PROVA CORPO, MOVIMENTO E ARTE

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PROVA CORPO, MOVIMENTO E A ARTE NA EDUCAÇÃO
· Pergunta 1
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	A dança proporciona as trocas interculturais entre as culturas, favorecendo a integração e a socialização entre os participantes. No referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil- RCNEI, o autor afirma que "Os jogos, as brincadeiras, a dança e as práticas esportivas revelam, por seu lado, a cultura corporal de cada grupo social, constituindo-se em atividades privilegiadas nas quais o movimento é aprendido e significado (BRASIL, 1998, p. 19).
 
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf>. Acesso em: 24 abr. 2019.
 
Sob a perspectiva do texto apresentado e do conteúdo estudado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
 
I. Nesse sentido, ao desenvolver uma prática de dança de determinada comunidade, estará expressando a cultura corporal daquele grupo social, o qual tem um significado muito importante para eles
 
PORQUE
 
II. No momento em que você se disponibiliza em visitar e conhecer danças de outros povos, seja como participante ou apenas como observador, você passa a conhecer práticas de dança diferente da sua comunidade.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. Pois, o primeiro trecho fala da importância da dança como expressão cultural de um povo e no segundo trecho fala da importância de se conhecer a dança de outros povos.
	
	
	
· Pergunta 2
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	O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) é um documento produzido com a finalidade de auxiliar creches, entidades equivalentes e pré-escolas. Sendo um referencial, não é obrigatório; não sendo mandatário, não é para ser "obedecido", servindo de guia educacional para profissionais que trabalham com crianças de 0 a 6 anos de idade.
 
A seguir, analise as afirmativas a respeito do RCNEI e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
1. (  ) está centrado no desenvolvimento integral da criança.
2. ( ) os eixos de trabalho são o homem e a natureza, o som e o movimento, a linguagem oral. 
3. ( ) coloca a criança como protagonista do seu processo de aprendizagem e o ensino por competências.
4. (  ) tem como finalidade esclarecer o que deve ser ensinado na educação infantil.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, F, F, V.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta : As alternativas que trazem as afirmativas II e III como verdadeiras estão incorretas, porque a segunda afirmação é falsa, pois os eixos de trabalho que o documento apresenta são: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática. A terceira afirmação também é falsa, pois o documento não fala sobre o ensino por competências.
	
	
	
· Pergunta 3
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	Leia o trecho a seguir:
 “O Decreto de 1937 estabelece como patrimônio ‘o conjunto de bens móveis e imóveis existentes no País e cuja conservação seja de interesse público, quer por sua vinculação a fatos memoráveis da história do Brasil, quer por seu excepcional valor arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico’. O Artigo 216 da Constituição conceitua patrimônio cultural como sendo os bens ‘de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira’”.
IPHAN. Patrimônio Cultural . Disponível em: <http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/218>. Acesso em: 09 abr. 2019.
 
Considerando essas informações acerca do patrimônio cultural brasileiro e o conteúdo estudado, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
1. ( ) Patrimônio cultural brasileiro são os bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação e à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira.
2. (  ) São exemplos de patrimônios culturais brasileiros a capoeira, o Teatro Amazonas e o flamenco.
3. (  ) O patrimônio cultural pode ser classificado quanto à sua natureza, que pode ser regional, nacional e mundial.
4. (  ) O patrimônio cultural é formado pelo conjunto dos saberes, fazeres, expressões, práticas e seus produtos, que remetem à história, à memória e à identidade desse povo.
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, F, F, V.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta : As alternativas que trazem as afirmativas II e III como verdadeiras estão incorretas, porque ambas afirmativas são falsas, pois (afirmativa II) o flamenco é patrimônio cultural da Espanha e (afirmativa III) patrimônio cultural pode ser classificado quanto à sua natureza, material ou imaterial, e não regional, nacional e mundial.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
“Quando pensamos na relação entre o desenvolvimento do desenho infantil e o desenvolvimento de habilidades para a escrita, uma preocupação que muitas vezes já aparece na Educação Infantil, é importante lembrar que desenho e escrita são linguagens gráficas, portanto, próximas e até complementares, mas não são a mesma coisa.” (LOPES; MENDES; FARIA, 2006, p. 35)
 
