Metodologia do Ensino da História e Geografia

Prévia do material em texto

Questões de Metodologia do Ensino da História e Geografia
1. A divisão regional do IBGE divide o território brasileiro em cinco regiões, que são:
C. Norte, Nordeste, Centro – Oeste, Sudeste e Sul.
2. As alternativas abaixo dissertam sobre o conceito de lugar. Avalie-as e assinale a
alternativa CORRETA:
B. Dado o mundo globalizado em que vivemos, o lugar não se explica por si mesmo, ou seja, o que acontece
no município, relações sociais, organização do espaço local, não é explicado somente com base no próprio
lugar.
3. A geografia tradicional é a corrente pioneira de pensamento geográfico. Neste contexto,
analise as alternativas abaixo e assinale a VERDADEIRA:
C. No ensino, serviu como base para uma Geografia pautada na descrição e memorização das paisagens
4. Considerando a sala de aula como um recorte espacial e tendo o professor como a pessoa
que tem o poder sobre a turma, a sala então pode ser utilizada para representar o conceito
de:
B. Território.
5. A geografia crítica surge após a 2ª Guerra Mundial, em um contexto global que contemplou
o desenvolvimento do capitalismo, a urbanização, as mudanças no espaço agrário e o
surgimento de redes.
Sobre a geografia crítica, é CORRETO afirmar:
A. A preocupação central da geografia crítica está nas relações entre sociedade, trabalho e natureza na
produção do espaço geográfico.
6. Um dos objetivos do ensino de Geografia é:
A. Levar o aluno a compreender de forma ampla a realidade, possibilitando que nela ele interfira de maneira
consciente e propositiva
7. O conceito e o entendimento da natureza passaram por definições distintas conforme a
corrente de pensamento geográfica vigente. Neste contexto, assinale a alternativa CORRETA:
C. Na abordagem atual do conceito de natureza, espera-se que o ensino mostre que a sociedade demanda
recursos, mas que essa demanda respeite, além das potencialidades, os limites da natureza
8. O espaço geográfico é o objeto principal de estudo da Geografia. Das alternativas abaixo,
qual define corretamente o que é o espaço geográfico:
A. É o espaço transformado pela sociedade, dentro de um contexto econômico e social, com marcas das
sociedades que efetuaram as alterações.
9. A Geografia Tradicional tratou a natureza através de uma visão biológica, regida por leis
próprias, o que refletiu na forma de ensino de Geografia. Neste sentido, assinale a alternativa
incorreta sobre características da abordagem da natureza efetuada pela Geografia
Tradicional.
D. Natureza tratada como parte da sociedade quando considerada nas relações de produção.
10. Um sistema de coordenadas possibilita a determinação de qualquer ponto na superfície
terrestre. Para facilitar a determinação do local desejado, o Planeta Terra é dividido em
Hemisférios. Avalie as alternativas abaixo e assinale a VERDADEIRA:
C. Ao indicar a coordenada geográfica de um ponto, deve-se indicar em qual hemisfério ele está. Para as
latitudes, indicar se é sul ou norte e para as longitudes, indicar se é leste ou oeste.
1. De acordo com a definição de história citada, marque a alternativa pertinente:
C. A história estuda o ser humano e suas produções em sociedade no tempo, ou seja, práticas, costumes e
cultura.
2. No que se refere à memória e à oralidade em fontes, julgue os itens que se seguem,
relativos ao ensino de história.
C. Tanto a história oral quanto documentos, objetos, partituras, danças e costumes podem embasar a
pesquisa histórica. Cultura é saber histórico.
3. Acerca do uso de instrumentos pedagógicos e de recursos audiovisuais e textuais
variados em aulas de história, julgue os itens a seguir:
B. São pertinentes todos os recursos que possam mostrar ao aluno um pouco mais da realidade a ser
estudada. Inclusive, recursos midiáticos e físicos (como fontes históricas, por exemplo), dão mais
interatividade à aula.
