RELATORIO DE ESTAGIO GESTAO DAS ORGANIZAÇOES ESCOLARES

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
 
 
PRATICA DE ENSINO E ESTAGIO SUERVISIONADO EM GESTAO DAS 
ORGANIZACOES ESCOLARES 
 
 
 
 
 
JOSELITA RODRIGUES SILVÉRIO RAMOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Coromandel 
2019 
 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
PRATICA DE ENSINO E ESTAGIO SUPERVISIONADO EM GESTAO DAS 
ORGANIZACOES ESCOLARES 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusao da disciplina de 
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Gestão das Organizações 
Escolares sob a orientacao do professor(a) Marília Gomes Godinho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso:Pedagogia 
SUMÁRIO 
1.0 INTRODUÇÃO-----------------------------------------------------------------------------03 
2.0 CARACTERIZAÇAO DA ESCOLA---------------------------------------------------03 
1.1 Trabalho da Equipe Gestora------------------------------------------------------------05 
1.2 Desenvolvimento e análise das atividades observadas e analizadas-------06 
3.0 AS ENTREVISTAS------------------------------------------------------------------------07 
1.1 Entrevista com a Direção----------------------------------------------------------------08 
1.2 Entrevista com orientador---------------------------------------------------------------09 
1.3 Entrevista com coordenador/supervisor---------------------------------------------09 
4.0 CONSIDERACOES FINAIS------------------------------------------------------------09 
5.0 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS-------------------------------------------------11 
6.0 ANEXOS-------------------------------------------------------------------------------------12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.0 INTRODUÇÃO 
 Este relátorio irá descrever minha experiência de estágio realizado na 
Escola Municipal Laercio Mendes de sairre no período de 10/04/19 a 31/05/19 
contabilizando de 154 horas.Constam as observacões e atividades realizadas 
durante o período do estágio obrigatório, correspondente á disciplina Prática de 
Ensino e Estágio Supervisinado em Gestão das Organizaçõess Escolares do 
Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá, ministrado pelo professor 
(a)Marília Gomes e realizado por mim Joselita Rodrigues regularmente 
matriculada no Campus de Monte Carmelo. 
 Tem como objetivo a observação e a participação dentro do ambiente 
escolar ,diante das atividades realizadas da equipe de gestão e com isso as 
relações entre a equipe e as pessoas que fazem parte da comunidade 
escolar.Assim compreendemos a realidade escolar as atitudes no ambiente 
escolar tanto dos professores gestores e alunos .Possibilitando também a 
vivência de projetos pedagógicos tudo isso contribui para a minha formação 
sendo que atuamos mais próximo possível da realidade escolar. 
 No primeiro capítulo falarei sobre as características da escola da equipe 
gestora, mencionando sobre a descrição geral do local vendo sobre a estrutura 
física , e levantamento do quadro de funcionários e de profissionais. E também 
descreverei a equipe gestora que será observada. 
 No segundo falarei das atividades observadas analizando-as, essa 
experiência aumentou meu conhecimento nesta aréa e por isso será muito 
importante, as vivências foram enrriquecedoras para o meu desenvolvimento 
como profissional para poder exercer meu trabalho com de forma produtiva 
observando e participando do cotidiano escolar diariamente em especial no 
aspecto de comunicação estrutura e organização diante da equipe gestora. 
2.0 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 A Escola Laercio Mendes de Sairre pertence a rede municipal de ensino, 
fica localizada no endereço rua João de souza Davi número 123, tem como 
email o seguinte endereço laerciomendes@netcoro.com.br. 
 A escola fica situada na zona sul da cidade bairro de pessoas mais carentes 
, o nivel social do pessoal do bairro é de médio a baixo.Próximo a ela não há 
