ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA - Lideranca e Desenvolvimento de Equipes

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Atividade Contextualizada
Liderança e Desenvolvimento de Equipes
Victor Hugo Lacerda Lima
01457746
Administração
Introdução: pesquisa realizada com o objetivo de saber se os entrevistados conhecem os conceitos de grupos e equipes e se sabem diferenciá-los.
Tendo como base os dados coletados na pesquisa, podemos concluir que os entrevistados que entendem a diferença entre grupos e equipes fazem parte de um ou de outro.
Cerca de 78,6% dos entrevistados fazem parte ou de um grupo ou de uma equipe. Dentre todos os entrevistados, foi possível observar que o conceito de equipe se torna mais claro às pessoas. Não coincidentemente, mais de 35% dos entrevistados fazem parte de uma. 
Isso é fácil de observar quando mais de 85% dos entrevistados conhecem o conceito de equipe conforme a pesquisa indica abaixo
Ou seja, a inserção de pessoas em grupos ou equipes elucida o conceito relacionado a esses termos a essas pessoas - ou a pelo menos ao conceito daquele (grupo ou equipe) em que estão inseridas.
Em relação ao grupo, o fenômeno se repete reforçando que os entrevistados conhecem mais daquilo que fazem parte. O gráfico em relação ao conceito de grupo cai em relação ao de Equipes, pois menos entrevistados fazem parte de grupos se comparado com equipes.
De um modo geral e objetivo podemos concluir que as pessoas entrevistadas sabem diferenciar grupos de equipes.
O porquê disso se dá, pois a maioria dos entrevistados fazem parte ou de um grupo ou de uma equipe (ou de ambos). Mas é válido ressaltar que, no geral, sabem diferenciar, mas confundem quando se tenta misturar os dois conceitos em um único conjunto de pessoas.
A principal característica que pude observar nesta pesquisa que os entrevistados usaram para diferenciar grupo de equipe, foi a inserção deles em um grupo ou uma equipe. Quando estão inseridos em um dos dois, conseguem notar as diferenças.
Dados complementares dos entrevistados:
Fontes
Ferramenta utilizada para realizar a pesquisa: https://docs.google.com/forms/u/0/ (google doc)
Material didático SER Educacional como fonte de informações e pesquisa para elaboração das perguntas.
Trechos conceituais retirados de CASADO, 2002
Trechos conceituais retirados de ROBBINS, 2005