4. Para a construção do conhecimento histórico são necessárias as chamadas fontes
históricas, com base nos seus conhecimentos e na definição de fonte passada, marque a
assertiva CORRETA:
A. Fontes primárias: são fontes ricas em informação e que serão o foco da pesquisa e de interpretação do
historiador.
5. A definição de "recorte temporal" é ponto chave sobre a discussão de método
historiográfico, qual assertiva melhor demonstra o significado do termo acima?
D. Recorte temporal é o filtro que o pesquisador coloca em sua pesquisa, definindo um momento a ser
analisado com ênfase e precisão.
6. Qual a importância da Escola dos Annales para a História?
A. A Escola de Annales alterou a estrutura da historiografia, pois à partir dela a ciência histórica poderia
relatar o cotidiano de um camponês ou de um cidadão comum e não somente grandes fatos.
7. A integração do tema a ser estudado à realidade social do educando, nos leva a
possibilidade de criação da criticidade e a problematização do conteúdo. De acordo com o
processo de ensino-aprendizagem da pedagogia histórico-crítica, marque a alternativa
INCORRETA:
D. A prática social final compreende a mudança de pensamento tanto por parte do professor, quanto do
educando, ocultando o conhecimento a outros membros da sociedade.
8. Leia o trecho a seguir:
“Podemos afirmar que a História, enquanto campo de conhecimento, sempre existiu. Assim
como o passado de uma pessoa é importante para que ela saiba reconhecer sua própria
identidade, também os vários povos da Terra buscam narrativas acerca de seu passado, pois
as comunidades humanas também têm identidade. Reconhecemo-nos como brasileiros, por
exemplo, porque o Brasil tem um passado que nos ajuda a compreender nossa identidade
coletiva.” (VASCONCELOS,2007, p.38)
De acordo com o autor ao entender as narrativas do passado, conseguimos reconhecer a nós
mesmos como brasileiros, como pertencentes a uma identidade, quando estudamos História
do Brasil.
8 .Assinale a alternativa que representa esse contexto:
E. A História possibilita através da sua narrativa a compreensão de identidade coletiva.
9. De acordo com o movimento chamado Iluminismo, a História tomou uma nova roupagem,
quando conseguiu se desvencilhar das fábulas, aprimorando métodos de análise, como uma
classificação e a inserção de fato, no campo da ciência. Assinale a assertiva
CORRESPONDENTE:
A. O movimento conhecido como Iluminismo foi um influente processo cultural, social, filosófico e político que
tem suas origens ainda no século XVII.
10. Com o objetivo de resumidamente entender o que é o tempo e memória, marque a
alternativa CORRETA:
B. Podemos considerar que para a História o tempo se refere a tudo que gerou rupturas ou permanências,
que geram consequentemente, o que entendemos por: memórias.
1. Assinale a alternativa que indique a definição CORRETA dos três tipos de memória
expostos na aula:
D. Memória histórica: são acontecimentos do passado que estão registrados por meio de livros, documentos
antigos, pinturas, estátuas e etc. Estes registros nos levam a uma análise sobre o fato que gera uma
memória.
5. Na metodologia de história, saber diferenciar conteúdo acadêmico de conteúdo disciplinar
é muito importante. Sendo assim, marque a alternativa que melhor defina esta diferenciação:
B. Qualidade de ensino permeia o campo da pesquisa histórica aplicada como ferramenta na sala de aula,
usando por exemplo as fontes documentais como material de apoio.
7. De acordo com a definição de história citada, marque a alternativa pertinente:
C. A história estuda o ser humano e suas produções em sociedade no tempo, ou seja, práticas, costumes e
cultura.
1. A observação do ensino-aprendizagem é necessária na rotina do profissional da educação,
pois possibilita uma avaliação do desempenho da turma como um todo, assim como o
próprio. Uma das práticas mais recomendadas é a de avaliação de atividades contínuas.
Marque a alternativa que MELHOR representa esta prática.
A. É composto pelas atividades cotidianas e lúdicas, como as aulas dialogadas com apresentação
dos conteúdos propostos, e o desenvolvimento do aluno sempre o instigando.