apenas uma padaria de pequeno porte, fica proxima á uma igreja cátolica . 
 Os alunos são da própria comunidade, a escola tem hábitos tradicionais 
formando fila no pátio no início da aula onde os alunos fazem a oração do Pai 
nosso. 
 A escola não apresenta reforma a algum tempo e sua estrutura apresenta 
necessidade de reparo em algumas aréas pois o prédio aparenta desgaste na 
pintura entre outras aréas. 
 Esta instituição oferece apenas serviços de educação a comunidade , 
possui abastecimento de água, alimentação escolar para os alunos e 
funcionários, energia da rede pública, esgoto, lixo destinado a coleta periodica, 
acesso a internet.As etapas de ensino são:ensino básico, ensino fundamental 
dos anos iniciais e finais e também EJA. 
 O prédio apresenta dois pavilhões de dois andares sendo um em uma 
estrutura mais abaixo que a outra o que gera um desnível, possui uma escada 
de acesso o restante do desnível nao possui nenhuma estrutura que 
desmembre um pavilhao do outro nem um corrimão, os alunos sobem e 
descem livremente á uma altura de um metro e meio em média.No térreo 
encontra-se a secretaria com um banheiro, sala dos professores onde também 
é o refeitório dos mesmos. Encontra-se também as demais salas da gestão 
como sala do diretor e supervisora e ainda uma sala para impressão das 
provas e trabalhos. 
 As dependências possuem os equipamentos como tv, dvd,antena 
parabólica, retroprojetor, impressora, aparelho de som, projetor multímidia. 
 Na aréa externa não possui nenhum tipo de brinquedos, apenas uma 
quadra esportiva, e ainda uma ampla aréa com bancos e mesas de 
concreto.No total a escola possui 12 salas,e banheiros, o andar de cima nao 
possui escada de acesso para alunos com necessidades especiais, banheiros 
também não são adaptados mas não possuem escadas.No pavilhão embaixo 
ao lado da secretaria possui uma sala de informática, também possui uma 
biblioteca devidamente organizados, cozinha, despensa, pátio coberto, aréa 
verde,laboratório de informática. 
 A escola funciona em dois turnos atendendo 340 alunos, distribuidos em 
manhã,tarde e ainda a noite atende o EJA (Educaçao de Jovens e adultos.Seu 
horario de funcionamento é de 07:30 as 22:10 atendendo aos três turnos. 
 São no total 49 funcionários sendo seguinte: Diretor, Supervisora, vice 
supervisora, secretario, responsavel pela biblioteca,quatro merendeiras sendo 
duas responsaveis pela limpeza, porteiro e 39 profissionais contratados e 
efetivos professores. 
 A escola possui PPP (projeto político pedagógico) atualizado e revisado 
para oferecer um ensino de qualidade compreendendo a realidade social 
buscando a transformação, os bons costumes e valores em toda comunidade 
escolar.O PPP é elaborado com a coloboração da equipe de gestão sendo 
coerente com a proposta pedagógica e prática. 
 As avaliações são realizadas durante o ano letivo sendo de verificação 
escrita, aplicada pelos próprios professores, ainda com trabalhos práticos, 
tarefas em grupos e também individuais .A instituição busca desenvolvimento 
físico emocional e social cuidadando e educando ,respeitando a realidade e 
individualidade e necessidades dos alunos. 
 Os alunos são avaliados individualmente pelos professores quanto a 
diciplina, organização, assiduidade, e possíveis solucões. 
 1.1 TRABALHO DA EQUIPE GESTORA 
 A direção é responsável pelo processo de planejamento, supervisão e 
avaliação da ação pedagógica, garantindo a qualidade da educação oferecida, 
devendo ser cumprida o regulameto da rede municipal de esino. 
 A equipe da Escola Municipal Laercio Mendes de Sairre é liderada por 
Guilhemar Honorato Pereira(diretor) formado em Historia , Geografia, Pós 
graduado em Gestão escolar (Metodologia do ensino Superior),atuanesta 
escola como diretor a 12 anos.Profissional sério competente comprometido 
com o seu papel de gestor, demontra carisma simpatia e firmeza na unidade 
escolar .Contam ainda com a supervisora Adria Maria de Paula formada em 
