Prova em PDF METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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Prova em PDF METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
QUESTÃO 1
O ensino da língua padrão é um dos objetivos da escola. Sendo assim, dominar o português padrão significa
a )
copiar textos, realizar exercícios mecânicos e formar frases de acordo com as regras gramaticais.
b )
utilizar a língua coloquial em situações formais, como em uma entrevista de emprego.
c )
tratar a língua como uma estrutura fixa e estável, que não sofre modificações históricas.
 
d )
dominar a escrita e a leitura: ler, interpretar e produzir diversos tipos de texto.
e )
decorar as regras contidas na gramática normativa do português formal, realizando exercícios.
QUESTÃO 2
Ao levar textos à sala de aula para a prática pedagógica, nas aulas de Língua Portuguesa, é possível utilizar sequências didáticas. O que são sequências didáticas?
a )
São sequências tipológicas, caracterizadas pelo léxico e por modos temporais, como a narração.
 
b )
São conjuntos de atividades escolares, sistematicamente organizadas em torno de gêneros textuais.
c )
São formas concretas de textos, que circulam socialmente em domínios discursivos específicos.
d )
São sequências tipológicas, caracterizadas pelo uso frequente de adjetivos, como a descrição.
e )
São tipos relativamente estáveis de enunciados orais, escritos, mistos e não verbais.
QUESTÃO 3
As crianças chegam à escola sabendo falar. Sendo assim, de acordo com os PCN (BRASIL, 1997), qual a função da escola em relação ao ensino da oralidade?
a )
Propagar o preconceito linguístico como variedade legítima de interação social.
b )
Ensinar que a língua padrão é a única variedade correta.
 
c )
Ensinar qual fala é mais adequada a cada contexto de comunicação.
d )
Desconsiderar as variedades linguísticas de menor prestígio social.
e )
Ensinar somente a escrita, uma vez que a fala é aprendida em casa.
QUESTÃO 4
A partir da década de 1980, houve transformações profundas no ensino de Língua Portuguesa, que passou a valorizar
a )
o ensino da Gramática descontextualizada, com ênfase em memorização, cópia e exercícios mecânicos.
b )
o ensino da Gramática Latina, relacionada aos estudos literários da Grécia Antiga.
c )
o estudo da Comunicação e Expressão, além de técnicas específicas de redação.
d )
o estudo da Retórica, da Gramática e da Poética, além do Latim Clássico, ensinado nas escolas.
 
e )
estudos linguísticos com foco no texto/contexto e na interação social das práticas discursivas.
QUESTÃO 5
As atividades de produção de texto são ponto de partida e de chegada das práticas de linguagem na escola. De acordo com essa perspectiva, como devem ser encaminhadas as produções de textos escritos?
a )
Apenas a partir do ensino médio, especialmente na preparação para o vestibular.
b )
A partir da escrita de frases, apenas, pois até o quinto ano, as crianças ainda não dominam coesão e coerência.
c )
Exclusivamente a partir de textos narrativos, pois, para o ensino fundamental I, outros gêneros são muito difíceis.
d )
A partir de temas escolares, tendo como objetivo exclusivo a atribuição de notas pelo professor.
 
e )
A partir de propostas que se aproximem o máximo possível de situações reais de uso da língua.
QUESTÃO 6
O processo de atribuição de sentido no ato da leitura depende de alguns fatores. Assinale a alternativa que indica corretamente esses fatores.
 
a )
Conhecimento de mundo, conhecimento dos tipos de texto e conhecimento em diversas áreas.
b )
Conhecimento da concordância verbal, conhecimento das regras de pontuação e conhecimento enciclopédico.
c )
Conhecimento tácito, conhecimento explícito, conhecimento dos tipos de texto e conhecimento exponencial.
d )
Conhecimento implícito, conhecimento explícito, conhecimento prévio e conhecimento potencial.
e )
Conhecimento gramatical, conhecimento das variedades linguísticas e conhecimento de língua portuguesa.
QUESTÃO 7
A sequência didática com gêneros textuais ocorre em três etapas. A segunda etapa é chamada de reconhecimento do gênero. Nesse momento, as atividades apresentadas aos alunos devem contemplar
 
a )
leitura, escuta e análise linguística.
b )
produção textual oral e produção textual escrita.
c )
análise linguística, análise sintática e análise semiótica.
d )
análise linguística, análise morfológica e análise sintática.
e )
produção textual oral, gramática e produção textual escrita.
QUESTÃO 8
A oralidade é uma das habilidades a ser trabalhada com os estudantes nas aulas de Língua Portuguesa. Assim, é possível definir objetivos didáticos com base em quatro dimensões que envolvem a linguagem oral. Quanto à dimensão denominada variação linguística e relações entre fala e escrita, analise as afirmações sobre os objetivos de trabalho com a oralidade e, depois, assinale a alternativa correta.
I. Combater o preconceito linguístico.
II. Considerar a língua padrão como única forma correta de uso da linguagem.
III. Dar mais importância à escrita que à oralidade.
IV. Compreender que a fala também é regida por regularidades.
a )
As afirmações I e III estão corretas.
 
b )
As afirmações I e IV estão corretas.
c )
As afirmações I e II estão corretas.
d )
As afirmações II e III estão corretas.
e )
As afirmações I, II e IV estão corretas.
QUESTÃO 9
Marcos Bagno distingue concepção abstrata de concepção concreta de língua. Analise as proposições a seguir sobre a concepção concreta e, então, assinale a alternativa correta.
I. A língua é considerada atividade sociocognitiva e histórica.
II. A língua é considerada produto pronto e acabado.
III. A língua é viva, variável, indeterminada, instável e não autônoma.
IV. Reduz-se à norma culta ou padrão e à concretização da gramática normativa.
a )
As proposições I, II e III estão corretas.
b )
As proposições I e II estão corretas.
 
c )
As proposições I e III estão corretas.
d )
As proposições II e IV estão corretas.
e )
As proposições II e III estão corretas.
QUESTÃO 10
A fim de contribuir para o aprimoramento da competência linguística dos estudantes, é necessário apresentar-lhes práticas efetivas de uso da linguagem oral e escrita, tais como:
 
a )
leitura; interpretação textual; análise e reflexão sobre a língua; e produção de texto.
b )
produção de texto; memorização de texto; e ditados de palavras da Língua Portuguesa.
c )
cópias de palavras, frases e textos; caligrafia de palavras com dificuldades ortográficas; e ditados visuais e verbais.
d )
análise sintática de frases; e análise morfológica de palavras e expressões da Língua Portuguesa.
e )
leitura de lista de palavras; cópia de frases curtas; e ditados de palavras da Língua Portuguesa.
QUESTÃO 11
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase a seguir.
De acordo com Marcos Bagno, em uma concepção abstrata, a língua é considerada __________ e __________.
a )
viva - determinada
b )
invariável - indeterminada
c )
instável - autônoma
 
d )
estável - invariável
e )
variável - determinada
QUESTÃO 12
Tipos textuais são sequências linguísticas que estão presentes nos textos de diversos gêneros. São exemplos de tipos textuais:
 
a )
narração, injunção, descrição e argumentação.
b )
artigo de opinião, argumentação, carta do leitor e SMS.
c )
narração, conto, romance e fábula.
d )
descrição, notícia, exposição e blog.
e )
e-mail, carta, bilhete e chat.