7. O conceito deterritório indica um recorte espacial e uma variável chave para seu
funcionamento, que é:
B. Poder.
1. O segundo ciclo do ensino fundamental descrito na PCN de História, dá continuidade aos
conteúdos apresentados no primeiro ciclo com o eixo temático “Histórias das organizações
populacionais” e traz propostas de estudo especificas. Assinale a alternativa que corresponde a uma
destas propostas.
A. Sobre medições de tempo, períodos e quadros cronológicos, linhas de tempo e calendários na
busca de similaridades históricas no tempo e espaço.
2. A Geografia como possibilidade de leitura e compreensão do mundo é o eixo 1 dos
Parâmetros Curriculares Nacionais. Neste eixo, o ensino de Geografia deve possibilitar ao
aluno:
C. Entender a divisão social e territorial do trabalho.
3. Espera-se que o ensino de Geografia possibilite ao aluno entender a sociedade
considerando:
A. Seus aspectos sociais, culturais e políticos e relações com a natureza para a construção do
espaço geográfico e de sua distribuição espacial.
4. A Ditadura Militar Brasileira manteve a educação engessada em suas doutrinas intelectuais
e de controle, com seu fim o clima de mudanças podia ser sentido em todas as áreas e
camadas da sociedade, na educação começa a perder seu caráter tecnicista e tradicional para
dar forma a um modelo de igualdade na busca de uma sociedade pluralista e multicultural.
Para tal, foi necessário a criação de normas, assinale a alternativa que CORRESPONDE
regulamentação da educação no país no século XX.
B. LDB 9394/96 que reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal.
5. A observação do ensino-aprendizagem é necessária na rotina do profissional da educação,
pois possibilita uma avaliação do desempenho da turma como um todo, assim como o
próprio. Uma das práticas mais recomendadas é a de avaliação de atividades contínuas.
Marque a alternativa que MELHOR representa esta prática.
A. É composto pelas atividades cotidianas e lúdicas, como as aulas dialogadas com apresentação
dos conteúdos propostos, e o desenvolvimento do aluno sempre o instigando.
6. A evolução tecnológica está presente em todos os ambientes, inclusive no escolar e muitas
vezes geram conflitos entre educadores e educandos. De acordo com a aula qual deve ser a
postura do educador perante a tecnologia, assinale a CORRETA:
D. Cabe ao educador estar sempre atualizado ao que acontece no mundo, inclusive tecnológico,
para poder atrair cada vez mais a atenção dos educandos e ir rumo a uma educação de qualidade.
7. Paisagem é um dos conceitos geográficos mais antigos e recebeu diversas definições no
decorrer da história da Geografia. Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA definição
de paisagem:
C. A paisagem é um mosaico que compreende a paisagem natural e a artificial e que guarda
heranças de momentos anteriores.
8. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) padronizam nacionalmente o ensino, tanto no nível
fundamental quanto no ensino médio. Isso quer dizer, que em qualquer estado brasileiro, os
conteúdos têm de seguir as diretrizes nacionais estabelecidas por eles em formato de lei. A PCN de
História voltada ao ensino fundamental traz sete objetivos gerais, assinale a alternativa que NÃO
corresponde a nenhum deles.
D. Sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo
a autoestima e a perseverança na busca de soluções.
9. Sobre a utilização de documentos não escritos em sala de aula, marque a alternativa
CORRETA:
E. Podem ser transformados em materiais didáticos, atentando-se às suas formas e linguagens
específicas de produzir e veicular informações.
10. Homem a noção de presente, passado e futuro. (...) do latim Tempus ou Temporis”. (p.628)
Expandindo esta definição etimológica podemos adicionar três conceitos aplicados na
História. Marque a alternativa que melhor corresponde a área de estudo da História:
C. Passado (referente ao que já passou); Presente (referente ao que está acontecendo);
Simultaneidade (referente ao que acontece ao mesmo tempo).
