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Psicologia Educacional

A Psicologia Educacional é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, com foco na educação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre teorias de aprendizagem, desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas de avaliação e intervenção psicológica em contextos educacionais. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como os alunos aprendem e se desenvolvem, para poderem planejar e implementar estratégias pedagógicas mais eficazes. O conhecimento em Psicologia Educacional também é útil para psicólogos e outros profissionais da área de saúde mental, que trabalham com crianças e adolescentes em contextos educacionais.

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Atividade Formativa de Abordagens Pedagógicas e Neurológicas_ Revisão da tentativa

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Saúde

Psicologia

Psicologia Aplicada

Graduate

Universidade Paulista

Arlene Silva

Outros

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Um modelo pedagógico pode ser conceituado como?
a. Um sistema de premissas teóricas que representa, explica e orienta a forma como se aborda o curr...

Um modelo pedagógico pode ser conceituado como?
a. Um sistema de premissas teóricas que representa, explica e orienta a forma como se aborda o currículo e que se concretiza nas práticas pedagógicas e nas interações professor-aluno-objeto de conhecimento.
b. Modelos pedagógicos que foram agrupados parassinteticamente nos modelos de cursos de educação.
c. Tendências pedagógicas behavioristas que alavancaram a necessidade das práticas educativas de serem conceitualmente fundamentadas.
d. Concepções, valores, crenças em relação aos processos de ensinar e aprender que provam que existe sim ações pedagógicas de caráter neutra.
e. N.D.A

General Studies

PsicoEducacao: Compartilhando informações e reflexões sobre a psicologia e sua relação com a educação. Vamos juntos entender melhor como a mente afeta o processo de ensino-aprendizagem!

PsicoEducacao

De acordo com Triangulo Pedagógico de Nóvoa (2000)³ ou como a Arquitetura Pedagógica de Behar (2009)² que explicam as abordagens pedagógicas por me...

De acordo com Triangulo Pedagógico de Nóvoa (2000)³ ou como a Arquitetura Pedagógica de Behar (2009)² que explicam as abordagens pedagógicas por meio das interações entre os participantes do processo educativo.
É correto afirmar que:
I. O uso dessas representações objetiva a reflexão sobre o papel passivo que se pode destinar a um dos elementos participes do processo de aprendizagem dependo do objetivo pedagógico proposto.
II. Pode-se encontrar um conjunto de modelos pedagógicos, cuja premissa de como ocorrerão às interações pode estar explícito ou implícito ao modus faciendi das instituições escolares.
III. Não é toda proposta metodológica que traz consigo concepções, valores, crenças em relação aos processos de ensinar e aprender que provam que há ação pedagógica neutra.
a. Somente a I está correta
b. Somente a II está correta
c. I e II estão corretas
d. Somente a II e III estão corretas
e. Todas estão corretas

Para a classificação das abordagens os autores utilizaram critérios diferentes tais como?
I. Os elementos educativos mais valorizados por cada uma;...

Para a classificação das abordagens os autores utilizaram critérios diferentes tais como?
I. Os elementos educativos mais valorizados por cada uma;
II. A posição tomada diante das finalidades sociais da escola;
III. Convergir os diversos e complexos fatores envolvidos no desenvolvimento humano, considerando que as divergências ou convergências entre elas são fronteiras consistente.
IV. A criticidade da teoria ou ainda as relações do sujeito com o objeto.
a. Somente a I e II estão corretas
b. Somente a II e III estão corretas
c. II, III e IV estão corretas
d. I, II e IV estão corretas
e. N.D.A

O uso das representações objetiva a reflexão sobre o papel passivo que se pode destinar a um dos elementos participantes do processo de aprendizage...

O uso das representações objetiva a reflexão sobre o papel passivo que se pode destinar a um dos elementos participantes do processo de aprendizagem dependo do objetivo pedagógico proposto.
São considerados modelos pedagógicos?
a. Centrados no professor, no estudante, no conhecimento e no contexto social.
b. Centrados no professor, no estudante, no saber, nos meios de comunicação, no contexto social, na técnica na interação.
c. No saber, nos meios de comunicação, técnica e interação.
d. No Desenvolvimento Humano, na interação social, no aluno e no professor.
e. Somente centrados no professor e aluno.

De acordo com o artigo, Segundo o olhar de vários autores, a utilização de algumas denominações para as correntes teóricas sobre aprendizagem deve ...

De acordo com o artigo, Segundo o olhar de vários autores, a utilização de algumas denominações para as correntes teóricas sobre aprendizagem deve levar o leitor à:
A tarefa de agrupa-las e classifica-las estas teorias estarão sempre sujeita a equívocos.
I. A repensar a ideia de uma completa predeterminação genética dos processos cognitivos; assim como, descarta o ambiente como um determinante onipotente.
II. Convergir os diversos e complexos fatores envolvidos no desenvolvimento humano, considerando que as divergências ou convergências entre elas são fronteiras tênues.
III. A tarefa de agrupa-las e classifica-las estas teorias estarão sempre sujeita a equívocos.
a. Somente a I está correta
b. Somente a II está correta
c. A I e II estão corretas
d. Somente a II e III estão corretas
e. Todas estão corretas

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Atividade Formativa de Abordagens Pedagógicas e Neurológicas_ Revisão da tentativa

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