LOPES, Karina Rizek; MENDES, Roseana Pereira; FARIA, Vitória Líbia Barreto de. (orgs.). Livro de estudo: Módulo IV. Brasília: MEC. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação a Distância, 2006. (Coleção PROINFANTIL; Unidade 5). Disponível em: < http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012797.pdf>. Acessado em 13/05/2019.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
(  ) O desenho da criança utiliza símbolos e é um meio de expressão em qualquer idade.
(  ) Por meio do desenho, a criança passa a criar suas primeiras linhas e organizar formas que constituem os seus registros visuais.
(  ) A criança tira de suas experiências repertório para a criação de seus desenhos, refletindo o seu meio.
(  ) As percepções da criança, suas relações e impressões sobre o mundo propiciam que ela desenvolva sua expressão gráfica, contudo, o imaginário, que possibilita um mundo de fantasia, não é desenvolvido nesta atividade.
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
 
 
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
 
 
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta. A alternativa está correta, pois as afirmativas I, II e III estão corretas e IV está incorreta. Já que a produção gráfica propicia que a criança desenvolva também o seu imaginário, junto com a percepção e a comunicação.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	Os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil e os Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Fundamental orientam o desenvolvimento do ensino da música, no âmbito do ensino da Arte, com base em três eixos.
Considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, assinale a alternativa correta, que corresponde a esses eixos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
contextualizar, apreciar e interpretar;
	Resposta Correta:
	 
fazer, apreciar e contextualizar.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A sequência correta, que correspondeao conceito que completa o texto é “fazer, apreciar e contextualizar”, respectivamente, de acordo com os conceitos apresentados nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Fundamental e para os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil sobre o ensino de música na educação.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	Tadra et al. (2009, p. 60), ao narrarem sobre a Dança, enfatizam que: "(...) é o movimento corporal, e a ação é a sua base. Num contexto artístico, essa ação é manifestação expressiva". Então, para que a dança se materialize, existe a necessidade da ação, e é ela que irá gerar a expressividade.
 
TADRA, D. S. A. et al. Linguagem da Dança. Curitiba: lbpex, 2009.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
I. ( ) O movimento da criança por meio da dança desenvolve vários fatores como a atenção e a sociabilidade.
II. ( ) Por meio da dança, a criança passa a reconhecer e perceber o seu corpo e ter noções de espacialidade e lateralidade.
III. ( ) A dança ajuda a criança em todos os seus aspectos: os sensoriais; os afetivos; os cognitivos e na sua expressividade.
IV. ( ) A dança propicia que a criança perceba seu corpo, mantenha uma relação de amizade com o grupo, contudo, o imaginário, que possibilita um mundo de fantasia não é desenvolvido nesta atividade.
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois, I, II e III estão corretas e IV está errada. Já que a dança propicia que a criança desenvolva o imaginário, ao possibilitar o mundo da fantasia;
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	"A arte também está presente na sociedade em profissões que são exercidas nos mais diferentes ramos de atividades; o conhecimento em artes é necessário no mundo do trabalho e faz parte do desenvolvimento profissional dos cidadãos.".
 
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais : Arte / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf>. Acesso em: 09 abr. 2019.
 