1. O segundo ciclo do ensino fundamental descrito na PCN de História, dá continuidade aos
conteúdos apresentados no primeiro ciclo com o eixo temático “Histórias das organizações
populacionais” e traz propostas de estudo especificas. Assinale a alternativa que
corresponde a uma destas propostas.
A. Sobre medições de tempo, períodos e quadros cronológicos, linhas de tempo e calendários na
busca de similaridades históricas no tempo e espaço.
2. A Geografia como possibilidade de leitura e compreensão do mundo é o eixo 1 dos
Parâmetros Curriculares Nacionais. Neste eixo, o ensino de Geografia deve possibilitar ao
aluno:
C. Entender a divisão social e territorial do trabalho.
3. Espera-se que o ensino de Geografia possibilite ao aluno entender a sociedade
considerando:
A. Seus aspectos sociais, culturais e políticos e relações com a natureza para a construção do
espaço geográfico e de sua distribuição espacial.
4. A Ditadura Militar Brasileira manteve a educação engessada em suas doutrinas intelectuais
e de controle, com seu fim o clima de mudanças podia ser sentido em todas as áreas e
camadas da sociedade, na educação começa a perder seu caráter tecnicista e tradicional para
dar forma a um modelo de igualdade na busca de uma sociedade pluralista e multicultural.
Para tal, foi necessário a criação de normas, assinale a alternativa que CORRESPONDE
regulamentação da educação no país no século XX.
B. LDB 9394/96 que reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal.
5. A observação do ensino-aprendizagem é necessária na rotina do profissional da educação,
pois possibilita uma avaliação do desempenho da turma como um todo, assim como o
próprio. Uma das práticas mais recomendadas é a de avaliação de atividades contínuas.
Marque a alternativa que MELHOR representa esta prática.
A. É composto pelas atividades cotidianas e lúdicas, como as aulas dialogadas com apresentação
dos conteúdos propostos, e o desenvolvimento do aluno sempre o instigando.
6. A evolução tecnológica está presente em todos os ambientes, inclusive no escolar e muitas
vezes geram conflitos entre educadores e educandos. De acordo com a aula qual deve ser a
postura do educador perante a tecnologia, assinale a CORRETA:
D. Cabe ao educador estar sempre atualizado ao que acontece no mundo, inclusive tecnológico,
para poder atrair cada vez mais a atenção dos educandos e ir rumo a uma educação de qualidade.
7. Paisagem é um dos conceitos geográficos mais antigos e recebeu diversas definições no
decorrer da história da Geografia. Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA definição
de paisagem:
C. A paisagem é um mosaico que compreende a paisagem natural e a artificial e que guarda
heranças de momentos anteriores.
8. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) padronizam nacionalmente o ensino, tanto no
nível fundamental quanto no ensino médio. Isso quer dizer, que em qualquer estado
brasileiro, os conteúdos têm de seguir as diretrizes nacionais estabelecidas por eles em
formato de lei. A PCN de História voltada ao ensino fundamental traz sete objetivos gerais,
assinale a alternativa que NÃO corresponde a nenhum deles.
D. Sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo
a autoestima e a perseverança na busca de soluções.
9. Sobre a utilização de documentos não escritos em sala de aula, marque a alternativa
CORRETA:
E. Podem ser transformados em materiais didáticos, atentando-se às suas formas e linguagens
específicas de produzir e veicular informações.
10. Homem a noção de presente, passado e futuro. (...) do latim Tempus ou Temporis”. (p.628)
Expandindo esta definição etimológica podemos adicionar três conceitos aplicados na
História. Marque a alternativa que melhor corresponde a área de estudo da História:
C. Passado (referente ao que já passou); Presente (referente ao que está acontecendo);
Simultaneidade (referenteao que acontece ao mesmo tempo).
1. As afirmativas abaixo trazem diversas características do conceito de lugar. Avalie as
alternativas e assinale a INCORRETA:
C. O lugar pode ser considerado o recorte espacial determinado pelo Estado e definido de forma
arbitrária.