Geografia,atua como supervisora a 15 anos,nesta escola desde o inicio de 
2019 a 4 meses.Na escola ainda contam com um secretário e duas auxiliares 
para as questões de secretaria. As relacões de poder sao divididas em: 
Diretor:poder Administrativo, superior:poder pedagógico: Ambos os poderes.Na 
instituiçao existe a Gestão participativa onde os gestores trocam informacões 
idéias e assim podem tomar decisões mais acertadas. O diretor é responsável 
pelo administrativo,o secretário pelo RH, e ainda a supervisão pelo 
pedagógico, ambos os poderes executam suas tarefas uma parte sustentando 
a outra. Os professores estão sempre buscando se atualizar participando de 
novos cursos fazendo uma reciclagem e aprendendo novas técnicas para que 
os alunos tenham um aprendizado em sua totalidade. 
 Toda parte de documentação e escrita de alunos e servidores é feita pelo 
secretário escolar este que também paricipa das reuniões de equipe trazendo 
informações dos alunos para os professores. A escola possui regimento que foi 
elaborado juntamente com toda equipe com base nas resolucoes da S.R.E, o 
mesmo se encontra atualizado e toda comunidade escolar tem acesso 
podendo solicitar na secretaria da escola. 
 Os funcion´srios são capacitados, são monitorados através do horário de 
chegada e saida, são todos muitos receptivos, as reuniões e encontro de 
planejamento acontecem geralmente as quartas-feiras após o horário letivo, 
são organizados pelo diretor e coordenodora pedagógica, para que junto aos 
professores possam avaliar o que tem que ser feito para o processo e 
resultado da aprendizagem. 
 Os pais em sua maioria participam e se relacinam com a comunidade 
escolar, os que não são muito participativos a escola procura integrá-los de 
forma que sejam mais participativos e acompanhem ajudando no 
desenvolvimento de seus filhos. 
 Os funcionários tem um relacionamento bem tranquilo uns com os outros 
demonstram ser bem dispostos, a ecola comunica se com os pais para 
solucionar problemas que ocorrem com os alunos e tentam solucioná-los. 
 Tive a oportunidade de acompanhar o coselho de classe coodenado pelo 
diretor acompanhado pela supervisora, vice supervisora e professores, onde 
foram discutidos fechamento de notas, desenvolvimento dos alunos, problemas 
trazidos pelos professores sobre o nível de aprendizagem, e possiveis solucões 
para os problemas de aprendizagem. Dentre os problemas trazidos, discutiram 
evasão escolar, alunos que são repetentes , como estão o rendimento dos 
mesmos deixando os questionamentos para serem avaliados e possivelmente 
proverem as soluções. 
 Uma importante característica do planejamento segundo Libãneo:(2001): 
 “Uma importante caracteristica é o seu carater processual 
 O ato de planejar não se reduz á elaboração dos planos de 
 trabalho mas a uma atividade permanente de reflexão e ação 
 O planejamento é um processo contínuo de conhecimento e 
 análise da realidade escolar”. 
 Na reunião percebi que a necessidade e preocupação com o fazer 
pedagógico, levando em consideração a prática docente, e a gestão 
democrática de decisões é muito importante e presente em diversas situações 
observadas. 
1.2 DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES REALIZADAS E 
OBSERVADAS 
 A equipe gestora se envolve com a prática educativa integra o setores da 
escola na comunidade como um todo , aberto a sugestões e críticas pensando 
na melhoria do processo de ensino. Atuam de forma conjunta orientando, 
coordenado e avaliando, promovem o bom desenvolvimento e formação dos 
alunos investindo na construção de atitudes e valores como respeito, 
autonomia, cooperação, compromisso e responsabilidade. 
 Desenvolvem a leitura a escrita em todas a suas competências e 
habilidades das disciplinas que compõem o currículo do ensino fundamental 
conforme a lei de diretrizes e bases da educação nacional. 
“O planejamento contribui para a coerência e consciência das ações 
promovendo a superação do caráter aleatório,ativista e 