 
O desenvolvimento de competências por meio da Arte está presente na educação escolar graças à obrigatoriedade da disciplina no currículo escolar. Historicamente, podemos afirmar que isso aconteceu a partir de uma determinada Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Com base nas informações e nos estudos realizados até aqui, assinale a alternativa que apresenta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação descrita pelo texto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
LDB nº 9.394/1996.
	Resposta Correta:
	 
LDB nº 9.394/1996.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta : Foi a partir da LDB nº 9.394/ 1996 que a disciplina Arte passou a ser garantida no currículo escolar, não mais como atividade (como estabelecida na LDB nº 5692/1971), mas como disciplina. Observamos, contudo, que a Lei não garantiu a presença do educador com formação específica em arte (teatro, dança, música e artes visuais), o que ainda é bastante restrito no país.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A música é uma das primeiras formas de comunicação do homem. No ventre da mãe, o bebê já é capaz de ouvir e já escuta o ritmo. Ele nasce, cresce, torna-se adulto e os sons continuam a provocar reações, trazendo memórias e pensamentos musicais.
 
Considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise as seguintes afirmações:
 
I. A música associa-se às tradições e às culturas de cada época.
II. Ainda no ventre materno, os bebês já estão imersos no ambiente sonoro.
III. A potencialidade da música e os benefícios que ela pode oferecer às pessoas de todas as idades são diversos.
IV. A música é uma forma de expressão, e as crianças entram em contato com a cultura musical muito tarde, apenas quando iniciam a educação musical nas escolas.
 
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. I, II e III estão corretas, e IV é incorreta, visto que as crianças entram em contato com a cultura musical desde muito cedo, bem antes de iniciarem a educação musical nas escolas.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
“A criança não faz distinção entre a realidade visual e a emocional; suas criações, muitas vezes, indicam o significado que as coisas têm para ela e não as relações de tamanho, cor, etc., pois refletem, apenas, suas experiências e relações íntimas com o objeto que expressa em sua arte” (SOUZA, 1977. p. 74)
 
SOUZA, Alcidio M. de. Artes plásticas na escola. 6. ed. Rio de Janeiro: Bloch Educação, 1977.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O desenho da criança, no contexto da cultura e da sociedade em que ela se insere, trabalha o movimento expressivo das relações entre a criança e a realidade, social e afetiva.
	Resposta Correta:
	 
O desenho da criança, assim como em suas criações, não há diferenciação entre a realidade visual e a emocional, e por vezes não refletem uma representação realista, mas sim, mostram o significado que as coisas têm para a criança expressa em sua arte.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A resposta está errada, pois, a criança, no desenho e em suas criações, não faz diferença entre a realidade visual e a emocional, e por isso, os desenhos não refletem uma representação realista, mas mostram o significado que as coisas têm para a criança, expressa em sua arte.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
“O jogo é uma forma natural de grupo que propicia o envolvimento e a liberdade pessoal necessários para a experiência. Os jogos desenvolvem as técnicas e habilidades pessoais necessárias para o jogo em si, através do próprio ato de jogar. As habilidades são desenvolvidas no próprio momento em que a pessoa está jogando, divertindo-se ao máximo e recebendo toda a estimulação que o jogo tem para oferecer – é este o exato momento em que ela está verdadeiramente aberta para recebê-las.”
 
SPOLIN, V. Improvisação para o teatro . São Paulo: Perspectiva, 1992. p. 4.
 
A seguir, analise as afirmativas acerca do jogo teatral, e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
(   ) Os jogos são socializações, já que necessitam do outro para serem completos.
( ) Os jogos teatrais propiciam envolvimento e a liberdade para a experiências que a pessoa está jogando.
(  ) Os jogos desenvolvem as técnicas e habilidades pessoais necessárias para o jogo em si.
(  ) Embora o jogo teatral sejam ferramentas de socialização, essa não é uma habilidade desenvolvida pelos jogadores no próprio momento em que a pessoa está jogando.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. As afirmações I, II e IIII são verdadeiras, e a afirmativa IV é falsa. Os jogos são ferramentas de socialização, assim como os jogos teatrais, e desenvolvem essa habilidade. Também propiciam o envolvimento e a liberdade para a experiência dos participantes, e desenvolvem técnicas e habilidades necessárias para o jogo.
SPOLIN, V. Improvisação para o teatro . São Paulo: Perspectiva, 1992. p. 4.