2. Atualmente, a natureza e a sociedade são tratadas em conjunto pela Geografia e seu
ensino. A corrente de pensamento geográfica responsável por essa abordagem é:
D. Socioambiental
5. Espera-se que o ensino de Geografia possibilite ao aluno entender a sociedade
considerando:
A. Seus aspectos sociais, culturais e políticos e relações com a natureza para a construção do
espaço geográfico e de sua distribuição espacial
6. O segundo ciclo do ensino fundamental descrito na PCN de História, dá continuidade aos
conteúdos apresentados no primeiro ciclo com o eixo temático “Histórias das organizações
populacionais” e traz propostas de estudo especificas. Assinale a alternativa que
corresponde a uma destas propostas.
A. Sobre medições de tempo, períodos e quadros cronológicos, linhas de tempo e calendários na
busca de similaridades históricas no tempo e espaço.
7. Paisagem é um dos conceitos geográficos mais antigos e recebeu diversas definições no
decorrer da história da Geografia. Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA definição
de paisagem:
C. A paisagem é um mosaico que compreende a paisagem natural e a artificial e que guarda
heranças de momentos anteriores.
8. A memória é um mecanismo que nos permite lembrar das coisas que já passaram e nos
ajuda a entender e comparar com o que está acontecendo no presente. Na História são
considerados três tipos principais, a memória individual, a memória coletiva e a memória
histórica. Assinale a alternativa que CORRESPONDE à memória histórica.
E. São acontecimentos do passado que estão registrados por meio de livros, documentos antigos,
pinturas, estátuas e etc. Estes registros nos levam a uma análise sobre o fato que gera uma
memória. Por exemplo a Proclamação da República, onde o Brasil deixou de ser um império e
passou a ser uma república constitucionalista.
9. A observação do ensino-aprendizagem é necessária na rotina do profissional da educação,
pois possibilita uma avaliação do desempenho da turma como um todo, assim como o
próprio. Uma das práticas mais recomendadas é a de avaliação de atividades contínuas.
Marque a alternativa que MELHOR representa esta prática.
A. É composto pelas atividades cotidianas e lúdicas, como as aulas dialogadas com apresentação
dos conteúdos propostos, e o desenvolvimento do aluno sempre o instigando.
10. Podemos trabalhar a sociedade em aulas de geografia utilizando indicadores e relações
que estão com frequência nos noticiários e podem ser familiares aos alunos. Avalie as
alternativas abaixo e assinale a única que não satisfaz a afirmativa da frase anterior:
D. Descrição de aspectos culturais.
1As alternativas abaixo dissertam sobre o conceito de lugar. Avalie-as e assinale a alternativa
CORRETA:
2. O conceito de território indica um recorte espacial e uma variável chave para seu
funcionamento, que é:
B. Poder.
4. A geografia tradicional é a corrente pioneira de pensamento geográfico. Neste contexto,
analise as alternativas abaixo e assinale a VERDADEIRA:
C. No ensino, serviu como base para uma Geografia pautada na descrição e memorização das
paisagens
5. Um sistema de coordenadas possibilita a determinação de qualquer ponto na superfície
terrestre. Para facilitar a determinação do local desejado, o Planeta Terra é divido em
Hemisférios. Avalie as alternativas abaixo e assinale a VERDADEIRA:
C. Ao indicar a coordenada geográfica de um ponto, deve-se indicar em qual hemisfério ele está. Para as
latitudes, indicar se é sul ou norte e para as longitudes, indicar se é leste ou oeste.
7. A geografia cultural/social realiza estudos inserindo a subjetividade nas abordagens
geográficas. Sobre esta corrente de pensamento geográfico, avalie as alternativas abaixo e
assinale a CORRETA:
B. As dimensões das abordagens dos estudos partem do indivíduo, de suas experiências culturais oriundas
do meio que está inserido.
9. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino fundamental, a criança deve desenvolver
articulações entre a sua realidade e a de outros, reconhecendo sua cultura. Com a premissa dessa
fundamentação legal, o profissional da educação deve abordar principalmente:
B. O valor do patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito dos
povos e indivíduos e como um elemento de fortalecimento da democracia.