assistemático.(LUCK,2009). 
 Todos os profissionais sao dinãmicos e alegres criativos e participativos, 
capazes de contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e 
igualitária. A equipe gestora auxilia o corpo docente selecionando e preparando 
materiais com temas relacionadas ao seu dia a dia. 
 Diante das minhas observações tive a oportunidade de verificar que existem 
alguns pais que não acompaham o desenvolvimento dos seus filhos , mesmo 
com o epenho dos docentes, crianças mais carentes, onde os pais não tem 
formação e não conseguem ajudar seus filhos por falta de tempo 
conhecimentos e interesse, acabam deixando de fazer tarefas o que dificultam 
o trabalho dos professores além de prejudicar a sua aprendizagem. Em 
minhas observacões tive o contato com alunos do quarto ano que 
necessitavam de reforço na leitura,alguns vieram de outra escola e estavam 
em desvantagem em realacão ao conteudo junto as outras crianças, ajudei e 
pude acompahar de perto a necessidade dos alunos em questão o que me 
agregou bastante conhecimento. Isto se deve muito a característica das 
famílias onde a maioria não tem uma estrutura familiar para se ter apoio dos 
pais e junto a escola conseguir ter um nível de aprendizagem satisfatório. 
 O gestor precisa estar muito bem sintonizado com as mudanças no mundo 
de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico, pois segundo KUNENZER 
(2002): 
 “Não é mais possível compreender um administração como gestor de 
atividades-meio, que mais tem parecido com um gestor de condomínio á cata 
de recursos financeiros para dar conta das necessidades da escola...” 
3.0 AS ENTREVISTAS 
 A Escola Municipal Laécio Mendes de Sairre atende alunos desde o ensino 
básico até o nono ano, até o ano 2000 era uma escola estadual, mas depois 
desta data veio a ser Municipal.O projeto Politico Pedagógico foi elaborado 
pelos professores e pela coordenação atendendo a comunidade de forma 
democrática. 
 O currículo contempla o aluno como sujeito de sua aprendizagem, visando 
os pilares ;aprender conhecer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Na 
secretaria da escola encontra toda documentação dos alunos ativos, que estão 
matriculados e atuantes, esta disponíveis em arquivos físicos. 
 O PPP da escola foi redigido adequadamente contendo uma visão geral 
sobre a escola, especificando quais são as particularidades da instituição o que 
ela pretende ser para os alunos. O PPP é elaborado de forma colaborativa de 
maneira que seja mais eficiente incluir a comunidade neste processo de 
criação do documento. Quanto as metodologias são desenvolvidas de acordo 
com a realidade da comunidade escolar, propondo ações para melhorar a 
instituição como um todo. A duração do PPPé em média de cinco anos, porém 
ele tem que estar sempre ativo e atualizado. Ele reúne propostas de ação 
concreta para ser executado durante o determinado período de tempo. 
 A equipe pedagógica da unidade escolar se encontram secretária, 
direção,supervisor/coordenador,e vice supervisora que executam suas funcões 
com exito.O Coordenador pedagogico coordena os professores na elaboração 
e qualificação de seus projetos, a serem ministrados em sala, bem como 
planejamntos entre outros. Todos tem participação ativa, desde a comunidade 
até os professores e alunos expondo suas ideias usando de direitos e deveres 
democraticamente. 
 Todos zelam pelo bom funcionamentoda instiuição garantindo uma boa 
qualidade e para isso existe o planejamento do PPP voltado a professores e 
coordenadores traçando metas e objetivos, contornando obstáculos que 
venham ser encontrados durante o ano letivo. 
 Os conselhos de classe são de extrema importãncia para os professores e 
gestores, onde eles falam individualmente de cada aluno matriculado, trazendo 
os problemas enfrentados e buscando alternativas para os mesmos. No 
conselho de classe não há participação de alunos, somente os professores e 
direção e supervisores. 
 
