando para o aumento das desigualdades e para o distanciamento entre as classes sociais brasileiras.
O Plano Nacional de Educação 2014-2024 é um projeto para a nação inteira, propondo metas que atingem todo o sistema educacional brasileiro e os dois níveis da educação: básica e superior. Seus objetivos incluem a garantia e o acesso ao direito de uma educação básica de qualidade, a redução das desigualdades e a valorização da diversidade, a valorização dos profissionais da educação e a ampliação do alcance da educação superior. Dessa forma, ao ser implementado, poderá, de fato, manter mais equitativas as condições sociais brasileiras, reduzindo as desigualdades, conforme aponta a autora.
Resposta incorreta.
C. 
o Plano Nacional de Educação tem como enfoque único a qualidade da educação básica, propondo melhorias para os índices nesse nível educacional.
O Plano Nacional de Educação 2014-2024 é um projeto para a nação inteira, propondo metas que atingem todo o sistema educacional brasileiro e os dois níveis da educação: básica e superior. Seus objetivos incluem a garantia e o acesso ao direito de uma educação básica de qualidade, a redução das desigualdades e a valorização da diversidade, a valorização dos profissionais da educação e a ampliação do alcance da educação superior. Dessa forma, ao ser implementado, poderá, de fato, manter mais equitativas as condições sociais brasileiras, reduzindo as desigualdades, conforme aponta a autora.
Resposta incorreta.
D. 
o Plano Nacional de Educação é de caráter provisório e optativo pelos estados e Dstrito Federal e regula as ações voltadas para a educação superior.
O Plano Nacional de Educação 2014-2024 é um projeto para a nação inteira, propondo metas que atingem todo o sistema educacionalbrasileiro e os dois níveis da educação: básica e superior. Seus objetivos incluem a garantia e o acesso ao direito de uma educação básica de qualidade, a redução das desigualdades e a valorização da diversidade, a valorização dos profissionais da educação e a ampliação do alcance da educação superior. Dessa forma, ao ser implementado, poderá, de fato, manter mais equitativas as condições sociais brasileiras, reduzindo as desigualdades, conforme aponta a autora.
Resposta incorreta.
E. 
o Plano Nacional de Educação propõe metas que devem ser atingidas para que a qualidade das escolas privadas se iguale, em parte, à das escolas públicas brasileiras.
O Plano Nacional de Educação 2014-2024 é um projeto para a nação inteira, propondo metas que atingem todo o sistema educacional brasileiro e os dois níveis da educação: básica e superior. Seus objetivos incluem a garantia e o acesso ao direito de uma educação básica de qualidade, a redução das desigualdades e a valorização da diversidade, a valorização dos profissionais da educação e a ampliação do alcance da educação superior. Dessa forma, ao ser implementado, poderá, de fato, manter mais equitativas as condições sociais brasileiras, reduzindo as desigualdades, conforme aponta a autora.