1.1 ENTREVISTA COM A DIREÇÃO 
 
 O pedagogo tem o papel de estar sempre em sintonia com a instituição 
escolar, levar os alunos a desenvolver aprendizagens, orientar os 
professores e alunos quanto ao desenvolvimento. O diretor vê como 
positividade a gestão participativa pois assim é possivel trocar idéias e 
assim tomar decisões mais acertadas dentro da escola. 
 O secrétario é responsável pelas questões administrativas, e os demais 
por funções pedagógicas.O diretor está sempre presente nos eventos e 
reuniões algumas até são coordenadas por ele mesmo.Os professores 
estão sempre se atualizando e participando de novos cursos.O secretário 
tem a responsabilidade sobre toda a parte de documentação escrita de 
alunos e servidores. Ele participa das reuniões em equipe e trás todas as 
informações dos alunos que os professores venham precisar. 
 A escola possui regimento elaborado por uma equipe baseado em 
resoluções da S.R.E. está sempre atualizado e toda comunidade tem 
acesso a ele podendo ser consultado na secretaria da escola. A escola tem 
um acompanhamento permanente dos trabalhos realizados de acordo com 
o projeto elaborado, cumprindo metas propostas. 
 
1.2 ENTREVISTA COM ORIENTADOR 
 
A escola não possui orientador educacional. 
 
1.3 ENTREVISTA COM SUPERVISOR/COODENADOR 
 
 O professor não em sua formação separada das suas ações em sala de 
aula e na escola, não se conclui na universidade, ele vai se formando 
quando desenvolve suas ações como educador. 
Conforme Libãneo,(20001.p.191) 
 “Os sistemas de ensino e as escolas precisam assegurar condições 
institucionais técnicas e materiais para o desenvolvimento profissional 
permanente do professor”. 
 A escola se preocupa com a formação continuada, nas reuniões são 
discutidos formas do professor fazer aperfeiçoamento e introdução de 
novos recursos pedagogicos .Segundo Libãneo,(2002,p.124) 
 “O ato de planejar não se reduz a elaboração dos planos de trabalho, 
mas a uma atividade permanente de reflexão e ação” 
 Algumas das decisões são tomadas somente pela direção mas são 
decisões necessárias paa o funcionamento geral da escola. No entanto a 
preocupação com o fazer pedagógico está muito presente em diversas 
situações que foram observadas.Todos os profissionais contribuem para a 
formação das criançãs diariamente. 
 
4.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 No témino deste estágio em Processos Educacionais gestáo escolar ficou 
claro para mim o funcionamento e a realidade desta istituição escolar na busca 
de solucões para os problemas do dia a dia me trouxe muito conhecimento e 
aprendizado em relacão a administração e gestao escolar. 
 A equipe gestora de uma escola precisa estar sempre entrosada e integrada 
utilizando sempre da comunicaçao visando a melhoria na qualidade do ensino 
oferecido a comunidade. 
 Foi de muita importancia observar as atividades e cargos que ainda tinha 
conhecimento, fiquei satisfeita om a recepçao de todos que trabalham nesta 
instituiçao sempre dispostos em ajudar aos alunos e uns aos outros. 
 
 
 5.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
LUCK,Heloisa.Dimensões da gestão escolar suas compêtencias. 
Curitiba:positivo,2009. 
 
KUENZER,Acacia Zeneida.A divisão do trabalho escolar.(2009) 
 
LIBÃNEO,José Carlos.Organizacões e gestão da escola: teoria e 
prática.Editora Alternativa,2001. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6.0 ANEXOS